七年級(jí)上冊(cè)湘教版地理教案模板

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七年級(jí)上冊(cè)湘教版地理教案1

南亞

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。

2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

3、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課

二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)

三、師生探究、共同理解課文

㈠、位置與國(guó)家

1、讓學(xué)生通過(guò)讀圖找出南亞地理位置：

位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。

北回歸線穿過(guò)中部。

2、主要國(guó)家、城市：

印度——新德里巴基斯坦——伊斯蘭堡

孟加拉國(guó)——達(dá)卡尼泊爾——加德滿都

錫金——甘托克不丹——廷布

斯里蘭卡——科倫坡馬爾代夫——馬累

3、學(xué)生閱讀課文“南亞次大陸’

㈡、三大地形區(qū)

1、地形特征

通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)：

⑴、北部是喜馬拉雅山脈

⑵、中部是印度河平原、恒河平原

⑶、南部是德干高原

2、在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

通過(guò)閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國(guó)家。

印度河：發(fā)源地：喜馬拉雅山北麓;流經(jīng)的國(guó)家：中國(guó)，印度，巴基斯坦;注入的海洋：阿拉伯海。

恒河：發(fā)源地：喜馬拉雅山南麓;流經(jīng)的國(guó)家：印度，孟加拉國(guó);注入的海洋：孟加拉灣。

四、總結(jié)課文、完成作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。

2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

3、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課

二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)

三、師生探究、共同理解課文

㈠、一年分三季

1、氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)的氣候類型。

以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂?，南部有少量熱帶草原氣候?/p>

2.一年分三季

濕季——雨季6——10月份西南季風(fēng)

干季——涼季11月——次年2月東北季風(fēng)

熱季3——5月份

3、簡(jiǎn)單介紹南亞的農(nóng)作物及分布，介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系

水稻——印度東北部、孟加拉國(guó)西部和印度半島西部沿海地區(qū)

小麥——西北部干旱少雨地帶

黃麻——恒河下游地區(qū)

棉花——德干高原西部

4、指導(dǎo)學(xué)生完成課文44頁(yè)的活動(dòng)題

活動(dòng)題①以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒Ъ撅L(fēng)氣候分布面積廣大。

活動(dòng)題②該地北、西、東三面山地環(huán)繞，南部向印度洋敞開(kāi)，有利西南季風(fēng)的進(jìn)入;濕潤(rùn)的西南季風(fēng)受地形抬升，降下大量的地形雨。

活動(dòng)題③總體上看，孟買和安拉阿巴德均為熱帶季風(fēng)氣候，但由于距海遠(yuǎn)近不同，氣候特征存在明顯差異，孟買比安拉阿巴德降水量多，且更集中;安拉阿巴德比孟買的氣溫年較差大。

㈡、宗教與社會(huì)

1、南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地

佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹

印度教——印度、尼泊爾

伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國(guó)、馬爾代夫

2、學(xué)生閱讀課文中“泰姬陵”

㈢、人口與經(jīng)濟(jì)

1.南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)人口超過(guò)一億

2、南亞8國(guó)都是發(fā)展中國(guó)家，其中印度最發(fā)達(dá)，電腦軟件占據(jù)重要地位

四、總結(jié)課文、完成作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)湘教版地理教案2

東南亞

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3、了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn)，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

4、了解東南亞的國(guó)家

教學(xué)重點(diǎn)：

了解東南亞的地形特征;知道馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課

二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)

三、師生探究、共同理解課文

㈠、中南半島和馬來(lái)群島

1、通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島

2、通過(guò)地形圖分析：

⑴、中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平

⑵、馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。

3.河流

⑴、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

⑵、根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)，

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

⑵、在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲

馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家。

總結(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成課文34頁(yè)的活動(dòng)題②

中南半島：地形特征：山河相間分布，地勢(shì)北高南低。氣候特征：主要為熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，干濕季明顯。河流特征：自北向南流，山區(qū)水流湍急，平原水流平緩。

馬來(lái)群島：地形特征：地形崎嶇，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。河流特征：短小湍急。

㈡、馬六甲海峽

通過(guò)指圖提問(wèn)總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說(shuō)是“十字路口”的位置

1.馬六甲海峽位于馬來(lái)西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國(guó)家之間

2.馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間

3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道

馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

4、學(xué)生閱讀課文“花園城市——新加坡”

四、總結(jié)課文、完成作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征

2、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3、了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn)，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

4、了解東南亞的國(guó)家

教學(xué)重點(diǎn)：了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn)，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課

二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)

三、師生探究、共同理解課文

㈠、富饒的物產(chǎn)

在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書(shū)36頁(yè)圖7-6東南亞的物產(chǎn)分布。通過(guò)名稱引起學(xué)生興趣。

