蘇教版一上《認(rèn)位置》導(dǎo)學(xué)案

蘇教版一年級上冊第四單元第一課時(shí)《認(rèn)位置》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，利用生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識左右、上下、前后等方位，以及物體間的簡單的位置關(guān)系，初步學(xué)會用左右、上下和前后等詞語描述物體的相對位置。2.嘗試用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關(guān)系時(shí)，在觀察、描述的過程中，體會位置關(guān)系的相對性，培養(yǎng)初步的空間觀念。3.讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上下、前后、左右的相對性。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1.小朋友們，我們一起來一個(gè)拍手的小游戲好嗎？上上下下，左左右右，前前后后。上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。2.在游戲中我們認(rèn)識了上下、前后、左右，其實(shí)在生活中可以利用它們來認(rèn)識物體的位置。探究新知1.認(rèn)識“左右”（1）圖中的小朋友在干什么？圖中的小朋友正在（），他們正準(zhǔn)備（）回答問題。（2）他們舉起的是哪個(gè)手呢？他們舉起的是（）手。（3）原來要發(fā)言舉的是（）手，請大家舉起（）手。（4）另一只手是（）手。（5）請看看小剛和小芳的桌上放的是什么物品？桌上放的是（）和（）。（6）這兩本書是怎樣擺放的？①練習(xí)本在數(shù)學(xué)書的（）邊。②數(shù)學(xué)書在練習(xí)本的（）邊。你知道嗎？在描述兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，要說清楚誰在誰的（）邊或（）邊。（8）你能用“左右”說說這四個(gè)小朋友的位置嗎？①小明在小紅的（）面，小紅在小明的（）面。②小剛在小芳的（）邊，小芳在小剛的（）面。（9）說說你是怎么判斷左右的？①借助自己的左手和右手可以區(qū)分（）。②左手這邊就是（）邊，右手這邊就是（）邊。2.認(rèn)識“前后”（1）圖上的這四個(gè)小朋友，有的坐在前面，有的坐在后面，大家能用一句話描述一下他們的位置嗎？①小明在小剛的（）面，小剛在小明的（）面。②小紅在小芳的（）面，小芳在小紅的（）面。（2）有什么訣竅判斷誰在前誰在后呢？我發(fā)現(xiàn)：面對的方向是（），背對的方向是（）。3.認(rèn)識“上下”（1）你還能看圖說一說紅旗和黑板的位置關(guān)系嗎？紅旗在黑板的（）面，黑板在紅旗的（）面。（2）說說你是怎么判斷的？我發(fā)現(xiàn)：位置在高處的物體為（），低處的物體為（）。三、隨堂檢測1.圈出右手拿花的小朋友。2.圈一圈。3.填一填。4.按要求畫一畫。在的右面畫一個(gè)；在