2023年-二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-40

第頁(yè)2023二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板匯編八篇

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回憶和分析的書(shū)面材料，它能使我們剛好找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回憶，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1

依據(jù)學(xué)校和班級(jí)制定的閱讀教學(xué)安排，我進(jìn)行了主動(dòng)的探討、探討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好

愛(ài)好是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛(ài)好，也常利用故事中精彩、驚慌、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的新奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和1、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀好處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所須要的讀物。〞時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外

(l)思想健康。好書(shū)，以健康的思想教化人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的學(xué)問(wèn)豐富人。

(2)好玩味性。學(xué)問(wèn)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奇妙，諸如森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于將來(lái)世界的科學(xué)夢(mèng)想都會(huì)引起他們相識(shí)世界的熾烈欲望。老師要有安排地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

2、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)積累

“學(xué)習(xí)的過(guò)程是漸漸積累的過(guò)程。〞因此，我們創(chuàng)立一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)愛(ài)好，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感閱歷，不斷豐富學(xué)生的精神世界。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二〔3〕班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成果較一般，有不少學(xué)生聰明，但根底差，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有十五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成果管理，運(yùn)用好成果冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)開(kāi)展不平衡，二〔3〕班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回憶自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財(cái)寶，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起志氣，接著努力前進(jìn)，因?yàn)樗麄兙褪菍?lái)，就是希望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)立――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細(xì)致探討教化心理，精確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自己喜愛(ài)的書(shū)，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的瑯瑯讀書(shū)聲。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演，在本學(xué)期中?小柳樹(shù)和小棗樹(shù)?、?酸的和甜的?、?紙船和風(fēng)箏?我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的.角色中。

3、注意平常的積累與寫(xiě)作

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累〞，主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛(ài)好有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累〞，孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

在寫(xiě)作上，我常常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，比方：在學(xué)完“坐井觀天〞后，我會(huì)讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)青蛙跳出井口的后記；學(xué)完“假設(shè)〞后，讓孩子們仿照課文寫(xiě)寫(xiě)假設(shè)自己有只馬良的神筆會(huì)畫(huà)些什么。

4、用與家長(zhǎng)的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)

依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭實(shí)際狀況，實(shí)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問(wèn)供給堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4

20xx年秋這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，主動(dòng)參與了電高校習(xí)，以及仔細(xì)拜讀了?鋼鐵是怎樣煉成的?并寫(xiě)出心得體會(huì)；另一方面，我還參與了全市老師根本功大賽，并取得了較好的成果，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力進(jìn)一步提高。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛(ài)好和自信念，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說(shuō)話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽(tīng)，再舉薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持每天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫(xiě)話從最簡(jiǎn)潔入手

〔1〕從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)根底上把話說(shuō)詳細(xì)。如用“書(shū)包〞造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這根底上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

〔2〕堅(jiān)持寫(xiě)日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕寫(xiě)一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。

〔3〕學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以答復(fù)下列問(wèn)題的形式寫(xiě)話〔什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么〕；春天你有什么覺(jué)察〔你覺(jué)察天氣有什么改變，動(dòng)植物有什么改變，人們的穿著〕。

4、培育學(xué)生寫(xiě)話愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是勝利的秘訣。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的評(píng)價(jià)多采納鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊許的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫(xiě)得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的。

當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。主動(dòng)學(xué)習(xí)，主好聽(tīng)課，仔細(xì)聽(tīng)取同行們的建議，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我回憶了自己在上學(xué)期所做的工作，仔細(xì)反思，總結(jié)積累閱歷，希望能取得更大的進(jìn)步，并始終謹(jǐn)記校長(zhǎng)的訓(xùn)誨：一切工作，從安排起先;一切進(jìn)步，在總結(jié)反思。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

第一局部：開(kāi)學(xué)打算工作狀況

1、教室內(nèi)與教室外展板布置

在孩子們還沒(méi)來(lái)報(bào)道之時(shí)，來(lái)到學(xué)校布置教室，為了讓教室變得更加整齊，程老師和林老師選擇這學(xué)期不張貼那么多板塊，而是粘貼了教室外的展板，用于我的?讀寫(xiě)繪?，及教室內(nèi)的一塊展板，用于程老師的口算總分值榜。

