六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)策略

六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)策略朱福年1第一頁，共81頁。語文根底知識(shí)2第二頁，共81頁。對(duì)各局部的知識(shí)的復(fù)習(xí)作以下提示：1、漢語拼音【知識(shí)要點(diǎn)】〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)字母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)聲母、韻母在四線三格的書寫?！?〕認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)〔不要求運(yùn)用〕，準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)〔輕聲一般在詞尾如：哥哥、桌子、石頭、拿著，星星〕。〔3〕會(huì)背誦?漢語拼音字母表?，熟記字母的排列順序，能正確、熟練地寫出大寫字母，和相對(duì)應(yīng)的小寫字母，能運(yùn)用音序查字法?！?〕能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3第三頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】正確辨析含易混聲母〔z、c、s、zh、ch、sh；n、l〕或含前后鼻韻母〔anang、eneng、ining、engong〕的音節(jié)以及ü遇到j(luò)、q、x、y上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。解決方法是首先弄清發(fā)音部位和發(fā)音方法，其次可采用歸類復(fù)習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化的方式讓學(xué)生辨析帶易混聲母、韻母的字、詞?！才e自己的期末復(fù)習(xí)時(shí)采用的例子。比較讀音訓(xùn)練?？梢园哑匆糁械钠缴嘁?、翹舌音、前鼻音、后鼻音等易混的音節(jié)放在一起，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、比較，掌握它們發(fā)音的正確方法，弄清它們的區(qū)別，使拼音真正成為學(xué)習(xí)普通話的工具?！?第四頁，共81頁。【復(fù)習(xí)建議】

漢語拼音復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：要準(zhǔn)確定位在幫助識(shí)字、說普通話兩個(gè)方面。具體地說：①能讀拼音寫漢字。②能給漢字準(zhǔn)確地選擇讀音。③大、小寫字母能互換著寫。④熟記漢語拼音字母表、聲母表、韻母表。⑤會(huì)用音序查字法查字典。

5第五頁，共81頁?！镜湫屠}分析】一、看拼音寫漢字。wúrǔlinglìmaódùnzīxúnkāngkǎizúnáo二、在正確的讀音后面劃“√〞。阻撓〔náoláo〕岔道〔càchà〕藐視〔miǎomǎo〕其它：排列錯(cuò)亂的字母；看拼音寫句子；從下面音節(jié)中畫出整體認(rèn)讀音節(jié)；選擇加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組等。6第六頁，共81頁?！绢}型舉例】1、看拼音寫詞語和句子。xīnɡɡúoānbānɡwánbìɡuīzhào()〔)Dìqiú，zhèwèirénlèidemǔqīn,zhèɡèshēnɡm(xù)ìnɡdeyáo_________________________________________________lán，shìnàyànɡdeměilìzhuànɡɡuān，héǎikěqīn。_________________________________________________7第七頁，共81頁。2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“√〞。

強(qiáng)迫〔qiánɡqiǎnɡ〕膝蓋〔xīqī〕3、以下各組詞語中注音完全正確的一組是〔〕Ａ機(jī)械(jīxiè)銘記(mínɡjì)飄拂(piāofó)Ｂ要挾〔yāoxiá〕粗糙〔cūcāo〕挖掘〔wājüé〕Ｃ通俗〔tōnɡsú〕惡劣〔èliè〕椽木〔chuánmù〕Ｄ羞怯〔xiūqiè〕翱翔〔áoxiánɡ〕嫵媚〔fǔmèi〕

