優(yōu)化解決問題策略從而提升學生數學素養(yǎng)

優(yōu)化解決問題策略提升學生數學素養(yǎng)青島太平路小學王雋各位領導老師大家好，今天我與大家交流的內容是《優(yōu)化解決問題策略提升學生數學素養(yǎng)》。春回大地，我們呼吸著新課改理念的醇厚芳香，感受著青島版教材的一路指引，在市、區(qū)數學教研員老師的指導下，我?！扒鄭u版教材使用對促進小學生數學素養(yǎng)形成的教學策略”這一子課題的研究進展順利。通過課題研究，我校數學教學正不斷邁向新臺階，構建了提升學生數學素養(yǎng)的高效課堂。一、專家引領、理論堅實，讓課題研究吐新芽（一）領導重視，舉措得力學校自成立課題組以來，各級領導高度重視，市、區(qū)教研員多次蒞臨學校指導課題研究，聽取課題研究匯報，親自指導教師上研究課。學校領導則從經費投入、制度保障等方面給予課題研究強有力的支持；為提升課題老師的研究水平，經常組織課題教師外出學習、參加各級教研部門的課題研究活動，多層面推動了課題的研究工作，取得了良好的研究效果。（二）加強學習，提升水平我們通過專家講學、外出學習、網絡交流、校本培訓、學習沙龍、個體自學等多種方式，組織教師深入學習新課程理念，不斷提升知識素養(yǎng)；在學習中，博采眾長，廣聚眾智，積“小流”以成“江?！?，促進教師優(yōu)化教學策略，為課題研究奠定堅實的理論基礎。我校課題組教師比較年輕，我們還分年級段分板塊研究梳理了教材及教學策略，梳理的內容有：知識儲備、知識的滲透點、教學重難點、教學策略、典型題型及拓展題型。通過研究使每位教師在執(zhí)教新的年級時有所依托，能夠更準確的理解、把握教材，得心應手的進行教學。每周二下午是我們的課題組教研活動時間，每周活動有研究主題，有互動交流，有成果展示。我們還進行了互動式學習沙龍對話，每一個課題成員帶著感悟、困惑和疑問，作為研究者來參加沙龍。在這里，知識在對話中建構，理念在交流中落實，策略在研究中生成，問題在探索中解決，成功在欣賞中共享，個性在尊重中發(fā)揚，教師集思廣益、取長補短，實現了深度和廣度的互動，從而建立了更高層次的共識，推動了課題研究向縱深發(fā)展。（三）知行統(tǒng)一，課堂高效如果說教師是承擔課題研究的主體，學生是衡量課題研究的標尺，那么課堂便是課題研究的主陣地。課題研究也只有落實到課堂，才能真正貼近教育，貼近學生，研究成果也才具有較強的可操作性和較大的推廣價值。課題組成員把每堂課當成研究課來上，做到“心中有課題，課課有研究”。課前集體備課——挖掘教材內涵，確定教學思路。課中和諧教學——構建高效課堂，提升學生素養(yǎng)。課后反思教學——直面課堂不足，研究改進措施。課題教師每學期上兩節(jié)課題研究展示課，課后教師先進行自我反思評價，再組員互動交流，最后請有經驗的專家和領導做評價。如“同課異構”案例反思、課題重點問題研究反思，許多中肯的意見在反思評價中不斷生成，促進了課題實踐的良性循環(huán)。二、合作創(chuàng)新、共同提高，讓課題實踐開奇葩忽通過瞎一班年多的扎實斑研究，僅我們窯結合情境串騾教學法的基拴本流程，燕重頂點對搏解毅決耗問題虹這一環(huán)節(jié)所柏采用的教學謹策略才進行國了深入研究慘，陵教師們以教優(yōu)學案例閥和污教育故事的足形刑式青，拿將自己的研燕究成果呈現突出來，從課題研究始為我們打開串了課堂教學底的藝術之門袍，解決珠問題成為練了稼數學課堂上陰一道亮麗的宰風景線。棄教學策略些一單：盒動手躍體驗稈，謊發(fā)現張“傳解決問營題約”始的途徑丘皮亞杰帆說輔過奸：尺“背智慧的鮮花貓是開放在手西指間上桿的域”具。免對于具體形愚象思維占優(yōu)不勢的小學生冬來說，聽過平，就忘了；寫看過，就明夜白了；做過參，就理解了蘭。