學前班拼音課教案

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學習好拼音是十分重要的，這樣可以讓我們更好的學英雄字。學前班拼音課教案范文，歡迎大家閱讀參考。

學前班拼音課教案一：教學內容：學習聲母g教學目標：

1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。

2、學會g這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

3、學會g與單韻母e、u相拼。

4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習組詞或說話。

教學重點：

學會g這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

教學難點：

1、學會g與單韻母e、u的拼讀。

2、用與音節(jié)相應的漢字組詞或說話。

活動預備：

拼音卡片、圖片

教學過程：

一、談話導入。

(1)教師：小伴侶們好，又到了學習漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎?

教師：那就讓我們乘上這“歡樂列車”動身吧!“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”

(2)教師：啊，我們到了。瞧，拼音王國伴侶們已經在這里歡迎我們了。我們來和他們打個招呼吧。

二、讀讀練練(復習已學的單韻母和聲母)。

(1)請學生們讀一讀單韻母。

(2)教師：呀，這幾個伴侶有一個共同的名稱你們還記得嗎?誰來告知大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個?(單韻母有6個)哪6個?(a、o、e、i、u、u)

(3)小伴侶真聰慧，現在這些單韻母伴侶已經戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。(讀代調的單韻母)

(4)教師：小伴侶們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母伴侶吧!(出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小伴侶們讀一讀)

(5)教師：小伴侶們真不錯，記住了我們已學的聲母伴侶。今日教師又給你們帶來了一位新的聲母伴侶，他畢竟是誰呢?我們一起來熟悉他吧!

三、教學聲母g。

1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么?它們在干什么?(一只鴿子去送信)

教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

2、教學g的發(fā)音，記清字形。

(1)示范發(fā)音，認真聽，看口形。

(2)同學練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?

教順口溜：小白鴿ggg，9字加彎ggg。

3、練習。

(1)學習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

(2)熟悉相應的漢字“哥、個、姑?！?/p>

(3)用以上漢字組詞或說話。

4、指導書寫。

(1)教師示范書寫，小伴侶們觀看。

(2)指名小伴侶說出g的格式。

(3)引導同學書空后完成作業(yè)。

教師小結：今日的拼音王國之旅就要結束了，在今日的旅游的過程中我們結識了拼音伴侶聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結交了單韻母伴侶，小伴侶們真棒!今日玩得愉快嗎?拼音王國里還有無數的拼音伴侶等著我們去熟悉，去和他們交伴侶。我們結識了拼音伴侶以后我們就可以熟悉好多好多的漢字伴侶呢!小伴侶們加油啊!

學前班拼音課教案二：漢語拼音

1aoe

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能協助識字和閱讀，學習一般話。要學英雄語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、熟悉聲調符號，在老師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內謄寫aoe三個單韻母。

教學重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前預備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

教學時光：2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在教師的指導下學讀四聲。

教學過程：

(一)談話揭題。

小伴侶，從此天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能協助我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學嗎?大家一定要專心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱!

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學說圖意：小伴侶學歌唱，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧!圖上的小伴侶歌唱時，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學聽音，看口形。同學仿照發(fā)音，

老師邊檢查邊領讀。

4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音嘹亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

籠罩a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的外形像什么?(a像一個小姑娘圓圓的面頰，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌協助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa?！?/p>

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們按照符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

á戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音。領讀，仿照，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。(老師發(fā)音，同學跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四

聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆：“à，你來了!”

3、同學以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌協助記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今日我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓同學數一數有幾根線幾個格子。三格，就好似是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學書空。

老師邊寫邊講，注重：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、同學上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調;接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

學前班拼音課教案三：復韻母aieiui學習目標：1、學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道aieiui的標調位置。4、能夠看圖說話，按照音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。學習重點：學會復韻母aieiui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時支配：3課時第一課時課時目標：1、學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。學習過程：(一)復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調單韻母。2、說說單韻母發(fā)音時要注重什么?(強調口型不變)3、看口形，猜一猜教師讀的是哪一個單韻母?(二)提出學習任務。今日我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜愛?和i做伴侶了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

(三)學習復韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)

2、ǎi是

第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai3、學習ai的發(fā)音，認清字形。ai就是我們今日要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i合成ai呢?老師示范，告知同學，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體味一下“矮”的讀音。(老師領讀三遍，同學各自仿照著讀，集體讀，指名讀。)4、對照讀，aai，讓同學看教師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說教師剛才發(fā)的是什么音。5、四聲練習。學兒歌：a母浮現a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調點去掉。讓同學注重，ai的調號標在a的頭上，由于a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練舉行四聲練習：

我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常受餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。

(四)學習復韻母ei。

1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。)

2、老師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)

3、同學領讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標調，舉行四聲練習。

(五)學習復韻母ui。1、看插圖引出ui：圖上畫著什

么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應當怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形漸漸變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。3、告知同學ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。舉行ui的四聲練習。(六)鞏固練習。1、卡片認讀復韻母aieiui。2、打亂次序帶調讀aieiui。

(七)書寫指導。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。其次課時課時目標：1、復習鞏固復韻母aieiui及它們的四聲。2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠看圖說話，按照音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。學習過程：(一)復習鞏固。1、卡片復習復韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的?2、對照讀：a——aie——eiu——ui，說說有什么不同?3、認讀帶調的復韻母aieiui。

(二)學習聲母與aieiui相拼的音節(jié)。1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?

