人教版八年級上中國的經(jīng)濟發(fā)展交通運輸全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

第一節(jié)交通運輸方式的選擇教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能目標：1.明確交通運輸?shù)母拍?2.學(xué)會自制表格，比較各類交通運輸方式的特點。3.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。過程與方法目標：1.學(xué)會團結(jié)互助，共同探究問題，解決生活實際問題。2.培養(yǎng)細致周全的思維觀念。3.形成正確分析地理結(jié)構(gòu)圖的方法。4.逐漸具備自學(xué)能力，學(xué)會收集、整合、運用有用的信息。情感態(tài)度價值觀目標：通過對地理知識靈活運用掌握解決各種生活難題的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，進而增強對地理科目的熱愛。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：交通運輸方式的類型，按客運、貨運的性質(zhì)和需要，合理選擇運輸方式。教學(xué)難點：鐵路、公路、水路、航空、管道五種交通運輸方式的特點分析，并能在實際生活中根據(jù)交通運輸方式的特點選擇正確的合適的運費方式?！窘虒W(xué)策略】“134”課堂教學(xué)模式，即“1”個原則—發(fā)展性原則，“3”個策略—運用教學(xué)分層設(shè)計、開展小組分層學(xué)習(xí)和教師分類指導(dǎo)，“4”個環(huán)節(jié)—自主探究、合作共研、成果展示、歸納擴展。課堂教學(xué)操作流程以學(xué)生自學(xué)為基礎(chǔ)，小組合作探究為主線，學(xué)生進行成果分享與展示，教師進行歸納拓展及檢驗課堂落實，將理論知識運用于生活實際。【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計目的教材處理導(dǎo)入新課以自己和閨蜜的婚紗照合影以及一條求助信息為導(dǎo)入，明確本節(jié)課的任務(wù)是幫助他人選擇合理的運輸方式觀看圖片及信息，明確本節(jié)課的任務(wù)設(shè)計真實情境，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的探究欲望創(chuàng)設(shè)更吸引學(xué)生的情境活動探究一分析求助短信，幫助他人確定行程我們需要確定哪些條件。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的三大內(nèi)容，確定旅客的目的地，明確旅客的要求，選擇合適的運輸方式。使學(xué)生細致全面的分析問題，從而更好的解決問題將課本內(nèi)容分解為三大部分，層層深入，以解決問題的方式進行展開自主學(xué)習(xí)布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)什么是交通運輸方式？運輸方式等不等同于運輸工具？有哪些交通運輸方式？交通運輸方式的發(fā)展方向？自學(xué)課本回答問題，完成導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生初步自學(xué)的能力，落實本節(jié)課的基礎(chǔ)知識點掌握交通運輸方式的類型，區(qū)分它與運輸工具的概念，并能夠根據(jù)實際生活情況說出其發(fā)展趨勢及重要性檢驗自學(xué)成果檢驗、評價、總結(jié)、補充學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的困惑進行及時引導(dǎo)學(xué)生分享自學(xué)成果，提出困惑或者難題檢驗學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力對教材基礎(chǔ)內(nèi)容簡單合理的處理過渡為學(xué)生下一步制作方案提供必要的知識，介紹馬爾代夫即旅客目的地的相關(guān)情況掌握旅客目的地的相關(guān)知識，為制作方案打基礎(chǔ)為學(xué)生進行活動探究三做準備將選擇交通運輸方式應(yīng)考慮的因素這一知識運用到實際案例中來活動探究二提問：旅客對交通運輸方式的要求會有哪一些？如果是貨物我們幫忙選擇運輸方式之前又要考慮哪一些因素？根據(jù)自身生活實際進行搶答培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣。對教材人們選擇交通運輸方式應(yīng)考慮哪些因素進行處理活動探究三安排小組合作，提出要求在3-5分鐘之內(nèi)設(shè)計好武漢去馬爾代夫的交通運輸方式，推薦代表分享成果，并說明理由。該次活動設(shè)計方案不予以評價，待第四個探究活動完成讓學(xué)生自我完善方案。學(xué)生三人一組進行合作，快速的制作出自認為比較好的方案，選派代表展示成果，并解說理由初步了解學(xué)生對各種交通運輸方式的掌握情況，檢查學(xué)生是否能根據(jù)生活實際靈活正確的選擇合適的交通運輸方式對課本知識預(yù)估計，初步了解學(xué)生根據(jù)自己生活實際對各種運輸方式特征的掌握情況?；顒犹骄克脑O(shè)問：如何評判設(shè)計的方案，請拿出評判依據(jù)，即按照自己的想法設(shè)計各種運輸方式的對比方法。要求小組合作完成，可借用老師提供的材料，為學(xué)生分發(fā)材料。小組合作，整合資料，運用自己的方法制作表格，進行五種交通運輸方式的對比。學(xué)生自己動手獲取本節(jié)課的重點知識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作的能力，提高整理材料、分析數(shù)字、表格的能力。在教材提供的一定素材的基礎(chǔ)上擴展，落實課本重難點，讓學(xué)生發(fā)揮更大的創(chuàng)新空間。成果分享與展示評價學(xué)生成果，給與最大的鼓勵，指出不足。展示自己制作的成果，與大家分享制作的過程和想法。培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的習(xí)慣。在課本知識的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的能力概括總結(jié)列出幾種比較好的對比圖表讓學(xué)生檢驗自己的成果，并且讓學(xué)生自己判斷哪一種列表對比方法更直觀運用圖表比較法，突破難點概括總結(jié)課本知識完善方案要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)制作好的對比依據(jù)，再次修改自己開始設(shè)計的方案，直到認為最好。修改各小組開始設(shè)計的方案，將其完善，并指出自己改正的地方，說明理由檢驗學(xué)生是否完全掌握了本節(jié)課的重點知識落實鞏固重難點學(xué)以致用1.老師有一同學(xué)在云南販賣高檔鮮花，要運往北京銷售，請幫忙選擇運輸方式。2.一游客在西藏地區(qū)生病，要急送兩種藥品，該選擇什么運輸方式。3.有一俄羅斯商人，要將五億立方米天然氣運往中國銷售，選擇什么交通運輸方式。4.四川的100噸大米要送往上海，選擇什么運輸方式更合理。5.有2噸活魚從北京郊區(qū)運往市區(qū)，選擇什么交通運輸方式。6.若要將一批粗銅由昆明運到上海精煉，最經(jīng)濟的運輸線路是什么。7.寒假想去三亞旅游，最快最便捷的方式是什么？8.九月開學(xué)了，從武漢去上海上學(xué)，最經(jīng)濟的方式是什么？航空運輸航空運輸管道運輸水路運輸公路運輸鐵路運輸航空運輸鐵路運輸聯(lián)系身邊實例理解，化解重點難點課本擴展作業(yè)布置小結(jié)并布置作業(yè)完成課本中86頁兩個大題理論聯(lián)系實際，掌握生活本領(lǐng)。提高總結(jié)我們要在掌握