第3課《回憶魯迅先生》 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

情境導(dǎo)入在你的想象中，魯迅先生是怎樣的一個(gè)人？懟天懟地魯懟懟？嚴(yán)肅謹(jǐn)慎不食人間煙火？NO!情境導(dǎo)入在你的想象中，魯迅先生是怎樣的一個(gè)人？文學(xué)家

/思想家/教育家/翻譯家

/詩(shī)人/設(shè)計(jì)師

/書刊裝幀設(shè)計(jì)大師/時(shí)尚達(dá)人/資深吃貨/寵物愛好者/收藏家......我也想低調(diào)，實(shí)力不允許呀魯迅資料

魯迅（1881—1936年）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞缸髌返谝黄自捫≌f《狂人日記》小說集《吶喊》《彷徨》散文詩(shī)集《野草》回憶性散文集《朝花夕拾》雜文集《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》回憶魯迅先生1234文學(xué)常識(shí)梳理情節(jié)人物形象閱讀考點(diǎn)標(biāo)目文體知識(shí)

回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，且用文字記錄下來。準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和生活的一種文體，具有一定的文獻(xiàn)價(jià)值。作者簡(jiǎn)介

蕭紅（1911—1942年），原名張迺瑩，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1911年出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。她的一生在苦難中掙扎、抗?fàn)?，蕭軍的出現(xiàn)直接影響了其命運(yùn)并引發(fā)她開始文學(xué)創(chuàng)作。1942年1月22日卒于香港。寫作背景

本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學(xué)出版社2011年版）。有改動(dòng)。魯迅是蕭紅精神上和文學(xué)上的導(dǎo)師，為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，三年后寫下此篇，表達(dá)對(duì)魯迅先生的懷念之情?？人裕ǎ┹p捷（）囑咐（）舀（）絞肉（）薪金（）校對(duì)（）瞿秋白（）憂郁（）草率（）闔（）碟（）késoujiézhǔfùyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàihédié字詞學(xué)習(xí)字音易錯(cuò)。意為“閉合”。展學(xué)（）圈養(yǎng)（）調(diào)羹調(diào)（）曲調(diào)tiáodiào（）圈套圈（）圈起來quānjuānjuàn多音字（）抹布（）抹殺抹（）拐彎抹角mǒmòm?。ǎ﹥磹海ǎ┥類和唇^惡（）惡心wùěè輕捷：輕快敏捷。躊躇：猶豫不決，拿不定主意。草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。不濟(jì)：不好，不頂用。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意

（多含輕視意）。詞語(yǔ)解釋注意程度到了極點(diǎn)。意為“對(duì)，正確”。不以為意？梳理情節(jié)2二、默讀課文，整體感知概括方法：人物+事件片段一：片段十一：示例：陪客人及下半夜的工作要求：快速閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，

概括每一個(gè)片段的主要內(nèi)容。魯迅先生笑聲+魯迅先生+魯迅先生的笑聲；魯迅先生的走路；魯迅先生送客及吃飯；魯迅先生開玩笑；魯迅先生會(huì)心的笑；魯迅先生展讀青年的信；魯迅先生處理原稿及校樣；

