小學(xué)美術(shù)-12色彩取樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

色彩取樣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自然色彩的移植運(yùn)用，學(xué)會(huì)觀察自然界中的色彩美，培養(yǎng)對(duì)色彩的良好感受。2、學(xué)生能比較準(zhǔn)確地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫(huà)面上。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷，激發(fā)其創(chuàng)造美的生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面顏色面積的配置要大致相等。教學(xué)設(shè)想：老師從欣賞美麗的大自然和自然物導(dǎo)入本課，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的情境，讓學(xué)生陶醉在豐富的色彩世界里。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：為了幫助大家更好地表現(xiàn)，老師請(qǐng)來(lái)了一位色彩導(dǎo)師。以猜謎的方式清楚，綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)打架，嘴尖舌快會(huì)說(shuō)話，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。2、學(xué)生回答：鸚鵡3、今天我們都來(lái)做設(shè)計(jì)師，從自然界中提取美麗色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。二、新授1、為了成為色彩小畫(huà)家，獲得鸚鵡頒發(fā)的三葉草勛章，需要同學(xué)們完成鸚鵡導(dǎo)師的三道測(cè)驗(yàn)。2、測(cè)驗(yàn)一：3、生說(shuō)說(shuō)鸚鵡有哪些顏色，并按照顏色所占比例的多少排列？4、測(cè)驗(yàn)二：根據(jù)鸚鵡身上的色彩繪制出色譜？5、學(xué)生根據(jù)提示，擺出顏色對(duì)用的色筆，按顏色多少開(kāi)始繪制。6、測(cè)驗(yàn)三：利用色譜，設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)。從呈現(xiàn)的四組色譜中選擇一組，設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。7、教師出示課件，演示利用色譜繪制裝飾畫(huà)的一般步驟，欣賞幾組由色譜繪制的畫(huà)，開(kāi)闊眼界，在優(yōu)美的背景音樂(lè)下開(kāi)始繪制。8、教師巡視指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1、小組內(nèi)自由欣賞，推薦一件作品集中展示。2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪個(gè)小組的色彩裝飾畫(huà)？說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方和它需要改進(jìn)的地方有哪些？五．拓展色彩取樣在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用表現(xiàn)。色彩取樣學(xué)情分析一、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。本課以色彩為主體，邀請(qǐng)鸚鵡串聯(lián)課堂，以測(cè)驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)的形式帶動(dòng)課堂。本課中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，獲得學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望，從而積極地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。色彩取樣效果分析本課的學(xué)習(xí)效果良好，學(xué)生能夠成功并快速的完成色彩取樣的練習(xí)，并能將事物身上的色彩面積比例與繪制的色譜面積比例保持一致。利用課本中提供的四組色譜為素材，設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，同學(xué)們以小組合作為前提，選擇一組設(shè)計(jì)。在作品展出環(huán)節(jié)，各小組都呈現(xiàn)出了高質(zhì)素的作品，將色譜與裝飾畫(huà)完美結(jié)合，學(xué)生能夠?qū)⑸蕼?zhǔn)確的移植到畫(huà)面中，再次組合配置呈現(xiàn)出完全不一樣的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用一定的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述，評(píng)價(jià)畫(huà)面 ，并能提出一些改進(jìn)意見(jiàn)和想法，這也表現(xiàn)了學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力，和評(píng)價(jià)能力等多種美術(shù)能力。色彩取樣教材分析教材分析《色彩取樣》是義務(wù)教育階段湘教版教材小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第十二課的內(nèi)容，本課是圍繞“色彩取樣”這一主題展開(kāi)的?！渡嗜印肥峭ㄟ^(guò)對(duì)自然景物的觀察，認(rèn)識(shí)色彩并將其色彩按一定比例排列形成色譜，并運(yùn)用色譜的顏色，按相應(yīng)的色彩比例重新設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)。全文通過(guò)一只鸚鵡圍繞“色譜”這一問(wèn)題展開(kāi)的繪制，勾畫(huà)簡(jiǎn)單色譜并設(shè)計(jì)繪畫(huà)，本課注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，是設(shè)計(jì)應(yīng)用和造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要篇章。（一）教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)繪制色譜，并運(yùn)用色譜設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)。。（二）教學(xué)難點(diǎn)1．利用色譜設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，畫(huà)面顏色面積的配置要大致相等。教學(xué)措施1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4．教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。堂堂課有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)有結(jié)果。色彩取樣測(cè)評(píng)練習(xí)色彩取樣當(dāng)我們看到自然界中某一種動(dòng)植物展現(xiàn)其美麗的色彩時(shí)，總是驚嘆自然天成而人工難極。所以從事工藝美術(shù)的人們常在大自然中收集素材范本，這其實(shí)是一條獲取優(yōu)質(zhì)色彩配置范本的捷徑。本課《色彩取樣》正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)質(zhì)色彩范本的方法。

自然界中的許多鳥(niǎo)類(lèi)魚(yú)類(lèi)等以其色彩美麗而著稱(chēng)，本課教學(xué)我也選取了一直美麗的鸚鵡作為導(dǎo)師和取材的對(duì)象，學(xué)習(xí)課文中的取其色彩，鸚鵡的羽毛非常的漂亮，顏色也是十分的多，所以我們可以從鸚鵡的身上獲取許多想要的美麗色彩。

自然界中的動(dòng)植物顏色都有一個(gè)特點(diǎn)就是雖然艷麗，但是分布很均勻和諧，他們總以一兩種主要顏色來(lái)張揚(yáng)自己，然后有兩三種輔助的顏色點(diǎn)綴其中，我們要求學(xué)生掌握的也就是這種主要顏色很輔助顏色之間的比例關(guān)系，提取色彩后運(yùn)用到自己擅長(zhǎng)畫(huà)的物體當(dāng)中。孩子們通過(guò)自然景物中提取的顏色，設(shè)計(jì)出了形式多樣，風(fēng)格獨(dú)特的裝飾畫(huà)。通過(guò)對(duì)自然色彩的移植運(yùn)用，學(xué)會(huì)觀察自然界中的色彩美，培養(yǎng)對(duì)色彩的良好感受，能夠把自然界中的色彩配置移植到自己的畫(huà)面上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷，激發(fā)其創(chuàng)造美得生活的愿望。色彩取樣課標(biāo)分析（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）本課對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)