2023學(xué)年第二學(xué)期校歷2023學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2023學(xué)年第二學(xué)期校歷|2023學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，表達(dá)“以學(xué)生進(jìn)展為本”教育理念，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育效勞，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓更加展”。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化。”的宗旨。連續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。加強(qiáng)教研組建立，以連續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，聚攏全組教師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、根本狀況

我校共有X位數(shù)學(xué)教師，XX個(gè)教學(xué)班。教師年齡構(gòu)造比擬合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。各年級(jí)以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進(jìn)度，練習(xí)，考試及評(píng)價(jià)。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧相處，和諧進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施

1.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為學(xué)問(wèn)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合和助手的角色。學(xué)生不再作為學(xué)問(wèn)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獵取信息。提倡教師仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平常利用不確定的時(shí)間溝通教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備學(xué)問(wèn)和力量的檢測(cè)方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到：個(gè)人主備——形成個(gè)案，集體研討——形成共案，共性修改——形成特案，課后反思——形成定案。

3.教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、評(píng)至少20節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長(zhǎng)。

4.狠抓畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級(jí)在原有根底上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，仔細(xì)復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級(jí)、八年級(jí)積極討論探究新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際、學(xué)問(wèn)實(shí)際，設(shè)計(jì)最抱負(fù)的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5.為促使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，連續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對(duì)子，為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱忱和隱藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，快速成長(zhǎng)為區(qū)、學(xué)校的骨干。

6.仔細(xì)抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐。在平常的教學(xué)中進(jìn)展討論，積存素材，期末爭(zhēng)取每人擬出一篇教學(xué)論文。

7.雖然學(xué)生學(xué)習(xí)根底比擬差，始終抓緊各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)月考工作。首先是起始年級(jí)，七年級(jí)、八年級(jí)抓住一切可能的測(cè)試的時(shí)機(jī)，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)制造性思維，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

8.以課題討論為切入點(diǎn)，推動(dòng)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“