2、開(kāi)學(xué)須知

為了讓家長(zhǎng)更加了解開(kāi)學(xué)的事項(xiàng)，我們特地在教室門(mén)口張貼了開(kāi)學(xué)須知一份：

開(kāi)學(xué)須知

一、報(bào)到程序：

1、到班主任處報(bào)到，交報(bào)告書(shū)、暑假作業(yè)(開(kāi)學(xué)后將進(jìn)行展示評(píng)比)、五本新書(shū)、每周之星、銀行繳費(fèi)回執(zhí)單。

2、領(lǐng)取新書(shū)，將自己的新書(shū)寫(xiě)好班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，包好書(shū)皮，并妥當(dāng)保管;

3、到寢室將自己的衣物及生活用品整理好，與生活老師做好交接。

4、新學(xué)年起先，請(qǐng)家長(zhǎng)繳納醫(yī)療和意外損害保險(xiǎn)，共計(jì)80元。如已在社區(qū)購(gòu)置醫(yī)療保險(xiǎn)，請(qǐng)供給保險(xiǎn)復(fù)印件。(交予班主任)

二、學(xué)期所需學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮、一套三角板、文件夾、?日有所誦?、?新華字典?、一盒彩筆(或油畫(huà)棒)

備注：9月1日早上7:40到校，8：00實(shí)行開(kāi)學(xué)典禮，請(qǐng)孩子們穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校大隊(duì)部將進(jìn)行檢查。

其次局部：班級(jí)狀況介紹

二年級(jí)(x)班到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)帶了三個(gè)學(xué)期。以下表格是本班男、女，日托、住校、走讀等狀況：

學(xué)生數(shù)42男生數(shù)22女生數(shù)20

走讀學(xué)生數(shù)1日托學(xué)生數(shù)19周托學(xué)生數(shù)22

第三局部：本學(xué)期作業(yè)支配

1作業(yè)布置2作業(yè)批改3作業(yè)二次訂正

作業(yè)種類(lèi)作業(yè)運(yùn)用狀況批改狀況訂正及二次批改家長(zhǎng)反響

語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試課堂作業(yè)隨堂批改剛好、有效家校溝通本

學(xué)習(xí)指導(dǎo)家庭作業(yè)全批全改剛好、有效依據(jù)須要留言

司馬彥字帖下午課前練字

(每天15鐘)全批全改剛好、有效依據(jù)須要留言

語(yǔ)文綜合本

(聽(tīng)記、寫(xiě)話、聽(tīng)寫(xiě)、詞句積累、句子訓(xùn)練等)語(yǔ)文課堂

(寫(xiě)作到達(dá)21次;每天都堅(jiān)持聽(tīng)記及詞語(yǔ)積累;依據(jù)須要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。)全批全改剛好、有效依據(jù)須要留言

生字甲、乙本依據(jù)上課進(jìn)度練習(xí)全批全改剛好、有效依據(jù)須要留言

同步閱讀一周兩次互查、抽查簽名留言

日有所誦每天一篇，早讀預(yù)習(xí)，回家背誦課前抽查簽名

4、每日一誦

從一年級(jí)起先，我們就始終在進(jìn)行?親近母語(yǔ)?的誦讀活動(dòng)。每學(xué)期我們?nèi)耸忠槐?日有所誦?，里面經(jīng)典的兒歌、童謠，讀起來(lái)童趣盎然，瑯瑯上口，深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外還有泰戈樂(lè)的詩(shī)選、古詩(shī)詞曲、晨讀對(duì)韻經(jīng)典的詩(shī)性文本對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言、培育詩(shī)性、定力和靜氣起到了潛移默化的作用。為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們每天讀背一首，自己選擇時(shí)間，一星期7首，每周利用一個(gè)晨讀時(shí)間進(jìn)行集體檢查反響。一學(xué)期下來(lái)，共完成了100多首，背誦字?jǐn)?shù)約為1萬(wàn)多字。這些豐厚了學(xué)生的底蘊(yùn)、形成語(yǔ)感，從而帶動(dòng)了更廣泛的閱讀。