??8第八頁，共81頁。4、查字典填空。

“累〞字在字典里有兩個(gè)讀音，一個(gè)是_________,可組詞語______、_______；另一個(gè)是________，可組詞語________、________。用音序查字法查“累〞字，應(yīng)該先查音序________,再查音節(jié)____________；在“累贅〞一詞中解釋為_______________；在“日積月累〞一詞中解釋為____________。9第九頁，共81頁。2、識(shí)字、寫字【知識(shí)要點(diǎn)】〔1〕認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右。其中2500個(gè)左右會(huì)寫，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。〔2〕能正確辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字?！?〕能比較熟練地運(yùn)用“音序〞、“部首〞兩種查字典的方法，能據(jù)詞定義?！?〕用鋼筆寫字，抄寫速度不少于20字/分鐘，并能做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。10第十頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】〔1〕認(rèn)清字形，記憶字形是學(xué)生識(shí)字、寫字的難點(diǎn)和關(guān)鍵?！?〕漢字的筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)是識(shí)字的難點(diǎn)?！?〕給詞語中的字選擇義項(xiàng)也是難點(diǎn)之一。11第十一頁，共81頁?！緩?fù)習(xí)建議】學(xué)習(xí)漢字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。具體地說:①會(huì)讀:要讀準(zhǔn)字音，正確處理方言與普通話的關(guān)系。②會(huì)寫：要區(qū)別相似字、形近字。③能通過觀察、比較，分辨多音字、同音字、形近字，并區(qū)別它們的用法。④查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

12第十二頁，共81頁。【典型例題分析】寫字是識(shí)字的一種綜合能力，必須借助大腦精確的分析和綜合能力，以及身體各局部的協(xié)調(diào)才能完成。然而，目前不少小學(xué)生寫字的態(tài)度不夠認(rèn)真。姿勢(shì)不正確，速度快，字跡潦草。復(fù)習(xí)中，我們要把寫字作為語文學(xué)習(xí)抓好。13第十三頁，共81頁?！绢}型舉例】1、讀拼音寫漢字組成詞語。zàoɡuàn暴〔〕全神()注

2、按偏旁寫字組詞。

例：犭：狼〔狼狗〕狐〔狐貍〕獨(dú)〔獨(dú)立〕

蟲：______〔〕_____〔〕

______〔〕

14第十四頁，共81頁。3、加偏旁寫字組詞。

例：鬼：魂〔夢(mèng)魂〕魄〔氣魄〕槐〔槐樹〕

良：_____〔〕_____〔〕_____()

4、選字填空組成詞?？丝炭汀病晨唷病撤r(shí)〔〕〔〕氣15第十五頁，共81頁。5、比較形近字組詞。

蹄〔

〕

躁〔〕啼〔

〕

燥〔〕澡〔〕

6、按不同的讀音組詞。dàng〔〕當(dāng)dāng〔〕16第十六頁，共81頁。7、找出下面詞語中的錯(cuò)別字畫上“___〞，再把正確的字寫在括號(hào)里。

脾氣暴燥〔〕不屈不饒〔〕神彩奕奕〔〕妖陽似火〔〕

17第十七頁，共81頁。

8、查字典、填空?！?〕、“興國安邦〞的“安〞字，用部首查字法查〔

〕部，再查〔

〕畫。用音序查字法查大寫字母〔

〕，它的讀音是〔

〕。“安〞在詞語中應(yīng)選以下第〔

〕種解釋：1身體健康；2不出事故，沒有危險(xiǎn)；3穩(wěn)定；4裝置，組合。用第1種意思組兩個(gè)詞：〔

〕〔〕

18第十八頁，共81頁。查帶點(diǎn)的字部首再查幾畫在詞語中的意思用帶點(diǎn)的字再組兩個(gè)詞盛氣凌人目之所及處心積慮〔2〕按查字典的要求完成下面的表格19第十九頁，共81頁。3、查字典的方法有三種，以下幾個(gè)生字你將會(huì)用哪種查字法，請(qǐng)說明理由。濺申乃鼎怖惹用音序查字法查_____，因?yàn)開_______。用部首查字法查_____，因?yàn)開_______。用數(shù)筆畫查字法查_______，因?yàn)開_____。20第二十頁，共81頁。4、“失〞字有多種意義，在不同的詞語中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。失：〔1〕沒到達(dá)目的

〔2〕改變常態(tài)

