人教版九年級全第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展本章復(fù)習(xí)【市一等獎】

太陽能的利用（1）活動內(nèi)容各小組公布自制太陽灶實驗的報告，并集體探討有關(guān)太陽能的問題.活動目的1、通過活動，使學(xué)生充分認識到開發(fā)和利用太陽能的緊迫感和重要價值.2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰?，為生活服?wù)的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和強烈的社會責(zé)任感.活動準備1、舉辦《奇妙的太陽能》講座，介紹太陽能的重要價值，五光十色的太陽能器具，新奇的太陽能利用及開發(fā)前景.2、全班分成8個小組，利用節(jié)假日自制太陽灶進行實驗，并寫出實驗報告.3、多方收集太陽能應(yīng)用的實物、剪報、圖片及其他各種資料.4、利用常用材料制作太陽能灶、熱箱、太陽能干燥器，為家庭生活服務(wù).活動過程1、交流各小組推薦1～2名學(xué)生對本組實驗報告及自制家用太陽灶、太陽能熱箱、太陽能干燥器的制作、安裝、使用情況作交流發(fā)言.2、集體探討以下問題(同學(xué)們先發(fā)言，老師再總結(jié))①我國歷史上最早使用太陽能的裝置是什么?早在幾千年前，我們的祖先就用“陽燧”，即銅制的凹鏡取火，開始了人類利用太陽能的新紀元.②今天，能源需求在我國逐步緩解的情況下，為什么還要大力開發(fā)和利用太陽能?盡管我國能源需求在逐步緩解，我國能源儲量有限，只能開采幾十年，且污染環(huán)境，能源危機是擺在我們面前非常重要的問題.因此，大力開發(fā)和利用太陽能十分必要.③為什么說地球上的各種能源，如化學(xué)能、風(fēng)能、水能、海洋能都來自于太陽能?地球的化學(xué)能(化石燃料的能量)來自地球上生物的演變，而一切生物的生長都離不開太陽能.至于風(fēng)能、水能、海洋能都離不開太陽能對地球大氣的影響，而形成風(fēng)、降水、海洋環(huán)流，于是就形成了風(fēng)能、水能、海洋能.④太陽能與地球的化學(xué)能(煤、石油、天然氣)相比有哪些明顯的優(yōu)勢?太陽能相對于化學(xué)能而言：沒有化石燃料燃燒后產(chǎn)生的廢渣、廢氣，因而不污染環(huán)境；到處都可以得到太陽能，使用方便、安全；成本低廉，可以再生.3、進一步思考說出你知道的太陽能應(yīng)用的不足之處，你能否想辦法盡量加以改進?目前，使用太陽能應(yīng)用的不足之處，主要表現(xiàn)在：①受到天氣的影響；②使用效率很低，規(guī)模也不大；③太陽能的儲存辦法非常有限.因此，要大力利用太陽能，主要是開發(fā)高效、低廉的新材料，并找到好的儲存方法.4、知多少？說出我國太陽能應(yīng)用的現(xiàn)狀及與國際上的差距，我們應(yīng)該怎樣為未來我國太陽能的廣泛利用而努力?我國太陽能的應(yīng)用現(xiàn)狀是：太陽能電池用在人造地球衛(wèi)星上及其他科學(xué)技術(shù)上，太陽能熱水器正在逐步走向家庭.與國際上的差距表現(xiàn)在：①基礎(chǔ)研究滯后，有關(guān)太陽光發(fā)動機、池塘電站、太陽能熱電站、太陽能煙囪電站、太陽能熱機、太陽能空間電力站等均先來自外國資料.②我國應(yīng)用太陽能規(guī)模都較小.要使我國在太陽能研究和利用方面趕超世界水平，我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好努力，關(guān)注太陽能的發(fā)展，力所能及地開展太陽能的實驗和制作太陽能裝置，為將來打下堅實基礎(chǔ).活動小結(jié)通過本節(jié)活動，同學(xué)們對太陽能的價值和應(yīng)用有了進一步的認識.看到目前我國使用的能源絕大部分是化石能源，使用時間有限，且污染環(huán)境，對于我們這樣一個人口大國，學(xué)生們有一種深深的危機感，紛紛表示要為我國太陽能的開發(fā)利用而努力.看到他們多方收集有關(guān)資料，在炎熱的太陽下利用自制的太陽灶認真地實驗，他們是以實際行動實踐自己的諾言，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d，有像他們這樣大量優(yōu)秀學(xué)生的共同努力，太陽能的廣泛利用離我們不會太遠.附：太陽灶實驗報告（學(xué)生：陳正新廖惠君等）一九九七年三月，我校成立了太陽能科技活動小組，我們有幸成為該小組成員.剛參加活動不久，輔導(dǎo)教師就為我們作了《奇妙的太陽能》的講座，使我們知道了不少關(guān)于太陽能的知識.講座之后，教師布置我們以5人～6人為小組，進行自制聚光式太陽灶的實驗.通過多次實驗活動，激發(fā)了我們科技活動的興趣，培養(yǎng)了觀察、實驗、分析、制作能力，為我們制作家用太陽能裝置積累了初步經(jīng)驗.一、太陽灶的制作我們小組的太陽灶是利用學(xué)校食堂廢棄的口徑1m的鐵鍋制成的.在鐵鍋內(nèi)壁，用膠水貼上表面光亮的鋁箔，使其平整，為便于太陽灶調(diào)整方向，就做一個木制支架，這樣太陽灶就可實驗了.二、實驗方式把制好的太陽灶選在晴天放在校假山前的操場上，使太陽灶正對著太陽光，在太陽灶反射的光斑處，吊一個裝有適量水的鋁壺，水壺中插有溫度計.為便于觀察水溫及水沸騰情況，壺蓋未蓋上.實驗時每隔10分鐘調(diào)整一次太陽灶的方向，每次實驗到水沸騰為止.前4次用普通鋁壺，后3次用的鋁壺在其外壁刷上黑漆.三、實驗過程以下是我們從1997年5月～8月的實驗記錄.每次實驗，我們都做好準備，實驗前量出鋁壺中水的質(zhì)量和初溫，每3分鐘記錄一次水溫，直至沸騰止.表2為每次每隔3分測量水溫的記錄，為表達需要，此表中最后一次測量水沸騰時間和溫度，未滿3分鐘的數(shù)據(jù)未列入表中，可參見表1.表1為各次實驗的綜合記錄日期水的質(zhì)量/kg水初溫/℃水沸騰溫度/℃實驗時間/min風(fēng)力/級鋁壺外表顏色1997年5月10日銀白色5月25日銀白色6月7日銀白色6月20日銀白色7月6日黑色7月20日黑色8月12日黑色表2時間/min0369121518212427301997年5月10日5月25日6月7日6月20日7月6日7月20日8月12日四、結(jié)果分析與討論1、每次水沸騰時的溫度都未到達100℃，表明葛店的大氣壓基本低于1標準大氣壓.2、水吸熱升溫受到風(fēng)力影響，風(fēng)力越大，升溫越慢，說明水在風(fēng)力大時向空氣散熱加快.因此制作熱箱或太陽能熱水器時，應(yīng)采用隔熱好的材料或采用真空技術(shù)，防止熱的散失.3、從表2分析知，水升溫的特點是低快高慢，表明高溫水更容易散熱.因此，要保持水溫緩慢降低，也應(yīng)注意防止熱的散失.4、在同等條件下，黑色外表的鋁壺吸熱比銀白色外表的要快，說明黑色顏色的物體比白色的吸熱要快.因此，太陽能熱水器或熱箱內(nèi)壁應(yīng)做成黑色的.5、水吸