2017上海初三語(yǔ)文黃浦二模

黃浦區(qū)2017年九年級(jí)學(xué)業(yè)考試模擬考2017年2017年4月（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：.本試卷共27題。.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。（一）默寫(xiě)（15分）.，芳草萋萋鸚鵡洲。.雨前初見(jiàn)花間蕊，。（一）默寫(xiě)（15分）.，芳草萋萋鸚鵡洲。.雨前初見(jiàn)花間蕊，。.東邊日出西邊雨，。.，皆嘆惋。.無(wú)絲竹之亂耳，。（《黃鶴樓》）（《雨晴》）（《竹枝詞》）（《桃花源記》）（《陋室銘》）（二）閱讀下面的詞，完成第6—7題（4分）如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。.詞中“試問(wèn)卷簾人”的“試”字表達(dá)了作者 心理。（2分）.以下與“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”不同，沒(méi)有使用設(shè)問(wèn)手法的一項(xiàng)是（2分） A.賣炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。B.岱宗夫如何？齊魯青未了。C.自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。D.天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)，公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”.《曹劌論戰(zhàn)》選自《》，此書(shū)相傳是 （朝代）左丘明所作。（2分）.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。（3分）下視其轍，登軾而望之.節(jié)選部分，魯莊公的淺陋無(wú)知表現(xiàn)在戰(zhàn)時(shí) 和戰(zhàn)后兩方面。（4分）九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)共6頁(yè)（四）閱讀下文，完成第11-13題（12分）明帝說(shuō)日晉明帝①數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下②消息，潸然流涕。明帝問(wèn)：“何以致泣？”具以東渡意③告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答日：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然④可知。”.元帝異之。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨*日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。” （節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①晉明帝：晉元帝長(zhǎng)子司馬紹，長(zhǎng)大繼位后為明帝。②洛下：洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地，此時(shí)的洛陽(yáng)被匈奴占領(lǐng)。③東渡意：即晉王朝東遷的原委。據(jù)記載，匈奴攻占洛陽(yáng)后，又攻占長(zhǎng)安并滅掉西晉。元帝不得不在建康（今南京）重建晉朝，史稱東晉。因此不管是洛陽(yáng)還是長(zhǎng)安，對(duì)于元帝而言都是傷心難返之地。④居然：此處解釋為明白清楚，顯然。11.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）（1）具以東渡意告之（ ） （2）元帝異之（ ）??.對(duì)文中畫(huà)線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.你覺(jué)得長(zhǎng)安假如和太陽(yáng)比一樣遠(yuǎn)嗎？B.你認(rèn)為長(zhǎng)安與太陽(yáng)比，哪一個(gè)更遠(yuǎn)？C.你覺(jué)得長(zhǎng)安怎么會(huì)像太陽(yáng)那樣遠(yuǎn)呢？D.你認(rèn)為從長(zhǎng)安遠(yuǎn)看太陽(yáng)，像什么呢？.明帝雖只“數(shù)歲”卻不同凡響。結(jié)合選文，明帝的聰明表現(xiàn)在元帝兩次提問(wèn)時(shí)他能 ；明帝的善解人意表現(xiàn)在元帝“潸然流涕"時(shí)他育^ 。結(jié)合注釋③可以悟出，明帝在群臣宴會(huì)上所說(shuō)的“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”意味深長(zhǎng)，表達(dá)了之情，再次印證了他的聰穎和善解人意。