〔3〕錯(cuò)過

〔4〕丟

〔5〕找不著

(6)錯(cuò)誤，疏忽

大驚失色〔

〕

實(shí)驗(yàn)失敗〔

〕

失物招領(lǐng)〔

〕

工作失誤〔

〕

21第二十一頁，共81頁。3、詞語【知識(shí)要點(diǎn)】〔1〕能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，能夠聯(lián)系上下文理解其意思，大部會(huì)用?！?〕能在一定的環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用?！?〕能按一定的要求對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類。〔4〕會(huì)正確理解、使用所學(xué)過的常成語。了解一些諺語、歇后語、感受其中的生活哲理、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、地理風(fēng)物，體味華夏文化的博大精深。22第二十二頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】〔1〕近義詞的正確辨析與恰當(dāng)搭配。要引導(dǎo)他們正確辨析、恰當(dāng)搭配近義詞，發(fā)揮母語優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)他們的語感?！?〕積累詞語?，F(xiàn)在有的學(xué)生在口語交際和書面習(xí)作中，語言蒼白，干巴巴，辭不達(dá)意，原因之一是詞語貧乏，我們的對(duì)策是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外名篇，有的甚至背下來，養(yǎng)成隨時(shí)收集、大膽運(yùn)用自己喜歡的好詞佳句的習(xí)慣。23第二十三頁，共81頁。【復(fù)習(xí)建議】詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀、寫已學(xué)過的詞語，理解意思并正確運(yùn)用。具體說：①每篇課文后面要求讀讀寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫并熟記。②掌握理解詞語的方法。如：弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思；還可以結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思，做到字不離詞，詞不離句。有些詞還要注意它們的比喻或引伸義。③辨析詞義要搞清詞語的感情色彩，注意運(yùn)用的對(duì)象和范圍的大小、程度的輕重、詞語搭配的習(xí)慣等。④運(yùn)用詞語時(shí)要注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語搭配等。

24第二十四頁，共81頁。【典型例題分析】1、在語境中理解、辨析詞語：用含有“激〞字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎病车男那槌鹆藝?，在慷慨〔〕的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情〔〕，國歌〔〕著我們努力學(xué)習(xí)，將來在〔〕的競(jìng)爭(zhēng)大潮中立于不敗之地，為祖國爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。?“服〞字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng)，請(qǐng)給以下詞語選擇相關(guān)的意思：口服液〔〕服裝〔〕說服〔〕服兵役〔〕水土不服〔〕?詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明〞一詞屬于哪種感情色彩：他是個(gè)聰明的孩子?！病乘矚g耍小聰明。〔〕他有點(diǎn)小聰明。〔〕25第二十五頁，共81頁?！镜湫屠}分析】2、靈活運(yùn)用詞語：?春天景色多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達(dá)自己的心情。?一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，你可以用這些成語來贊揚(yáng)他；一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你可以用這些成語來批評(píng)教育他。26第二十六頁，共81頁。【題型舉例】1、填字組成詞語。

氣〔〕軒昂神〔〕奕奕

2、在括號(hào)里填上適宜的量詞。例：一〔家〕酒店一〔〕好心一〔〕香味27第二十七頁，共81頁。3、按要求寫詞語〔成語〕。(至少寫4個(gè))〔1〕描寫自然景物的：_______________〔2〕來自寓言故事的成語：____________〔3〕含動(dòng)物名稱的成語：_____________〔4〕表現(xiàn)人物心情的：_______________〔5〕表現(xiàn)人物動(dòng)作的：_____________28第二十八頁，共81頁。4、詞語接龍?！睬耙粋€(gè)成語的尾字和后一成語的首字相同〕排山倒?！５讚漆槨猒________5、填上表示“看〞的意思的詞語,不重復(fù)。①博物館免費(fèi)開放的日子，來〔〕的人絡(luò)繹不絕。②我們坐在竹筏上，〔〕著桂林山水如畫的美景，心曠神怡。

29第二十九頁，共81頁。6、填上表示“站〞的詞語。①筆直地站著，可以說〔直立〕。②長(zhǎng)時(shí)間地站著，可以說〔久立〕。

7、寫出下面詞語的近義詞。

開拓——〔〕氣魄——〔〕8、寫出下面詞語的反義詞。

愛好——〔〕愛惜——〔〕30第三十頁，共81頁。9、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

〔〕〔〕〔〕〔〕豐富的〔〕耐心地〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕31第三十一頁，共81頁。10、選詞填空。