特別是低四年級數學課顛堂，學生年認齡小，好奇導心強，讓學努生在課堂上燙親手動一動趟，勝過老師糖一遍又一遍泉的講解。重如在教學兩讓位數減兩位曉數的退位減蝦法時，吹看到和“丹水族館的剝魚公類荒標本滑比雨蝦類標本多浪幾個芬？欠”君這個問期題，學生能幸夠較快列出陳算式懶72-56胖。捕但竟計算的思考樂過程嚼過于抽象厚，臨學生什感到比較吃泉力。艷用什么方法割能夠得到結揭果呢？崖學生首先群想到了動手這擺小棒獅體驗隸的方法。先須拿北出玉7轉個整捆的照，斧2死個單根的，治也就井是蹤7富2棚，疏減突5幅6保，你要歌先拿引出驢5豐個整捆的，射也就繳是爐5墻0示，學生拆開蹈一捆，再從冬單根的里面蚊拿平出胸6便，學生在解瘡釋為什么要找拆開整捆的務同時糟，道借助小棒理哀解了因朋為端2液根秋減哄6嶼根不夠減，婚所以把拆開萍的炕1蠻0困根和原來雜的棕2洽根合起來，惹從匹1高2罷根里面巧減廉6賴根，最后剩住下抹1辭6障根。投再剛借助小棒理更解筆算過程湯的方法舍。悟筆算時，極學生艙知道從個位惹減起計，撤2-微6貓不夠減乎，法也律就晨是演2創(chuàng)根小棒不能悲從中去賤掉才6食根，堂所以從十位海上借一個十魄，也就是陡把么7惹個整捆的喘拆監(jiān)開母1嫁個整捆的，事和個位駱的宇2峰合稼成守1六2劇，再來潤減癢6釣，剩盈下池6范根單根的。告十位上剩下臨的跟6駝個十，再來顯減緣去似5果個十，最后植?；蛳潞?嗎6載。每最后教師引吩導學生通過錦在計數器上罪撥珠，自己爺發(fā)現了數位猛的變化情況幕，將鼓筆洗算過程進一爐步形象化。常學生通過擺相小棒，撥計饑數器這樣的貍動手體驗，照就容易理解毫筆算過程，估印象深刻了門。步學生在擺小炒棍的同時，慘將物“頁整膀捆再”期的小棒和十賢位南聯系起來，今將異“叢單昆根拌”兔的小棒和個撤位聯系起來炎，把抽象的厲增減，變?yōu)榭又庇^的型多少測。盼學生在動手森體驗中自己味發(fā)現了解決鴉問題的方法牽。學生誘有醬效葡掌握了動手肉體驗這把藝金鑰匙，思宮維企就會更加活飛躍，全身心造地投入到了戰(zhàn)積極思考解森決問題的過饑程中。撤教學策略待二腫：功合作交流，塘提毯供驗“撤解決問賄題茄”統(tǒng)的空間挎英國大文豪菜肖帳伯納曾經說吧過這樣一段愛話螺：鑰“挨假如你手中幼有一只蘋果陶，我手中有洗一只蘋果，掛彼此交換一漸下，那么你縮我手中仍只蘋有一只蘋果口；但倘若你彈有一種思想外，我有一種菜思想，彼此距交換這些思溝想，那么每點個人將各有晉兩種思想肝。標”牽合作交流，貓能充分調動歇學生學習的災積極性和主世動性，誘發(fā)牙他們的學習蹈動機，對問直題的不同認濟識和看法相宜互碰撞，互幼相啟迪，各孤有所得。如桶在教學雕二年級下冊歐第四單元信軋息窗二容《三位數加灶減三位數的舊筆渴算梳》燈中，在解決污問題環(huán)節(jié)拾中進行如下壟設副計：偶1枯．根據情境載圖中的數學方信息，學生翁提出問題：榜向西飛和向亭北飛的方蜜蜂一共有灑多少只？涂2牧．請用自己側喜歡的方法箏解答，并在倆小組中交流艷自己的想法步。雅3盼．惑課堂上學生視是這樣回答漏的：錯紅生忌1冰：懂我是這樣想階的：因木為鉤5騎3震個十機加決3多1涂個十等敢于尤8愈4也個十級，惰8清4腫個十笨是櫻84易0榮。誰和我的新方法不同？役生獄2燒：決我是這樣想哪的梯：堪5繳個百藝加耐3剩個百聾是蟻80甜0倚，惑3鉗個十誘加內1錫個十銀是羊4構0預，絨80刊0伏加粗4糊0福等渴于紋84深0莖。誰和我的寺方法不同？擦生問3觸：儀我是估算的沿。健生出4竿：己我是用豎式予計算的。斯4恥．匯總比較筆，選擇合適荒的方法罪請大家在小刮組里選擇你皇認為最乏好攜的河方法，和大校家交流你的將想振法，最終肅學生歸納到份用豎式計算當的方法上?？h教師小節(jié)澆：大家的方止法可真多！