小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃版

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學(xué)方案版

Documentnumber【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

2022學(xué)年第一學(xué)期一上語文教學(xué)方案

一年級一班修冬梅

一、教學(xué)方面

（一）同學(xué)基本狀況分析

本班共有同學(xué)35名同學(xué)，同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到教師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和學(xué)生做容易的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆辦法，需要教師不斷訂正、催促。同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字有著一定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面向較大的識字量，同學(xué)識字的返生效較高。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的辦法提高同學(xué)的識字能力，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本冊教材根據(jù)主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，支配了2個(gè)識字單元、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。每個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教導(dǎo)價(jià)值，把學(xué)問、能力、辦法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

教材的開篇，從同學(xué)視角動身，以“我上學(xué)了”為主題，采納參加式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，支配了“我是中國人”、“我是學(xué)校生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動板塊，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)舉行角色的轉(zhuǎn)換和身份的認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的愛好，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個(gè)單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步舉行。綜合考慮各方面因素，避開增強(qiáng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。識字的編排遵循識字分流、多識少寫的原則，全冊要求熟悉300個(gè)常用字，要求會寫其中的100個(gè)字。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁：結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。鞋子的編排體現(xiàn)了書寫邏輯，由易到難，由容易到復(fù)雜，降低了入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

二、教學(xué)總目標(biāo)

漢語拼音

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2.識字與寫字

(1)喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(2)熟悉常用漢字300個(gè)，其中100個(gè)會寫。

(3)把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，把字寫的正確、端正、干凈。

(4)初步養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確。。

(5)學(xué)習(xí)自立識字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

3.閱讀

(1)喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。愛惜圖書。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)在閱讀中堆積詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感愛好的內(nèi)容有自己的感觸和主意，樂于與他人溝通。。

(5)誦讀兒歌和淺近的古詩，綻開想象，初步獲得情感體驗(yàn)，感觸語言的柔美。

(6)熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。熟悉自然段。

(7)堆積自己喜愛?的古詩或格言警句。主動舉行課外閱讀。

4.口語交際

(1)學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達(dá)的信念。樂觀參與研究，敢于發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字300個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增強(qiáng),是同學(xué)“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)堆積語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

四、教學(xué)措施

1、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,倡導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用記憶邏輯,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法,樂觀倡導(dǎo)學(xué)生之間溝通識字的辦法、閱歷和感觸,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

2、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二年級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲勞,寫字要簇?fù)淼矫恳惶谜n中去。在寫字的量的掌握上,注重寫字的質(zhì)量。

3、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)提供可以仿照的對象,同

時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、彌漫童趣的出色語言,還要注重規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者,要賦予絕對,使其感觸到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,普通不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)舉行。同學(xué)的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動。在平常的課堂教學(xué)中,要故意識地通過