（5分）二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第14-18題（17分）從“閱讀率”到“閱讀力”①近日，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2016年度影響力作家評(píng)選榜單揭曉：暢銷書(shū)作家劉同得票數(shù)最高，甚至高過(guò)莫言、余華、麥家、劉慈欣的票數(shù)和。結(jié)果一出來(lái)，引來(lái)諸多質(zhì)疑。有人哀嘆，有人憤怒，有人嘲諷:且書(shū)也開(kāi)啟了“小鮮肉”模式，不看文學(xué)看雞湯，不看內(nèi)容看顏值!②那么，國(guó)人的閱讀真的淪落到如此低級(jí)的地步嗎？其實(shí)不然。這個(gè)榜單帶給我們的信息，就是投票人群中，知道劉同的人多一點(diǎn)、看過(guò)劉同書(shū)的人多一點(diǎn)，或者喜歡劉同及其作品的人多一點(diǎn)，換言之，大概就是劉同的閱讀率更高。劉同，身兼作家與媒體人雙重身份，又有多部同名作品改編為電影，獲得更多的知曉率和閱讀率不足為奇。③然而，評(píng)價(jià)國(guó)民閱讀素養(yǎng)是否只看閱讀率呢？在我們動(dòng)輒談及閱讀率這個(gè)“量”時(shí)，有沒(méi)有考慮過(guò)閱讀力這個(gè)“質(zhì)”呢？④據(jù)多方調(diào)查顯示，中國(guó)人的閱讀率雖然比不上發(fā)達(dá)國(guó)家，但確實(shí)在不斷上升，尤其是數(shù)字閱讀。2014年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58.0%，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，而且這個(gè)比例還在不斷提高。閱讀率不斷攀高的同時(shí)，國(guó)民的閱讀力究竟如何呢？九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)共6頁(yè)⑤信息技術(shù)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，雞湯、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、微信公眾號(hào)的盛行是大勢(shì)所趨，事實(shí)上其中也不乏有創(chuàng)意、有內(nèi)容和有價(jià)值的。例如，資深媒體人推出的“邏輯思維”公眾號(hào)，號(hào)稱“我來(lái)做你讀書(shū)的眼”，就在短時(shí)間內(nèi)迅速受到關(guān)注。它用通俗簡(jiǎn)潔、明快風(fēng)趣的語(yǔ)言推介社科讀物，迎合了碎片化時(shí)代人們想要及時(shí)獲取知識(shí)，但又不想花費(fèi)大量時(shí)間認(rèn)真讀完一整冊(cè)書(shū)的偷懶想法。如果讀書(shū)也能取其精華且日讀數(shù)本又何嘗不可？⑥與此同時(shí)，圖書(shū)市場(chǎng)也迅速跟進(jìn)，知識(shí)信息含量極高的干貨版圖書(shū)來(lái)勢(shì)洶洶。據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖書(shū)市場(chǎng)上真正爆款的并非本土的雞湯文和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，而是眾多引自國(guó)外的最新思維類、社科類書(shū)籍，這些書(shū)無(wú)論從認(rèn)知還是思想上，無(wú)疑是有力度的。它們的熱銷，某種程度上就意味著國(guó)民閱讀力的提高。⑦閱讀，是需要根據(jù)人群年齡、學(xué)歷、職業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等來(lái)細(xì)分市場(chǎng)的，所以，五花八門(mén)的投票榜單意義并不大，而由此產(chǎn)生的結(jié)果與心理偏差也大可不必驚呼、心酸甚至批判，因?yàn)橛虚喿x率的未必有閱讀力。⑧要提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)，僅僅只盯著閱讀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，讓閱讀成為一種力量，而承載分量和思想的絕不僅僅只是傳統(tǒng)的文學(xué)類書(shū)籍。這個(gè)時(shí)代已經(jīng)快到不允許我們?nèi)员еf有觀念茍延殘喘，唯一能立于不敗之地的就是要不斷升級(jí)我們的認(rèn)知，更新我們的知識(shí)。這一切來(lái)自于我們對(duì)變化中的世界的感知，也來(lái)自于真正有力量的好書(shū)。（摘自《新浪評(píng)論》，作者孫珺，有刪改）.以下對(duì)題目中“閱讀率”及第①節(jié)畫(huà)線句中“小鮮肉”雙引號(hào)作用判斷正確的一項(xiàng)是（3分）A.特殊含義，直接引用 B.突出強(qiáng)調(diào)，特殊含義C.特殊含義，突出強(qiáng)調(diào) D.