5、每日一詩(shī)

班長(zhǎng)組織課前背誦每周一首一學(xué)期16首

每天課前3分鐘，班長(zhǎng)組織同學(xué)們課前打算工作之外還帶著全班同學(xué)朗誦一首古詩(shī)，一周五天，每天如此，一首古詩(shī)就在日不間斷的朗誦中熟讀成誦了。一學(xué)期，我們班利用課前3分鐘背誦了16首古詩(shī)，為他們積累古詩(shī)文做了大量的鋪墊。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6

隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)雖累，但收獲不少。

自從我假期回來(lái)，我能根據(jù)期初制定的教學(xué)安排有條不紊地開(kāi)展工作。仔細(xì)聽(tīng)取同年級(jí)老師的看法，改良自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動(dòng)聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思

回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年老師進(jìn)行“展示課〞的評(píng)比活動(dòng)，我深知聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以，只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓仔細(xì)向青年老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。在我們組宋寒老師展示課?淺水洼里的小魚(yú)?時(shí)，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平，也為了我自己能參評(píng)課，了解本冊(cè)課本做根底。記得劉校長(zhǎng)問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題“張靜，你回來(lái)之后感覺(jué)我們學(xué)校青年老師進(jìn)步大不大？〞我堅(jiān)決果斷的答復(fù)“大！〞因?yàn)?，我從郭偉麗、李芬等老師身上看到一個(gè)勝利老老師所具備的沉穩(wěn)和對(duì)課堂嫻熟的駕馭實(shí)力。我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力，因?yàn)槲艺娌恢牢疫€可不行以如此靈巧的駕御課堂？還能不能讓我的學(xué)生、家長(zhǎng)露出滿足的微笑？所以，我只有仔細(xì)備課，根據(jù)教學(xué)參考上的要求、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課后又仔細(xì)反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己快速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況的重要途徑?；貋?lái)之后，我始終堅(jiān)持課堂作業(yè)的仔細(xì)批改，家庭作業(yè)也剛好收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)〞是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)〞和“讀〞的重要性尤為突出。尤其在我回來(lái)之后我覺(jué)察班上的孩子就連最至少的讀書(shū)都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特殊重視“說(shuō)〞和“讀〞的訓(xùn)練。在每上一課之后，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你喜愛(ài)不喜愛(ài)這篇文章，喜愛(ài)哪里？為什么？〞

語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際〞是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注意教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)〞的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說(shuō)的根底上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有依次地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表?yè)P(yáng)，不好的賜予指正，鼓勵(lì)他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練，我覺(jué)察同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

在“說(shuō)〞的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容無(wú)視，那就是“讀〞。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。〞在班上我實(shí)行多種讀的形式，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師仿照讀等。讓孩子在美美的讀后培育語(yǔ)感，陶冶情操。使我們班在今年的朗讀競(jìng)賽中獲得第一名的好成果。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

我覺(jué)察語(yǔ)文園地的最終都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié)，培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實(shí)力，所以在學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲骸皽毓识隆（暢３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

三、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛(ài)對(duì)待每一位孩子。

班上的后進(jìn)生許多，其中xx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還厭煩上學(xué)的孩子，他幾乎從來(lái)不寫(xiě)家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫(huà)圈。對(duì)于他的教化，我可以說(shuō)什么方法都試過(guò)，指責(zé)，表?yè)P(yáng)、給他找個(gè)好同位帶帶他，可他依舊我行我素。原來(lái)我想，還是放棄吧！我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕；丶液蠛蛬寢屨f(shuō)起來(lái)的時(shí)候她突然問(wèn)我：“假設(shè)強(qiáng)強(qiáng)上學(xué)和他一樣，你也會(huì)放他那里不管不問(wèn)嗎？〞我當(dāng)時(shí)想了想什么也說(shuō)不上來(lái)了?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。〞以前看的時(shí)候并沒(méi)有什么感受，而今日我卻想到了他，或許我對(duì)我們班的后進(jìn)生就少了這一種教化——愛(ài)的感化教化！在我耐性和他談話之后，他最終情愿做題了，雖然還有點(diǎn)不仔細(xì)，但是我剛好在課堂上進(jìn)行對(duì)他表?yè)P(yáng)，最終在這次期末考試中他考及格了。就這64分使得我們班沒(méi)有一個(gè)不及格的孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，沒(méi)有一位母親會(huì)放棄自己的孩子，而我，做為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。本學(xué)期已過(guò)去，我們班的成果很不志向，但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的，我想，只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力，改正缺乏，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們肯定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了肯定的成果，但是也有問(wèn)題和缺乏，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：