安靜寧靜平靜寂靜

老師來了，教室里立刻〔〕下來。

一輪明月，照耀著〔〕的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的〔〕。

11、根據(jù)意思寫詞語。

不顧個(gè)人安危，奮勇直前〔〕

在困難面前不屈服。〔〕

32第三十二頁，共81頁。4、句子【知識(shí)要點(diǎn)】句子是語言的根本單位，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求能把話說〔寫〕得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)句子的四種類型，即陳述句、疑問句、祈使句、感慨句。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。認(rèn)識(shí)幾種常用的修辭手法，如比喻、排比、夸張、擬人、幾種問句等?！?〕能運(yùn)用常用詞語造句，做到文從字順、意思完整?！?〕掌握幾種常用句式的變換。〔3〕通過擴(kuò)句練習(xí)，學(xué)習(xí)把句子寫得更加完整、具體、生動(dòng)?！?〕會(huì)修改常見的病句。33第三十三頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】 〔1〕用實(shí)詞造句，意思完整。首先要弄清楚所用詞語的意義、使用范圍、搭配對(duì)象、詞義的褒貶；〔2〕能準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語造句，通過典型范句，讓學(xué)生了解分句之間的關(guān)系；〔3〕修改病句是又一個(gè)難點(diǎn)。改病句的方法：一讀，了解句子大意。二找，找毛病之所在。三改，對(duì)癥下藥。34第三十四頁，共81頁?！緩?fù)習(xí)建議】句子的復(fù)習(xí)要注意以下幾種訓(xùn)練形式：1、理解句子的含義。理解句子的含義一般要從句子的外表意思和引申義兩個(gè)方面去考慮，通過找出句子中起關(guān)鍵性作用的詞語，并結(jié)合上下文和寫作背景等相關(guān)信息來理解。2、把句子補(bǔ)充具體。主要是運(yùn)用一些常見的修辭方法進(jìn)行補(bǔ)充，使句子更加具體生動(dòng)。3、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句是指把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子加上用來表示修飾、限制補(bǔ)充說明等的詞語，使句子在不改變?cè)獾母咨?，更加具體生動(dòng)。縮句與之相反，去掉一些修飾、限制的詞語，使句子讓人更容易理解。35第三十五頁，共81頁?！緩?fù)習(xí)建議】4、句式的轉(zhuǎn)換。根據(jù)表達(dá)的需要，在不改變?cè)獾母咨?，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換句子的形式，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如：陳述句和反問句互換，把字句、被字句的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成第三人稱表達(dá)方式，把兩句合并成一句，把字句、被字句轉(zhuǎn)換等，。5、恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。在句子中正確使用關(guān)聯(lián)詞語，會(huì)使語句在表達(dá)上更加嚴(yán)密。36第三十六頁，共81頁?！緩?fù)習(xí)建議】6、修改病句。先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ姷牟【溆幸韵聨追N：成份殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)、形容不當(dāng)?shù)取４送?，還要進(jìn)行排列句子的順序和積累名言警句的復(fù)習(xí)等。37第三十七頁，共81頁。【典型例題分析】〔要插入相關(guān)鏈接〕38第三十八頁，共81頁?！绢}型舉例】1、把句子補(bǔ)充完整。__________________真是熱鬧極了。

2、照樣子把句子寫得更具體。例：“大蜻蜓〞飛上了天空?！惨恢恢豢蓯鄣摹炒篁唑?，〔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍筹w上了〔藍(lán)藍(lán)的〕天空。39第三十九頁，共81頁?！绢}型舉例】3、按要求進(jìn)行句式變換?！?〕、把以下句子改寫成反問句。