1、礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來(lái)西亞、文萊

錫：馬來(lái)西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國(guó)家

2、糧食作物：水稻

泰國(guó)、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國(guó)

3、熱帶經(jīng)濟(jì)作物：

天然橡膠：泰國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞分居世界前三位。

油棕(棕櫚油)：泰國(guó)的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。

椰子(椰油)：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國(guó)家

4、指導(dǎo)學(xué)生完成課文37頁(yè)活動(dòng)題

活動(dòng)題①中南半島水稻主要分布在泰國(guó)、越南、緬甸的平原地區(qū)，氣候是熱帶季風(fēng)氣候。

活動(dòng)題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨，雨熱同期，有利于水稻的生長(zhǎng)。

㈡、我國(guó)的近鄰

1、讀圖7——8找出東南亞主要國(guó)家及其首都

越南——河內(nèi)老撾——萬(wàn)象柬埔寨——金邊

泰國(guó)——曼谷緬甸——仰光馬來(lái)西亞——吉隆坡

新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)

文萊——斯里巴加灣市東帝汶(獨(dú)立)

2、其中與我國(guó)陸地接壤的國(guó)家為緬甸、老撾、越南

3、湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨、越南等國(guó)，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的國(guó)際性河流。

4、居民

⑴、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

⑵、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

四、總結(jié)課文、完成作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)湘教版地理教案3

俄羅斯：第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。

2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。

4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。

5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。

過(guò)程與方法：

1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)。

2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。

情感與價(jià)值觀：

俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國(guó)，我們國(guó)家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征

教學(xué)難點(diǎn)：

1.俄羅斯氣候成因

2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料;

2.相關(guān)地圖、景觀圖片

教學(xué)過(guò)程

引入新課：

你知道世界上哪個(gè)國(guó)家嗎(同學(xué)回答：俄羅斯)

俄羅斯的面積有1700多萬(wàn)平方公里，也是與我國(guó)接壤的國(guó)家中疆界最長(zhǎng)的國(guó)家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會(huì)多種多樣。

設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識(shí)

學(xué)生活動(dòng)：分組提出問(wèn)題，把問(wèn)題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問(wèn)題。

教師小結(jié)：?jiǎn)栴}歸類，確定本節(jié)課要解決的問(wèn)題。

講授新課：

一、國(guó)土遼闊

課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。

教師：先讓學(xué)生讀圖說(shuō)出俄羅斯的緯度位置。

同學(xué)回答：50°N~70°N。

教師：前面我們學(xué)氣候的時(shí)候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對(duì)其氣候有什么影響

同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒(méi)有熱帶氣候。所以總的來(lái)說(shuō)，氣候比較寒冷。

教師：誰(shuí)能說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。

同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國(guó)有挪威、芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國(guó)的阿拉斯加相望。

教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。

(同學(xué)活動(dòng))

教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎

同學(xué)回答：亞歐分界線。

教師：所以說(shuō)俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國(guó)家。

教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。

同學(xué)回答：20°E~180°E。

教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。而我國(guó)東西距離相差5000多千米，是我國(guó)的2倍。

從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。

課件：投影幾大國(guó)家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。

國(guó)家：俄羅斯：加拿大：中國(guó)：美國(guó)：巴西：澳大利亞

面積：1710：997：960：937：851：768

活動(dòng)：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

同學(xué)回答：略

2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國(guó)：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位

同學(xué)回答：略

課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。

教師提問(wèn)1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。

同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

提問(wèn)2：有哪些河流，其流向如何注入哪里

同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長(zhǎng)3600km，是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。

提問(wèn)3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河

同學(xué)回答：阿穆?tīng)柡?，為中?guó)的黑龍江，向東注入太平洋。

課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：

教師：同學(xué)們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學(xué)過(guò)的有關(guān)氣候的知識(shí)，來(lái)分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類型，為什么會(huì)有這么大的差異

活動(dòng)：讀圖7.46

1.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律

同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。

2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律

同學(xué)回答：南多北少，西多東少。

教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。

活動(dòng)：試著描述雅庫(kù)茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。

(同學(xué)討論)

教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫(kù)茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒(méi)貨車、拖拉機(jī)等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門(mén)窗。放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說(shuō)，新來(lái)的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽(tīng)見(jiàn)它變成冰。

所以，俄羅斯的氣候特征是：

活動(dòng)：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國(guó)家”，進(jìn)一步了解俄羅斯。

七年級(jí)上冊(cè)湘教版地理教案4

印度第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解印度的地理位置和地形特征;

2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因;

3.知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力;

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣;

2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;

3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.印度的人口問(wèn)題。

2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

3.印度的糧食問(wèn)題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國(guó)家的生活呢(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。

