2023年【幼兒園中班數(shù)學(xué)練習(xí)題】幼兒園中班科學(xué)教學(xué)總結(jié)

2023年【幼兒園中班數(shù)學(xué)練習(xí)題】幼兒園中班科學(xué)教學(xué)總結(jié)（完整文檔）

篇一：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)總結(jié)

今日的幼兒，將是將來(lái)世界建立的主力軍，向幼兒進(jìn)展科學(xué)教育，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的要求，是時(shí)代進(jìn)展的需要，幼兒的召喚。

一．積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛

我們必需不斷地更換操作材料，依據(jù)幼兒的興趣，幼兒的進(jìn)展水平以及階段教育狀況，為他們供應(yīng)豐富的便于幼兒操作與觀看的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺(jué)空氣的存在，對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿氣的氣球口，感覺(jué)氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過(guò)搖擺成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音推斷瓶子中的材料，這樣不僅培育了幼兒的聽(tīng)覺(jué)力量，還進(jìn)一步培育了幼兒的分析推斷力量.供應(yīng)充分的材料,就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī),使他們?cè)谠械母咨显趧?dòng)手操作中得到進(jìn)展.。

二．發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

自然角是大自然的縮影，是幼兒熟悉世界的窗口，利用自然角進(jìn)展科學(xué)發(fā)覺(jué)活動(dòng)，培育幼兒的科學(xué)發(fā)覺(jué)意識(shí)是一個(gè)特別有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來(lái)，起到教育的作有，我打算把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡(jiǎn)潔種植，變成生動(dòng)、好玩的情節(jié)。引起幼兒觀看的興趣，從中培育科學(xué)技能和方法，把握科學(xué)的學(xué)問(wèn)。

自然角環(huán)境供應(yīng)給了孩子們熟悉自然、觀看自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增加了孩子們探究的精神。

三．將嬉戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)嬉戲中

興趣是幼兒熟悉科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而嬉戲卻是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲是最歡樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此。以嬉戲的形式開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣、奇怪心和探究精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。嬉戲中，幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩熟悉科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)。在開(kāi)心體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。

篇二：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)（工作總結(jié)）

時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正漸漸養(yǎng)成。力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育和教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)表達(dá)在以幾點(diǎn)：

一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容：

1.幼兒初步能夠?qū)λ闹苄路f事物感興趣并常常提出簡(jiǎn)潔問(wèn)題，連續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜愛(ài)觀看、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。

2.幼兒熟悉常見(jiàn)的動(dòng)植物，在教師的帶著下學(xué)習(xí)熟悉小動(dòng)物，能夠參與簡(jiǎn)潔的種植活動(dòng)，并愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷勞動(dòng)者。

3.幼兒喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在教師提示下保持穩(wěn)定留意，會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[布、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

4.幼兒能夠依據(jù)物體的3——4個(gè)特征分類(lèi)、排序，區(qū)分前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比擬兩組物體的多少，一樣多，熟悉5種以上根本圖形。

5.學(xué)會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)，順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。

留意：

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛

2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

3、將嬉戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)嬉戲中

二、教育教學(xué)：

１．我們班兩位教師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)討論教材，力求精確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

２．仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)。

3．堅(jiān)持聽(tīng)課．注意學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。

4．注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用。

5.我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)展一日常規(guī)教育．培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們教師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一治理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

（一）、其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)展教育

1、班內(nèi)幼兒能敬重師長(zhǎng)，和同伴友好相處。在嬉戲中能做倒相互

謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?/p>

2、對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)教育，升旗時(shí)行注目禮。愛(ài)自己的國(guó)家，知道首都，以及國(guó)家的一些名勝古跡。

3、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)惜公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。

（二）、其二，對(duì)幼兒安康方面的教育

1、常常組織戶外活動(dòng)，（保證）戶外活動(dòng)的時(shí)間。

2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表干凈。飯后不能猛烈運(yùn)動(dòng)。

（三）、其三，對(duì)幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)方面的教育

1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的兒歌，古詩(shī)，聽(tīng)懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容。

2、能把握1-10以內(nèi)數(shù)的組成，簡(jiǎn)潔的加減法，并有肯定的推理，思維力量。

3、積極參與嬉戲，在嬉戲中有肯定的想象力量，并和同伴有肯定的合作力量。

4、能對(duì)四周事物產(chǎn)生奇怪，好問(wèn)，有肯定的求知欲，有探究的欲望。

5、仔細(xì)上好興趣班內(nèi)容，幼兒根本能嫻熟把握10以內(nèi)3個(gè)及多個(gè)數(shù)相加或相減的口頭加減運(yùn)算。

篇三：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。，在綱要精神的指引下，我們通過(guò)自身的實(shí)踐，深刻意識(shí)到，幼兒科學(xué)活動(dòng)必需貼近生活、來(lái)源于生活。

一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必需來(lái)源于生活

首先，我們要樹(shù)立時(shí)時(shí)到處有教育”方方面面有科學(xué)”的觀念。教師擅長(zhǎng)捕獲生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程中，有一位幼兒不當(dāng)心碰翻了教師的水杯，結(jié)果畫(huà)面上用彩筆涂的局部模糊了，而用油畫(huà)棒涂的局部卻安穩(wěn)無(wú)恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，生成了科學(xué)《油和水真奇異》系列活動(dòng)，通過(guò)試驗(yàn)提醒現(xiàn)象，又依據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿意幼兒奇怪心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種閱歷。如為什么炒菜時(shí)油放多了，菜湯上會(huì)漂一層油等等。

二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化

日?？茖W(xué)活動(dòng)的生活化。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知構(gòu)造理論，認(rèn)為人的認(rèn)知是在與四周的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來(lái)的?！币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸四周自然物、熟悉和了解科學(xué)現(xiàn)象打好根底。

三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活效勞

“生活即教育”（陶行知語(yǔ)），教育是為了完善的生活”（斯賓塞