聽到深?yuàn)W成功的喜訊，全國人民都很沖動(dòng)。

_______________________________________

2、把以下句子改成陳述句。

不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

________________________________________

40第四十頁，共81頁?！绢}型舉例】3、把下面句子改成“把〞字句。

老師交給我一項(xiàng)任務(wù)。

________________________4、把下面句子改成“被〞字句子。

爸爸開走了汽車。

___________________________________41第四十一頁，共81頁?！绢}型舉例】

5、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。

他感慨良深地對(duì)我說：“我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想起舊歷年。〞

___________________________________6、把兩句話合并成一句。他不是中國人。他對(duì)中國的傳統(tǒng)文化很有研究。_________________________________

42第四十二頁，共81頁?！绢}型舉例】4、擴(kuò)句。陽光照射在草地上。________________________________5、縮句。北京西郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。________________________________6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。無論……總雖然……但是……要是……就……〔〕環(huán)境怎樣惡劣，白楊樹〔〕是那么堅(jiān)強(qiáng)。雷鋒叔叔〔〕犧牲了，〔〕他的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們。43第四十三頁，共81頁?！绢}型舉例】7、用修改符號(hào)修改病句〔或一段話〕。“六一〞節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。8、按要求用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法把句子寫得更具體。〔1〕、青藏鐵路真雄偉_________________________〔比喻〕44第四十四頁，共81頁?！绢}型舉例】9、聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出下面句子的含義?！拔也粫缘卯?dāng)初為什么管他叫興安嶺，由今天來看，它確實(shí)含有興國安邦的意義。〞〔?林海?〕_________________________________45第四十五頁，共81頁。

閱讀46第四十六頁，共81頁。閱讀閱讀的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀書、看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。具體說包括：能正確、流利，有感情地朗讀課文，默讀課文有一定的速度，能背誦或復(fù)述指定的課文；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的根本表達(dá)方法，能夠給課文劃分段落和層次，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。逐步養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣，查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。47第四十七頁，共81頁。【知識(shí)要點(diǎn)】〔1〕能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章?！?〕能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法?！?〕能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容?！?〕能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的根底上，正確、完整、明白地答復(fù)以下問題。〔5〕能體會(huì)句子含著的意思，有自己的見解。〔6〕學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過工具書、家庭成員、網(wǎng)上收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣。逐步培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣。48第四十八頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】1、揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。如：觀察的順序：從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到局部；寫作的順序：時(shí)間先后順序、事情開展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫；文章的結(jié)構(gòu)安排：總—分—總、總—分等安排材料的。49第四十九頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】2、理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情是閱讀復(fù)習(xí)中的又一個(gè)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生先把文章每一局部的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來，再把這些語句聯(lián)系在一起概括出文章的主要內(nèi)容?！绑w會(huì)作者表達(dá)的思想感情〞是“課標(biāo)〞對(duì)了解文章中心提出的要求。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：〔1〕從這件事中你感受到了什么？〔2〕這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？〔3〕學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會(huì)〞，而體會(huì)又因人而異，有的可能多一點(diǎn)兒，有的可能少一些，有的深一點(diǎn)，有的淺一點(diǎn)。所以，不能對(duì)此提過高的要求，不搞“一刀切〞，只要學(xué)生對(duì)作者表達(dá)的思想感情有體會(huì)，能寫出一些自己的體會(huì)就可以了。50第五十頁，共81頁。【難點(diǎn)與對(duì)策】3、查閱資料訓(xùn)練。查閱資料能力是對(duì)學(xué)生一生開展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^下述步驟來培養(yǎng)：第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來。第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。通過這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。51第五十一頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】4、朗讀、背誦和課外閱讀訓(xùn)練。在朗讀、背誦和課外閱讀的復(fù)習(xí)中要把檢查、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。要通過學(xué)生之間的互相檢查，把五六年級(jí)所學(xué)過的所有課文都讀得正確、流利、有感情。但凡課文中要求背誦的篇目，必須逐個(gè)檢查、逐篇落實(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都到達(dá)“課標(biāo)〞提出的要求。52第五十二頁，共81頁?！緩?fù)習(xí)建議】閱讀題是語文考試的重要組成局部，多年來，在語文試卷中，它的高難度、低得分一直困擾著廣闊同學(xué)。在復(fù)習(xí)這局部知識(shí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①掌握一定的閱讀方法。如：抓住主要內(nèi)容的方法；

從內(nèi)容體會(huì)思想感情的方法；了解文章記敘順序的方法；聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代背景理解詞句、文章含義的方法等。53第五十三頁，共81頁?！緩?fù)習(xí)建議】②平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、做記號(hào)的習(xí)慣，有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少時(shí)間。③對(duì)文章中重點(diǎn)的字、詞、句的理解要做到