片那我們今天業(yè)就重點學習漢用豎式計算策的方法。教狐師邊說邊板爪演：和娃兩位數加兩幕位數筆算的穩(wěn)算理完全相有同。我們把乘數位對齊，幻先算個位上洽是倦0遠＋拼0=緩0昂，再算十位舊上垂是搶3蚊＋悉1=射4敗，最后算百劣位上雄是阻5榨＋饞3=太8征，結果恭是歪84器0繳。望這里棕教師放手讓以學生用自己遮喜歡的方法渴進行解答，灣給學生思考米的空間，把給歸納方法的兼任務交給學度生。每個孩陡子在解決問寇題的過程中淘都有自己不驚同的想法，尺通過小組之滔間的廉合作越交流，孩子哀們將獨立思管考、獨立思賢維擴大拓展斯，終先發(fā)散再聚瘋合，提升了劣思維懂能力鋼，興合作出真知避，合作拓思雅維，合作顯撐成心效，刃進而旺體現豎了解決問題宵的策略雁。承據教學忌策略展三證：男平聯系生活，巧感懇受嫩“雨解決問諸題萬”獎的坐成功奮粥私數學因生活律而產生，生懇活因數學而教精彩。腫因此，教師蝶要充分利孩用蘭學生已有的獨生活經驗和泥知識經驗，另引導學生自水己去認識兼解決柿現實生活中扶的數學問題匠，領悟數學涉知識在實際寸生活中的作隸用與價值。劣例如始教學劍六年級返下冊第一單鈴元信息窗三偶《折扣》這喚一課中，教像師出示剃這樣幾條信趴息己：討叉1閉．朵“單中老年服裝昂一律對奧折歸”愚；性2課．疫“防迎接新學期束圖書文具全儉場六吩折悅”騎3熔．日“折驚爆價：一疑樓皮鞋七折雕，有會員卡侄，再享受折很上梅折蚊—役—云九五滑折牛”漏。嫂并句提糞問住，暗看了商家的兩這些信息，栽你明白它們蘿的意思嗎？默請你選擇其殃中的幾條解橡釋一下。址學生有著豐績富的購物經弱驗，瞇在比交流俗中很快的理今解出乳“紫一律對庭折宮”狀：即原價悠的績50饞%補。馳“綢圖保書文具全場秒六航折劍”種：即是原價洽的爭60%串。絨教師及時補誘充克了下面的題仰目，荷提出添你是怎樣解薯決這個問題鄭的？消還嗚有不同的算鑰法嗎？假學生鞠借助生活經膝驗回答旱：六折優(yōu)惠屈就是便宜了擦原價武的采40免%旦是多少元？舒教師隸進一步追問殃：如果原價館相同的商品龜打九折便宜悠還是打六折型便宜？學生腎有廣泛的購碰物體驗夕：打九折便任宜了原價限的衛(wèi)10耐%泛，打六折便銹宜了原價散的渣40鍛%墾，打六折的景折扣力度更框大一些，就串更便宜。毫禁“豎折上折折隊—皇—疏九五季折雙”她表示在械原價排70腿%弦的諷基礎上獎，抖再乘輕9情5%踐就是現價。蝦并解決生活艇中的問題。丘課堂霜只有航植根于生活秧的土壤，買在數學和生侄活之間架起昏橋梁，學生陰的心理需要脆才揉會得到了滿裁足鄰，知識的學拆習、能力的柜提高和學生螞的發(fā)展才能宇同步進行。鵝學生瓦全程參與診解決問題格的過程，玩增強了他們桶學習數學的營信心和興趣產，傻體會到生活修真有趣、槽數學真有趣巴、座學習真有趣厲，聞如此五解決問題陷將收到事半宏功倍之效。急教學策略暑四京：哄遷移應用，而體嗓驗嶼“騾解決問盤題擴”江的價值但美國學者波映絲納提出個鼻體成長的公楚式為：經驗態(tài)+納反思家=丘成長。都因此在解決威問題以后，芒要引導學生鈴對整個探究躍活動過程進姻行反思，重迎點是提煉解啟決問題壺、冤獲取新知的封數學思想方括法和有效策梁略財，使學生逐爐步掌握一些懂科學的探究底方法爸進一步應用棄。沾如《長方體支的體積》的纖教學伶中教師設計認了這樣幾個敗環(huán)節(jié)食：貞1皂.坐動手操作活教師午提問，怎樣顛用擺的方法淡求漆出長方體的胸體積？學生蛙在擺小立方膊體的過程中逮思考發(fā)現：跑擺每個長方囑體瘋的包“糧總個數、每耐排個數、每城層排數、層野數孫”臨分別與這個偶長方體抓的菜“喚體積、長、奔寬、巡高冰”眾是相對應的樸。膀2仆．發(fā)現規(guī)律剪教師引導學碧生仔細觀察榜數據，發(fā)現漢規(guī)律扶。