十一、許先生的忙碌；魯迅先生等電車；魯迅先生的休息；魯迅先生陪客人及下半夜的工作；魯迅先生嘗魚丸；魯迅先生包書；魯迅先生病后的工作。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、1.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起來。（開頭有何作用？）①細(xì)節(jié)描寫②寫了魯迅先生笑聲的明朗，生動(dòng)形象的寫出魯迅先生樂觀開朗，平易近人的性格特點(diǎn)，③拉近和讀者的距離，吸引讀者閱讀興趣，引出下文。第9段、第10段寫海嬰、寫許先生，跟寫魯迅先生有什么關(guān)系？①側(cè)面描寫②海嬰和許先生都是魯迅的親人，側(cè)面寫出魯迅先生對(duì)家人的愛和他平易近人的特點(diǎn)③增加文章的生活情趣。10.許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時(shí)怎樣做了家庭教師。她去考家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當(dāng)選算是難的了。指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)助，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……（插入許先生讀書的事情，有何作用？）①插敘②插入許先生讀書時(shí)的事情，表現(xiàn)了許先生的勤奮、刻苦③豐富了文章的內(nèi)容。52.魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來了。太陽(yáng)隔著院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。（此段有何作用？）①環(huán)境描寫②寫出了清晨太陽(yáng)照耀下的院子里亮麗的景色，同時(shí)具有象征意義：在奮斗終生的魯迅先生身后，我們一定會(huì)有光明的世界，一定會(huì)有明亮亮的未來③寫出了我們的堅(jiān)信，和對(duì)魯迅先生的贊美。67.不久書桌上德文字典和日文字典都擺起來了，果戈理的《死魂靈》，又開始翻譯了。（此段有何作用？）①留白②寫出了魯迅先生繼續(xù)開始工作，表現(xiàn)了魯迅先生生命不息，奮斗不止的精神，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬佩贊美之情③突出文章的中心。句子賞析2.魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。（賞析劃線句子）①動(dòng)作描寫②“抓”“伸”這些動(dòng)作，寫出了魯迅先生的干練、輕捷和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神③表達(dá)了對(duì)魯迅先生的敬佩和贊美之情。字詞賞析62.魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。（賞析加點(diǎn)字詞）①動(dòng)作描寫②“包”“捆”等一系列動(dòng)詞，在線魯迅打包書的情形，表現(xiàn)了魯迅先生做事認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度③表達(dá)了對(duì)魯迅先生的敬佩和贊美之情。字詞賞析6.一點(diǎn)鐘以后，送我出來的是許先生，外邊下著小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。（賞析加點(diǎn)字詞）①“一定”必須的意思，副詞②兩個(gè)“一定”強(qiáng)調(diào)突出魯迅先生熱情誠(chéng)懇、對(duì)朋友關(guān)懷備至的性格，③表達(dá)了對(duì)魯迅先生的敬佩和贊美之情。字詞賞析46.許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著（賞析加點(diǎn)字詞）①“還”副詞②連用兩個(gè)“還”字,表現(xiàn)出魯迅先生的工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作的投入、辛苦,也可以看出魯迅先生堅(jiān)毅的性格。句子賞析16.剛剛我不是來過了嗎？怎么會(huì)好久不見？就是上午我來的那次周先生了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？（賞析句子）①反問句，三個(gè)反問句②表現(xiàn)了我“吃驚”③也側(cè)面寫出了魯迅先生開玩笑時(shí)故作認(rèn)真的姿態(tài)，寫出魯迅的幽默風(fēng)趣，平易近人。句子含義22.我說：天晴啦，太陽(yáng)出來了。（如何理解劃線句子）①雙關(guān)手法②一方面指天氣放晴，另一方面暗指當(dāng)時(shí)時(shí)局的明朗③隱含著作者對(duì)光明新生活的期待和向往。句子含義66.魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時(shí)間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。（如何理解劃線句子）①“死了是不要緊的”寫了魯迅先生知道自己健康不成了，對(duì)死亡的淡然②“只要留給人類更多”寫出魯迅忘我工作，舍己為人、無私奉獻(xiàn)精神③表達(dá)了對(duì)魯迅先生的敬仰之情。課堂小結(jié)3回憶魯迅先生（節(jié)選）神情姿態(tài)：樂觀開朗、平易近人飲食起居：簡(jiǎn)單隨意、體恤他人工作習(xí)慣：不同尋常、忘我精神日常瑣事：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、愛護(hù)青年思想偉大精神高尚這篇散文通過對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作、養(yǎng)病等生活細(xì)節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛和懷念之情。課堂小結(jié)1.時(shí)間就像海綿里的水，只