六年級(jí)字詞總復(fù)習(xí)

小學(xué)畢業(yè)專項(xiàng)總復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)〔二〕字詞1第一頁(yè)，共21頁(yè)。專項(xiàng)復(fù)習(xí)漢字2第二頁(yè)，共21頁(yè)?！暗?、地、得、著、了、過(guò)〞的使用1、在名詞前面用“的〞。2、在形容詞后面和動(dòng)詞前面用“地〞。3、在形容樣子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后面用“得〞。4、在表示動(dòng)作和名稱的詞語(yǔ)之間用“著〞。5、在表示動(dòng)作、形容的詞語(yǔ)和句子的后面用“了〞。6、在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后面用“過(guò)〞。3第三頁(yè)，共21頁(yè)。1、天邊〔

〕晨星和山上〔

〕點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約〔

〕倒映在湖水中。

整個(gè)日月潭〔

〕美景和周圍〔

〕建筑，都清晰〔

〕展現(xiàn)在眼前。我會(huì)給小貓安排一個(gè)舒適〔

〕家，會(huì)很好〔

〕照顧它。2、節(jié)假日，我總會(huì)跟〔〕媽媽去鄉(xiāng)下外婆家。一路上，我們提〔〕很多東西，又是翻山又是〔〕河，累〔〕筋疲力盡時(shí)，才會(huì)到達(dá)思念〔〕家.練習(xí)4第四頁(yè)，共21頁(yè)。容易讀錯(cuò)的字狹隘

悖逆哺育輟學(xué)檔案攢動(dòng)浣紗瞠目佝僂汩汩

咄咄逼人相形見(jiàn)絀

病入膏肓剛愎自用笑容可掬

5第五頁(yè)，共21頁(yè)。容易讀錯(cuò)的字發(fā)酵

抨擊蜷曲吮吸作祟

窠臼埋怨塑封湍急殷紅熠熠

挾持戲謔樞紐鳥(niǎo)瞰

6第六頁(yè)，共21頁(yè)。容易寫錯(cuò)的字可見(jiàn)一〔〕和〔〕可親迫不〔〕待發(fā)〔〕圖強(qiáng)〔〕如生千〔〕百態(tài)千〔〕一發(fā)應(yīng)接不〔〕山〔〕水秀語(yǔ)無(wú)〔〕次斑藹及憤栩栩姿鈞暇清倫7第七頁(yè)，共21頁(yè)。深：①?gòu)纳系较禄驈耐獾嚼锏木嚯x大；②深度，從上到下的距離；③到達(dá)事物本質(zhì)的，透徹；④距開(kāi)始的時(shí)間長(zhǎng)久；⑤關(guān)系好；感情重；⑥顏色濃重；⑦深?yuàn)W；⑧很，非常。深思深山深色深知深入淺出水深深情深夜多義字8第八頁(yè)，共21頁(yè)。選擇正確的義項(xiàng)。這是個(gè)善策，值得采納?！病巢郎乒那?，鐘子期善聽(tīng)?！病撑笥阎g應(yīng)友善相處。〔〕工欲善其事，必先利其器。〔〕他是個(gè)善變的人?！病成疲孩儆押茫秃?；②擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于；③良好；④辦好，弄好；⑤容易，易于。321459第九頁(yè)，共21頁(yè)。形近字

形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。(1)筆畫相同，位置不同，如“人和入〞。(2)字形相近，筆形不同，如“己、已、巳〞。(3)字形相近，偏旁不同，如“讀和續(xù)〞。(4)字形相近，筆畫不同，如“木和本〞。(5)字形相近，讀音相同，如“瞇和咪〞。(6)字形相近，讀音不同，如“膠和狡〞。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮〞。形近字的特點(diǎn)：10第十頁(yè)，共21頁(yè)。秧〔〕映〔〕殃〔〕形近字組詞掩〔〕淹〔〕俺〔〕弛〔〕馳〔〕施〔〕弈〔〕奕〔〕蠻〔〕澤〔〕驛〔〕繹〔〕惕〔〕剔〔〕賜〔〕酥〔〕酬〔〕釀〔〕斟〔〕勘〔〕湛〔〕禱〔〕躊〔〕籌〔〕鑄〔〕搜〔〕颼〔〕瘦〔〕嗖〔〕碗〔〕婉〔〕腕〔〕蜿〔〕跪〔〕桅〔〕詭〔〕脆〔〕11第十一頁(yè)，共21頁(yè)。專項(xiàng)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)12第十二頁(yè)，共21頁(yè)。闖關(guān)手冊(cè)：

