中班音樂雪花與雨滴教案

中班音樂雪花與雨滴教案

中班音樂雪花與雨滴教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演

唱歌曲；

2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞。

活動過程：

1、學(xué)唱新歌。

教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：

是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空

中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

2、教師清楚地有感情地范唱。

幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天

空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。

這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音

來演唱才好聽呢？

4、創(chuàng)編歌詞。

在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒

遷移經(jīng)驗，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。

提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我

們什么呢？”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同，用

有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：

小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗

戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能

讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？

中班音樂雪花與雨滴教案2

活動目標(biāo)：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、磁帶事先豐富幼兒

活動過程：

(一)導(dǎo)入：

做律動入教室。(放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)

(二)發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一

起去看一看，出示課件。

(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小

雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們

聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由

的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”

6、聽教師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”

(小雨滴)

(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”

(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感

謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?

9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編

了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?

11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍

好么”?完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨

滴》)

14、加動作進行演唱

三、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我

現(xiàn)在的心情嗎?

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他

的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

中班音樂雪花與雨滴教案3

【活動目標(biāo)】

1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段；

2.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

【活動準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

【活動過程】

一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進

場坐在自己座位上。

師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一

起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，

咦！小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好

像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了

小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋

友試一試，看著圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會唱，著

重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連

貫，柔和，優(yōu)美）2.師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做

小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）教師總結(jié)：

原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也

唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一

找，和小雪花有什么不同的地方。

（教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，

就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）教師總結(jié)：原來第二段中是

小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，

"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"

冬天來到了"變成了"春天來到了"。

四、活動結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那

小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點

心，我們再來唱一唱。

【活動延伸】

在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創(chuàng)

編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂雪花與雨滴教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方

法。

2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程：

1、學(xué)唱歌曲第一段。

教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天

上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌

曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄

下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，

揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？

這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？

（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一

起來把這個問題唱出來吧！

教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什

么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔

細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片

叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？

小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二

句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一

起來回答這個問題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告

訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓

"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。

（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？

我是怎么唱的？我們一起來試一試。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬

天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）

幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱

第二段。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了

一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不

同的地方。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就

根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸

漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴

嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了

"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一

次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

活動延伸：

在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的

舞蹈動作。

一、活動目標(biāo)：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒

做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

1、聽錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去

看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"

（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓

我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我

從天上飄下來的

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒

自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小

雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙

沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告

訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對

話的形式。（方法同上）

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。?/p>

課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌比賽。

7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）

師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）

（2）"小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？"（幼兒自

由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真

好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?？（幼兒自?/p>

創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是

我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，

他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）

9、學(xué)唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是

我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回

答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說

他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

三、結(jié)束：

好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我

現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把

這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不

好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界

尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。

在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，

臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨

界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至

350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。

中班音樂雪花與雨滴教案5

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

教學(xué)重點、難點

重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持

安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，

做出和同伴不一樣的造型。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚

喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）

雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花

飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花??？（冬天）老師

說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放

錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰??？

3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。

（放錄音，跟錄音唱2次）

4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小

雪花還唱了誰??？”（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子

的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音

是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜

歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友

回答。第二段。小朋友問，老師回答。

7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的`部分，自己做一個靜止

不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等

等，進行歌表演。結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來

驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W

會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)

編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐

步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)

歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。

第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，

引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段

進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利

用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾

部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開

始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比

較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很

好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)

編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因

為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基

本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教

學(xué)任務(wù)。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空

中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多

呈六角形，像花。

中班音樂雪花與雨滴教案6

一、活動目標(biāo)：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感，音樂教

案－雪花和雨滴。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、磁帶

事先豐富幼兒

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）

（二）、發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰?。孔屛覀円?/p>

起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓

我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒

自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

7聽教師演唱，幼兒拍手

8幼兒完整唱三遍

9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來

了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了

感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?/p>

10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編

了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－

雪花和雨滴》。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽

嗎？

12幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好

么”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨

滴》）

15加動作進行演唱

三、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我

現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他

的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

中班音樂雪花與雨滴教案7

一、活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.感知冬天與春天的特征，體驗大自然的美好。

二、活動準(zhǔn)備：

圖譜

三、活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

（教師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請你們用好聽

的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害

怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們

要什么樣的聲音來唱呢？

2．學(xué)唱歌曲第一段

師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上

飄下來呢？

師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第

一段）

師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，

那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭

示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）

——師：（教師揭示圖譜“問號”）咦？這是什么？它表示

什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師

指著圖譜清唱第一段第一句）

師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么

的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)

聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫

出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）

師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒

回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴

我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）

師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教

師清唱第一段第三句歌詞）

師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來

試一試。

師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉

飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）

師：對了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，

冬天來到了?！保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬

天“）

師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。

師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪

里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？

幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的

歌曲連起來唱一唱。

師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果

配上那好聽的音樂來唱，一定會更好聽的，鄭老師先來試試看，

請你們聽一聽，會唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂

完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友

跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音

樂演唱歌曲第一段一遍）

3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第

二段。

師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一

幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同

的地方。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就

根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸

漸暖和起來，天上會下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀

滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春

天來到了”。

師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱

出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱

吧。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，

我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

中班音樂雪花與雨滴教案8

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方

法。

2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程

1、學(xué)唱歌曲第一段。

教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天

上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲

第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來

了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，

揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是

什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回

答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這

個問題唱出來吧!

教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什

么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔

細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片

叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?

小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句

邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起

來回答這個問題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告

訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")

教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師

清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎

么唱的?我們一起來試一試。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬

天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")

幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第

二段。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了

一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不

同的地方。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就

根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸

漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴

嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了

"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一

次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

活動延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花

和雨滴的舞蹈動作。

活動反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中

包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天

的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛

舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又

能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起

來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特

別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游

戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

中班音樂雪花與雨滴教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間

奏和尾奏。

2、借助已有經(jīng)驗、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

3、在進行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌

曲。

1、出示PPT。

教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說

了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，

我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

師：是誰在敲打我的門呀？

教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們

一起來唱一唱吧。

教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱

歌吧。要用好聽的聲音來唱。

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？

猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)

的呢？

師幼整理第二段歌詞。

教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游

戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教

師清唱第二段歌詞）

師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們

一起來唱一唱吧。

教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來

唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友

當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友