一、取得成果

1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語(yǔ)文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大局部學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特殊是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。

3、自學(xué)實(shí)力和課堂傾聽(tīng)實(shí)力有所改善，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了初步開(kāi)展。

二、取得成果的方法

我的語(yǔ)文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：

1、培育學(xué)生的傾聽(tīng)能實(shí)力，改善課堂紀(jì)律

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工〞。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教化，針對(duì)全班進(jìn)行培育，通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽(tīng)實(shí)力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。

2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有34篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用的350個(gè)生字，

我個(gè)人認(rèn)為要把語(yǔ)文這門(mén)功課學(xué)好，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)的生字肯定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今日學(xué)得課文，明天就要聽(tīng)寫(xiě)本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫(xiě)，必需做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫(xiě)這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般狀況下每篇課文要求會(huì)寫(xiě)的生字，多那么12個(gè)，少那么7個(gè)，剛起先多數(shù)學(xué)生不把聽(tīng)寫(xiě)生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒(méi)什么，練不練沒(méi)什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的看法，消除個(gè)別同學(xué)的主動(dòng)性。

因此，我實(shí)行了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫(xiě)或者電訪、家訪，把狀況匯報(bào)給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)幫助，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作身份的支持，有的還說(shuō)：“不懂字還讀什么書(shū)?不懂字怎么看題做題。〞等等……有了家長(zhǎng)的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫(xiě)字是其一，寫(xiě)的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我設(shè)置了語(yǔ)文作業(yè)本抄寫(xiě)本，生字聽(tīng)寫(xiě)本等等……沒(méi)教過(guò)的課文多那么抄整篇，少那么抄片段，還實(shí)行鉛筆字競(jìng)賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。

3、仔細(xì)備課和批改作業(yè)

在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書(shū)上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊〞，作業(yè)批改方面，常常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生立刻訂正，穩(wěn)固了學(xué)生的學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)寫(xiě)作實(shí)力。二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文屬羊開(kāi)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫(xiě)話，日記的格式，局部學(xué)生已經(jīng)慢慢表達(dá)寫(xiě)話，寫(xiě)作文的實(shí)力，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，穩(wěn)固學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字實(shí)力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質(zhì)講量

1、無(wú)論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)或抄寫(xiě)作業(yè)，首先要做到書(shū)寫(xiě)工整美觀。

2、培育時(shí)間觀念，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。

3、每篇課文的生字聽(tīng)寫(xiě)、要求默寫(xiě)的課文及片段要到達(dá)100%的過(guò)關(guān)。

4、假設(shè)聽(tīng)寫(xiě)生字及默寫(xiě)課文當(dāng)天不能過(guò)關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐性開(kāi)導(dǎo)直至過(guò)關(guān)。

2、常與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成果以資鼓勵(lì)。

3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自由地學(xué)，樂(lè)意地學(xué)，學(xué)而不厭。

四、存在問(wèn)題及努力方向

本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽(tīng)實(shí)力，提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書(shū)寫(xiě)實(shí)力，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在很多缺乏之處，比方對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛偏差、責(zé)任應(yīng)當(dāng)歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐性，缺乏溝通，缺乏和家長(zhǎng)的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問(wèn)題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)肯定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀實(shí)力，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)當(dāng)是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅(jiān)持寫(xiě)教化博客，博客對(duì)本人的專業(yè)開(kāi)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取方方面面更上一層樓。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇8

時(shí)間荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回憶一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。就一學(xué)期的教學(xué)閱歷教訓(xùn)做以總結(jié)。

一、狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問(wèn)根底水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)