請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上漢字?jǐn)?shù)字，使等式成立。成語(yǔ)加法練習(xí)：例：〔一〕鳴驚人+〔一〕絲不茍=〔兩〕面三刀

〔〕龍戲珠+〔〕毛不撥=〔〕思而行

〔〕顧茅廬+〔〕步登天=〔〕海為家

〔〕全〔〕美－〔〕上〔〕下=〔〕心〔〕意

13第十三頁(yè)，共21頁(yè)。闖關(guān)手冊(cè)：

填上表示動(dòng)物名稱的字，組成成語(yǔ)。

亡〔〕補(bǔ)牢打草驚〔〕〔〕到成功井底之〔〕金〔〕脫殼狐假〔〕威〔〕腸小道渾水摸〔〕盲人摸〔〕14第十四頁(yè)，共21頁(yè)。成語(yǔ)情境填空

春回大地，景色格外美麗。寫出表現(xiàn)美好風(fēng)光的成語(yǔ)：()老師終于要帶我們?nèi)ビ斡[向往已久的井岡山，我心里別提多快樂(lè)了。寫出表現(xiàn)沖動(dòng)、喜悅心情的成語(yǔ)()方亮與持刀歹徒英勇搏斗，保衛(wèi)了人民的利益。寫出表現(xiàn)英雄行為的成語(yǔ)：()15第十五頁(yè)，共21頁(yè)。

在括號(hào)里填成語(yǔ)，所填成語(yǔ)要恰當(dāng),填后要反復(fù)讀,要適合這個(gè)句子的情境。

1、六一兒童節(jié)到了，學(xué)校組織了〔〕的慶?；顒?dòng)。因?yàn)檫@是我們最后一個(gè)兒童節(jié)了，所以大家都在〔〕地準(zhǔn)備著。表演過(guò)后，每個(gè)班級(jí)的節(jié)目都讓觀眾感到〔〕。2、我們來(lái)到大海邊，新鮮的空氣讓我們〔〕。我們擺脫了城市的喧鬧，感悟了鄉(xiāng)村的寧?kù)o?！病车暮Ｃ嫔?，〔〕的潮水涌向岸邊，沖到我身上，?。∥摇病车囟冗^(guò)了難忘的一天！16第十六頁(yè)，共21頁(yè)。詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)時(shí)光飛逝：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即逝、白駒過(guò)隙逝者如斯

歲月磋砣光陰荏苒似水年華

ABB式：孤零零濕漉漉喜盈盈霧朦朦AABB式：郁郁蔥蔥

浩浩蕩蕩洋洋灑灑ABAC式：載歌載舞能屈能伸躡手躡腳ABAB式：舒活舒活清理清理忽閃忽閃ABCC式：

小心翼翼

忠心耿耿憂心忡忡AABC式：念念不忘彬彬有禮欣欣向榮17第十七頁(yè)，共21頁(yè)。詞語(yǔ)的感情色彩1、褒義詞：含有贊揚(yáng)、歌頌、喜愛(ài)、羨慕、尊敬、崇拜等肯定感情色彩

的詞語(yǔ)就叫褒義詞。

例如：果斷、頑強(qiáng)、聰明、機(jī)靈、勇敢等

2、貶義詞：含有憎惡、批評(píng)、反對(duì)、嘲笑、挖苦、藐視、貶斥、否認(rèn)色彩的

詞語(yǔ)就叫貶義詞。

如：懦弱、放肆、貪婪、詭計(jì)多端、無(wú)惡不作、恩將仇報(bào)、垂頭喪氣等

3、中性詞：不具備感情色彩的詞語(yǔ)就叫中性詞。

如：〔1〕表示事物名稱的詞：柳樹(shù)、花朵、大米等

〔2〕表示行為動(dòng)作的詞：來(lái)、去、看、跳等

〔3〕表示時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣等方面的詞：著、了、過(guò)、嗎等

18第十八頁(yè)，共21頁(yè)。詞語(yǔ)的感情色彩1、從同義詞中辨析。如“團(tuán)結(jié)〞與“勾結(jié)〞2、在比較中辨析如，“光明磊落〞“陰謀詭計(jì)〞3、在語(yǔ)言環(huán)境中辨析。如，“你這個(gè)人誰(shuí)也瞧不起，自滿自足，真是太驕傲了。〞“中國(guó)女排贏得了世界冠軍，這是中國(guó)人民的驕傲〞19第十九頁(yè)，共21頁(yè)。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些____________?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群___________的兒童，是老師__________地工作，把我們培養(yǎng)成了__________的人。還記得課堂上我們_________，常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得___________；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)______