:字不離詞、詞不離句、句不離篇。54第五十四頁，共81頁。【復(fù)習(xí)建議】④在古詩文的閱讀中，應(yīng)該先把其中的生字和生詞確實(shí)切意思弄清楚。在此根底上，還要弄明白詩中所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩的意境。55第五十五頁，共81頁?！绢}型舉例】一、古詩文閱讀。〔一〕默寫古詩?芙蓉樓送辛漸?并填空。

_____________________________________________________這是一首著名的_______詩，作者是_____代詩人_______；表達(dá)了詩人______________________________________________的心情。56第五十六頁，共81頁?！绢}型舉例】〔二〕按要求填寫表格。詩句詩題作者窗含西嶺千秋雪

李白《楓橋夜泊》57第五十七頁，共81頁。【題型舉例】〔三〕閱讀古文填空。“此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也〞“其〞的意思是______“患〞的意思是_______這句話給你的啟示是___________________58第五十八頁，共81頁。二、課內(nèi)閱讀。

閱讀?林海?片段，完成后面的練習(xí)大興安嶺這個(gè)“嶺〞，跟秦嶺的“嶺〞可大不一樣。這里的嶺確實(shí)很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起云橫秦嶺那種險(xiǎn)峻。多少條嶺??！在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。目之所及，哪里都是綠的。確實(shí)是林海，群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?？峙轮挥挟嫾也拍苊枥L出這么多的綠顏色來呢！59第五十九頁，共81頁。1．聯(lián)系上下文解釋“疾馳〞在文中的意思。

2．找出短文中意思相反的四對(duì)詞語，一一對(duì)應(yīng)地寫在下面。3．讀短文，想一想下面的說法對(duì)不對(duì)，對(duì)的畫“∨〞，不對(duì)的畫“×〞?！?〕“大興安嶺這個(gè)“嶺〞，跟秦嶺的“嶺〞可大不一樣。〞這句話是說兩座山嶺的形態(tài)不一樣。〔〕〔2〕朗讀這兩段話的時(shí)候，應(yīng)該讀出十分驚訝的語氣?！病场?〕“恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢！〞這句中“描繪〞的意思是“寫〞?！病?．概括地說一說，從“多少條嶺??！在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。〞這句話中你了解到了什么？60第六十頁，共81頁。三、課外閱讀一個(gè)男孩的座右銘一個(gè)男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄和恥笑。男孩為此苦惱不已，做夢(mèng)都想成為一個(gè)勇敢且受人尊重的人。

后來男孩應(yīng)征入伍了，他原以為換個(gè)新的環(huán)境會(huì)給他的境遇帶來改觀，但由于秉性使然，不久，男孩便再次淪為大家嬉鬧、戲謔的對(duì)象。男孩對(duì)此非?？鄲?。

一天，教官對(duì)新兵們進(jìn)行投擲訓(xùn)練，他突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過去，新兵們個(gè)個(gè)大驚失色，連滾帶爬地紛紛潰散。教官的臉色頓時(shí)有些陰暗，他憤憤地說：“這只是一枚不會(huì)爆炸的手榴彈，我這樣做是想檢測(cè)一下你們的心理素質(zhì)，看看你們?cè)谕话l(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢

要知道，對(duì)一名軍人來說這是至關(guān)重要的！〞

恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當(dāng)他出現(xiàn)在操場(chǎng)上時(shí)，教官暗示新兵們不要聲張，故技重施，將手榴彈像昨天那樣再次投擲。

大家掩面竊笑，期待一場(chǎng)鬧劇的上演。

同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會(huì)爆炸。然而，在那一瞬間，他卻奮不顧身地?fù)淞松先ィ檬萑醯纳眢w把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！〞

大家驚詫了！個(gè)個(gè)面面相覷(qù)。誰也沒想到，男孩竟企圖用犧牲自己為代價(jià)，來換取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來的無私與無畏、果斷與勇敢征服了大家。

過了好久，男孩才明白過來，緩緩地從地上爬起來，羞臊〔sào)地低下頭，等待同伴們的奚落。然而，這次沒有，每個(gè)人都將自己的無上崇敬和感謝，化作熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。

男孩哭了。這是他平生頭一次為得到如此厚重的禮遇而流淚。

從此以后，男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地從卑怯中走了出來，屢立軍功，贏得了大家的無限崇敬。