突出強(qiáng)調(diào)，直接引用.根據(jù)文意，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者認(rèn)為年度作家榜單很有意義，說(shuō)明暢銷作家更受年輕人喜愛(ài)。B.作者認(rèn)為不斷上升的閱讀率足以表現(xiàn)國(guó)民閱讀素養(yǎng)的迅速提高。C.作者認(rèn)為“邏輯思維”迎合了人們偷懶的想法，因此不值得推薦。D.作者認(rèn)為閱讀市場(chǎng)層次非常豐富多樣，所以要理性看待各類票選。.第⑤節(jié)畫(huà)浪線句運(yùn)用了的修辭手法，改為陳述句則是：。（4分）.下列不適合加入第⑥節(jié)作為論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）???A.意大利物理學(xué)家講述20世紀(jì)現(xiàn)代物理學(xué)理論發(fā)現(xiàn)的《七堂極簡(jiǎn)物理課》大受歡迎，以超百萬(wàn)冊(cè)的速度迅速熱銷，讀者認(rèn)為此書(shū)能豐富科學(xué)知識(shí)。B.由“最悅讀”編寫(xiě)組編輯、匯集了100多篇心靈雞湯故事的《最悅讀人生之舞》，上架90天內(nèi)沒(méi)有成交記錄，讀者吐槽故事簡(jiǎn)單，不能引發(fā)深入思考。C.日本某推理小說(shuō)家的作品構(gòu)思精巧、扣人心弦，不但情節(jié)豐富、人物鮮明，而且還揭示了社會(huì)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，書(shū)籍上架后迅速熱銷，占據(jù)了休閑類閱讀的榜首。D.《失控》一書(shū)是美國(guó)學(xué)者圍繞人類生存發(fā)展的問(wèn)題展開(kāi)思辨，因其話題豐富，涉及人工智能、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等，因此銷量遠(yuǎn)超網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊頗高的某國(guó)內(nèi)影星自傳。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)共6頁(yè).某初中針對(duì)學(xué)生閱讀提出相關(guān)建議，請(qǐng)你從“閱讀率”和“閱讀力”兩個(gè)角度入手，選出你認(rèn)為最合適的兩條建議（寫(xiě)出序號(hào)即可）并說(shuō)明理由。（4分）⑴保證每人每學(xué)期五本書(shū)的閱讀量，并通過(guò)摘抄進(jìn)行反饋；⑵推薦閱讀《悲慘世界》《朝花夕拾》等中外經(jīng)典的文學(xué)作品；⑶組織讀書(shū)會(huì)，師生共同研讀通俗易懂的思維類、社科類小冊(cè)子；⑷禁止學(xué)生使用微信，避免碎片化閱讀使學(xué)生的思維變得膚淺；⑸利用校園媒體提供豐富的數(shù)字閱讀資源，拓寬學(xué)生的閱讀視野。我選擇的兩條建議是：；理由是：。（二）閱讀下文，完成第19—23題（23分）活著的手藝①他是一個(gè)天才的好木匠。②很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活兒感興趣。他曾經(jīng)用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成了一個(gè)精致的木碗。他就用這個(gè)木碗吃飯。③有時(shí)，他會(huì)對(duì)著一棵樹(shù)說(shuō)：“你呀，可以打成一個(gè)衣柜、一張桌子……”甚至，他還能比劃出這柜這桌臺(tái)面和腿腳的尺寸。一年后，樹(shù)的主人真的要用這棵樹(shù)了，找他來(lái)打一個(gè)衣柜、一張桌子。他卻篤悠悠地道：“那是我去年說(shuō)的，今年這棵樹(shù)打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子?！苯Y(jié)果，這棵樹(shù)真的打了一個(gè)衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼力就這樣厲害。④他順理成章地成為了木匠，而且手藝很快就超過(guò)了師傅。他鋸木頭，從來(lái)不用彈線；木工必備的墨斗，他沒(méi)有；他加的榫子，就是不用油漆，也看不出痕跡。他的雕刻更是活靈活現(xiàn)，他給出嫁的姑娘打家具，從他手底下出來(lái)的蝴蝶、鯉魚(yú)，讓那些女孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚(yú)游走了。最讓人驚嘆的是他能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一個(gè)樹(shù)節(jié)說(shuō)不定就成了蝴蝶翅翼上的花紋，..一道裂紋則被他修飾為鯉魚(yú)的眼睛……⑤做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具慢慢踱步朝著自家走來(lái)，就會(huì)對(duì)著木料說(shuō)：“他來(lái)了，他來(lái)了！”