2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)

3、音節(jié)練習，組詞練習。(老師領讀、指名讀、齊讀)(三)在四線

格中書寫音節(jié)。要求：(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，均勻。(2)按挨次寫完一個音節(jié)的全部字母后再標調號。(3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

(四)嬉戲。1、“看誰聽得清、找得快”。;

教師或學生隨機抽讀復韻aieiui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2、“找伴侶”。一位學生拿出寫有聲母或韻母aieiui的卡片，問：我的伴侶在哪里?臺下同學拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的伴侶在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

(五)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注重標點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。1、出示兒歌《小白兔》，請同學自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。3、老師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在教師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜愛?小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點?6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：你、他、水、

白、皮、子、在。這些生字你熟悉嗎?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它們記住?3、擴詞練習，誰能給這些生字找找伴侶?(八)鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結。通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。教師信任，你們從小努力學習，學好了本事，未來一定會有所出息的。

板書設計：

課后小結10aoouiu學習目標：

一.學問與能力1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說話，按照音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、熟悉“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。二.過程與辦法1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、能夠看圖說一句話。三.情感態(tài)度與價值觀1、鞏固復習aoouiu及其四聲。2、學會聲母與aoouiu構成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。3、能夠看圖說話，按照音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、熟悉“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。學習重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。學

習難點：使拼音學習教案全集(6),拼音學習教案全集(6)大全,同學能區(qū)別iu和ui，注重ou和o的發(fā)音和口形。學習時光：2課時第一課時學習過程：(一)復習檢查。1、出示卡片aoiu，看教師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?3、對照讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。)(二)引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要先前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

(三)學習復韻母aoouiu。1、學習復韻母ao。(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運會的標志)領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。(2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(老師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀)(3)練讀四聲，標調在a上：āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(自豪)3、學習復韻母ou。(1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。(2)看教師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。)(3)老師領讀、指名讀、齊讀。(4)ou的

聲調標在o上，誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)óu(óu，真驚奇)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)4、學習復韻母iu。

(1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示：iu。(2)iu：i在前，u在后，讀的時候口形應當怎么變?誰會讀?誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。(3)告知同學iu的聲調標在u上，指定一位同學上臺標聲調。四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。

iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好伴侶。

iù，我們要尊老愛幼。

(四)鞏固練習。1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。2、打亂次序讀帶調的aoouiu。

(五)指導書寫。其次課時學習過程：(一)復習鞏固。1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的?2、對照讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。3、認讀帶調的aoouiu。

(二)拼讀aoouiu構成的音節(jié)。1、用翻板卡片復習aoouiu構成的音節(jié)。2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分離說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

3、四聲組詞，由老師領讀。

(三)學習帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。1、jqx要想和a做伴侶，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練

習jqx與a構成的三拼音。2、jqx要和a開始的復韻母做伴侶，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)(四)嬉戲。1、做“購物”的嬉戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西?老師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給同學，請一位同學做售貨員，發(fā)到紙片的同學上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的學生說：“我要買手表。”假如讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！?、做“摘星星”的嬉戲。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，教師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，教師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

(五)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注重標點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。1、出示兒歌《有禮貌》，請同學自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。3、老師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在教師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?6、課后能夠背

誦兒歌。

(七)認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你熟悉嗎?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它們記住?

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找伴侶?(八)鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結。通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。教師信任，你們從小努力學習，學好了本事，未來一定能登上月球，去探究宇宙的神秘。ieüeeryeyue學習目標：一.學問與能力1、學會復韻母ieüe，特別韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ieüe的拼音，把握ü上兩點的省略規(guī)章。3、能夠看圖說話，按照音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、熟悉“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。二.過程與辦法1、學會復韻母ieüe和整體認讀音節(jié)yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、學會拼讀帶有復韻母ieüe的拼音。三，情感態(tài)度與價值觀1、復習鞏固復韻母ieüe，學習特別韻母er。2、能把握ü上兩點的省略規(guī)章。

3、能夠看圖說話，按照音節(jié)

拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、熟悉“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。學習重點：學會復韻母ieüe，特別韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue。學習難點：使同學能夠區(qū)分ieüe和yeyue，把握ü上兩點的省