想及年少的際遇與今日的輝煌，已是軍官的男孩總是感慨萬千地說：“忘掉自己，你就會(huì)變得勇敢；關(guān)心別人，你才能贏得尊重！〞

這句話成了男孩恪〔kè)守不渝的座右銘。61第六十一頁，共81頁?！惨弧匙x中積累〔2分〕

從文中找出兩對(duì)近義詞，并摘錄在下面的括號(hào)里。〔

〕——〔

〕

〔

〕——〔

〕〔二〕讀中理解〔16分〕1、結(jié)合上下文理解“故技重施〞的意思?！?分〕

2、結(jié)合文章，用簡(jiǎn)要的話語答復(fù)?！?分〕⑴教官“突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過去〞，是因?yàn)椋?/p>

⑵“男孩哭了。這是他平生頭一次為得到如此厚重的禮遇而流淚。〞“如此厚重的禮遇〞指的是

男孩做了什么事讓自己得到了這種禮遇？

62第六十二頁，共81頁。3、面對(duì)同樣一枚拋來的手榴彈，男孩和戰(zhàn)友們的表現(xiàn)各不相同。請(qǐng)用“

〞劃出戰(zhàn)友們表現(xiàn)的句子，用“

〞劃出男孩表現(xiàn)的句子。〔2分)

作者對(duì)新兵們的表現(xiàn)寫得簡(jiǎn)略，對(duì)男孩的行為卻進(jìn)行了具體的描寫，你覺得這樣寫好嗎？為什么？〔2分〕

4、座右銘是人們鼓勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。許多人都有自己的“座右銘〞。文中男孩的座右銘是：

你的座右銘是：

〔4分〕63第六十三頁，共81頁。口語交際【知識(shí)要點(diǎn)】〔1〕標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣?！?〕認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述?！?〕能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。64第六十四頁，共81頁?？谡Z交際65第六十五頁，共81頁?！倦y點(diǎn)與對(duì)策】〔1〕聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思?！?〕能圍繞一個(gè)意思做兩三分鐘發(fā)言。過去，我們的語文教學(xué)長(zhǎng)期偏重書面語，無視口語。造成了學(xué)生語文能力的不平衡開展。對(duì)策是：①利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)的培養(yǎng)；②創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無拘束的進(jìn)行口語交流；③在日常生活中，積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中進(jìn)行。66第六十六頁，共81頁。根據(jù)“課標(biāo)〞要求，口語交際能力的復(fù)習(xí)應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，要把口語交際與復(fù)習(xí)其它語文知識(shí)結(jié)合起來，利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。其次，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流。第三，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。67第六十七頁，共81頁?！镜湫屠}分析】例一：六〔3〕班的同學(xué)在閱讀?西游記?時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場(chǎng)辯論。假設(shè)你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說呢？反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)決，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小廉價(jià)、貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方：68第六十八頁，共81頁。解題指導(dǎo)：?西游記?中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時(shí)，我們既要提出自己的觀點(diǎn)，還要舉出具體的例子來證明自己的觀點(diǎn)。需要提醒的是，論辯不是“攻擊〞，所以說話時(shí)要有分寸，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退，講求的是口語表達(dá)的“交鋒性〞。此題中，反方認(rèn)為豬八戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人〞，那么我們正方要從自己的立場(chǎng)出發(fā)，明確提出自己的觀點(diǎn)——豬八戒也有自己的優(yōu)點(diǎn)，如憨厚單純、性格溫和，他對(duì)師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功績(jī)。參考答案：我方不同意反方觀點(diǎn)。反方認(rèn)為豬八戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人〞。其實(shí)他也有許多優(yōu)點(diǎn)：如憨厚單純、性格溫和，他對(duì)師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功績(jī)。69第六十九頁，共81頁。例二：根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對(duì)話。吃完晚飯，我拿出?格列佛游記?津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：“〞我忙解釋：“解題指導(dǎo)：這是一段口語交際地的訓(xùn)練，主題是“學(xué)會(huì)解釋〞。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語、要針對(duì)誤會(huì)說明原委、解釋要注意方式方法，說話時(shí)注意儀態(tài)端莊大方。參考答案：爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，你看?格列佛游記?又不