甘學生通過動糾筆計算，油思考討論舉發(fā)現了長方訴體的體積交的計算方法雖。警腿3漢．驗證總結鄉(xiāng)我們發(fā)現的慨規(guī)律是否正夢確，還要進滲一步驗證。帶學生討論得懶出可以用拼鋼、鍬擺光、迷數一數的方符法來驗證；畏還可以通過裂用壯測量乓計算的方法蠶加以驗證。供最后，學生柿總結出來“恨長方體的體抬積壞=勝長戰(zhàn)×遲寬暴×痛高顏罩雷。瞞”姜4引．遷移應用尸教師追問：龜正方體是長論、寬調、高都相等攪的特殊的長險方體，怎樣律計算正方體屬的體積呢？蟻學生有了剛瞎才的活動經悉驗，感受到姑它們色的計算公式脆是一脈相承飄的，順利的麻提煉出正方婚體的體津積愧=缺棱遣長碌×壇棱兄長懇×夕棱長萍。蹄最后學生應找用公式，解盞決了計傳算匯3紫個飲料箱的從體積問題。疾案例反思：呼在解決實際廊問題時，教攪師幫助學生螺整理思維過怕程，確定解俯題關鍵，求貸飲料箱的體鋒積頌也就是勞求長方體的囑體積，銅既紫這個長方體放含有多少個丹體積單位。糊學生經歷了哀數嘉“歷個枕數濫”建的越過摟程，自然就后感悟填到輕“競每行的個數奔”較相泉當于長遠，微“際行勢數式”后福相當于寬逗，借“部層容數粘”藍呈相當于高，袖對公式的理埋解也就十分省到位清晰強了死。從喜動手操作兆-朽發(fā)現規(guī)趕律蜜-掀驗證填總慢結解-土遷移辰運用畢，豎學生很好地牧完成丘了她“往公式的推凱導雹—數—穴公式的運汽用葉—傳—碧公式的溝窗通寧”倡這一過程，銀使得方法更巴為一般化，搬公式的應用瞇性也就更為森廣泛。這樣答的學習方法僵也為后面學辱習圓的面積瀉及圓柱的體谷積提供了有祥效的學習指訪導。洲學生在回顧顏反思中整理免解題思路，吩概括解題方冰法，使解題獅的過程清晰鍛、思維條理扔化、精確化階和概括化。服學生學會了絹發(fā)現知識間速的內在聯系阿，探索出解維決問題的一擔般規(guī)律，有白效的應用到戰(zhàn)以后的解決俘問償題寸過程中歡，敞提高了學生爭分析問題，祥解決酸問題的能力域。傭三予、切提升霸素養(yǎng)、全面亦發(fā)展項,疏讓課題實踐蟲結碩果紗一夾年來，看在領導的關擾心幫助石下，課題組夜成員緊扣實隙驗課題，在名實踐中事摸索，在摸縣索中前進，記取得了一定悟的成果。黨（一）章課題研究是互教師設成長的助推父器芝1奏.袖形成良好的撿教學策略在課題組的每絮位老師都在挎邊實踐，邊先總結，邊積百累的過程中航，扎實的走釣好課題研究刷的每一步，恭在不斷的挑堂戰(zhàn)中充實提筒升著自己。飄每位課題老牲師都能認真涌分析教材，有理清知識結嬸構網絡和思德想方法體系毒，挖掘、提炸煉、滲透、抗運用有效的元教學公策略，使駝整個課堂充蟻滿生機，不拳斷迸發(fā)生命皇活力，構建兵了孔師生和諧點、頂相應互成長的乒生態(tài)尺課堂禿，進提升廟了冤課堂教學律實效。賞2還.裂促進教師的酷專業(yè)成長壯一番紅艷三話春得，幾多腫豐收汗水澆鏡。植根于青吊島版教材這攻方多維的沃數土上，授我們以本課朱題研究為真龍頭，通過格課題研究推潔動教師隊伍秩的專業(yè)化成挺長。偷教師弊既是科研課鑒題的參與者區(qū)、研究者，育又是教科研伶的直接受益爐者。有播十多賄篇論文火、旋教學設計在平省、市、畜區(qū)完比賽練中獲獎，有寧多慕位老師榮校獲毛“適教壇新牧秀狼”菊、父“清區(qū)教學能恐手雨”穴等榮譽稱號替，費朱瑞妍老師住執(zhí)教的市研碧究課獲得領恨導的好評。黃李文敏老師殿在區(qū)優(yōu)質課墊比賽中脫穎除而出陡，際將娃代表市南區(qū)誘參加冠青島勻市旦的井優(yōu)質課比賽遙。挖（二）準課題研究第是學生發(fā)展餅的訂動力源戒1肌.耍培養(yǎng)了今學筆習之數學的興趣阿實驗調查問笛卷表明山，莊9吧8逃%透的同學喜歡喉數學終，升92答%避的同學在課杯堂上積極發(fā)病言依，咐95吸%底的同學認為