2.設(shè)問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢今天咱們也去取一回經(jīng)。

講授新課：

1.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國(guó)，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國(guó)——印度)。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

3.課件展示：圖7.35“印度人口的增長(zhǎng)”，并思考：

①目前印度人口已經(jīng)超過(guò)多少億

②50年間印度人口增長(zhǎng)了多少倍

③從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。

5.學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)印度未來(lái)人口趨勢(shì)的看法。

②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。

6.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。

②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

7.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么

8.學(xué)生回答，教師小結(jié)。

印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中;旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢

9.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：

①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別

②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。

10.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。

課件展示：

表格1

月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié)

6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季

10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季

表格2

：水災(zāi)：旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化：來(lái)得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來(lái)得晚，退得早，風(fēng)力弱

由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過(guò)于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。

11.課件展示：圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。

從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

印度

一、世界第二人口大國(guó)

二、水旱災(zāi)害頻繁

第七章

第二節(jié)印度第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解印度的地理位置和地形特征;

2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因;

3.知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力;

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣;

2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;

3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.印度的人口問(wèn)題。

2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

3.印度的糧食問(wèn)題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

印度是世界第二人口大國(guó)，對(duì)糧食的消費(fèi)量極大。因此，印度政府歷來(lái)十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來(lái)談?wù)動(dòng)《鹊募Z食問(wèn)題。

講授新課

1.提出問(wèn)題，分組討論。

(1)印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么

(2)印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長(zhǎng)的突破口在哪里

2.學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。

由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食。現(xiàn)在，印度糧食能夠自給要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。(學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色革命”)“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。

3.課件展示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分布”和圖7.34“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對(duì)比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4.小組討論，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過(guò)對(duì)照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢(shì)平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說(shuō)明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。(學(xué)生朗讀P39閱讀材料，對(duì)比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國(guó)類似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣)

5.承接過(guò)渡：近代歷，印度有很長(zhǎng)一段時(shí)期，處于英國(guó)殖民統(tǒng)治下，本國(guó)工業(yè)發(fā)展緩慢;獨(dú)立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。

6.課件展示：表格“印度獨(dú)立前后工業(yè)部門(mén)與形成原因的比較表”，閱讀P39頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，思考比較項(xiàng)目，并完成表格。

7.課件展示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。

工業(yè)部門(mén)：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市

鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答

棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買、班加羅爾、新德里

麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答

通過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。

8.學(xué)生閱讀P40活動(dòng)第2題相關(guān)材料，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

9.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。

通過(guò)討論，使學(xué)生樹(shù)立以下信念：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說(shuō)明了發(fā)展中國(guó)家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。

[課堂小結(jié)]

印度與我國(guó)同是人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如印度為解決糧食問(wèn)題而進(jìn)行的“綠色革命”，印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

七年級(jí)上冊(cè)湘教版地理教案5

人文環(huán)境第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲;了解人口總數(shù)，人口自然增長(zhǎng)率和人口凈增加數(shù)之間的關(guān)系;理解由于人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題;了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn);了解亞洲個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。通過(guò)分析各國(guó)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)差異的原因，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)亞洲人文地理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步掌握搜集各個(gè)國(guó)家資料的方法，通過(guò)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)認(rèn)識(shí)亞洲人文環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，懂得尊重不同國(guó)家的文化，樹(shù)立正確的人口觀。

教學(xué)重點(diǎn)：亞洲的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題以及文化特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程

[復(fù)習(xí)提問(wèn)]1、亞洲的地形有何特點(diǎn)

2、地形如何制約河流的流向

3、亞洲的氣候具有什么特征

導(dǎo)入新課：

在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們?cè)鯓由钅?/p>

顯示亞洲不同地區(qū)民族服飾

根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域

服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū);

服飾為白色裹物———分布在太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的西亞地區(qū);

服飾為各式長(zhǎng)袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便);

服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。

很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。

人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

一、人口最多的大洲

我們來(lái)看一看亞洲的人口情況，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況，同學(xué)們回憶一下，我們是從哪些方面來(lái)了解人口狀況的比如人口的自然增長(zhǎng)率與出生率和死亡率有什么關(guān)系人口密度是怎么計(jì)算的世界上哪些地區(qū)人口特別稠密

[讀圖]6.13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6.14“2023年世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家”

[提問(wèn)]1、2023年世界總?cè)丝跀?shù)是多少(60.55億)

2、我國(guó)第五次人口普查的人口總數(shù)是多少(12.95億)

3、目前世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有幾個(gè)(10個(gè)中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞)

其中亞洲有幾個(gè)(6個(gè))分別是哪些國(guó)家(中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本)

[活動(dòng)]

1、按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)

2、按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，各大洲排隊(duì)(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)

3、按1995----2023年平均人口自然