是的，他來(lái)了，死去的樹(shù)木就活了。⑥我在老家的時(shí)候，常常滿懷著崇拜看他做木工活兒。他快速起落的斧子砍掉那些無(wú)用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹(shù)皮；他的鋸子自由而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游移，化腐朽為神奇 ⑦但是，村里人卻都叫他懶木匠。⑧他是懶，除了花錢(qián)請(qǐng)他做家具他二話不說(shuō)外，請(qǐng)他做一些小活兒，他堅(jiān)決不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門(mén)，裝個(gè)鐵鍬柄……他一律眼睛不抬地回答：“沒(méi)空兒?！雹岽謇锏哪窘澈芏?，別的木匠好說(shuō)話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。⑩有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞勺，糞勺的柄壞了。剛好木匠從門(mén)前過(guò)，于是我馬上叫住了他，遞上一支煙問(wèn)：“你忙不忙？”他搖頭說(shuō)不忙。我立馬請(qǐng)求：“要不，你幫我安個(gè)糞勺柄吧？”他半點(diǎn)都不猶豫地回絕說(shuō)：“這個(gè)……你自己安，我還有事兒。”隨即，把還沒(méi)來(lái)得及點(diǎn)上的煙塞回我手里，走了。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)共6頁(yè)?我有些生氣。村里另一個(gè)木匠過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的。沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)，他是懶木匠？我來(lái)幫你安上?！边@個(gè)木匠邊給我安著糞勺柄，邊叨叨著：“他啊，活該受窮，這些年打工沒(méi)掙到什么錢(qián)，你知道為什么？現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的少了，木匠也得做這些活兒。他轉(zhuǎn)了幾家工地，非認(rèn)死理，覺(jué)得木匠堅(jiān)決不能干鐵匠的活。推了那些掙錢(qián)的活，非去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時(shí)一兩天也沒(méi)人找?！?我說(shuō)：“這人，怪啊！”?我很少回老家，對(duì)木匠的記憶也漸漸淡了。?某天，在辦公室干完了七零八碎的事情，那些聲音依然在耳邊聒噪：——你給我們寫(xiě)紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，你看著寫(xiě)。——我們雜志才辦，要不你編個(gè)讀者來(lái)信吧，說(shuō)幾句好話，拋磚引玉嘛?！阋灰愀阄膶W(xué)創(chuàng)作啊，網(wǎng)絡(luò)上狗血的故事多得很啊！?我拒絕了所有的邀約和請(qǐng)求，也許我得罪了人，也虧待了自己的錢(qián)包，但我覺(jué)得我要對(duì)得起自己的文字。那一剎那不知怎的就想到了木匠，甚至理解了他當(dāng)年不肯為我安糞勺柄的舉動(dòng)。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，要的不僅僅是金錢(qián)??！?他不懶，他只是孤獨(dú)。?去年春節(jié)我回了老家，聽(tīng)人說(shuō)木匠掙大錢(qián)了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我頓時(shí)覺(jué)得心里有些空，心想：他終究也熬不過(guò)去啊!?隔天正好碰見(jiàn)他，他正盯著一棵大槐樹(shù)，目光癡迷。我遞給他一支煙，問(wèn)：“你在哪兒打工？”他說(shuō)：“在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開(kāi)5000元呢?！?我一下子釋然了，看著他說(shuō)：“好啊，這個(gè)適合你！”他輕輕一笑，說(shuō)：“別的不想做?！保ㄟx自《360個(gè)人圖書(shū)館》，作者王往，有刪改）.以下能替換第④節(jié)加點(diǎn)詞語(yǔ)“瑕疵”且不改變?cè)獾囊豁?xiàng)是（3分）A.弊端 B.弱點(diǎn)C.缺點(diǎn) D.污點(diǎn).文中能表現(xiàn)“他是個(gè)天才的好木匠”的內(nèi)容有：（1）；（2）。能表現(xiàn)他是個(gè)“懶木匠”的內(nèi)容有：（3）；（4）。（各寫(xiě)出兩點(diǎn)即可，8分）.第?節(jié)畫(huà)線句“頓時(shí)覺(jué)得心里有些空”表現(xiàn)了“我”因?yàn)槎械降男睦怼＃?分）.有人說(shuō)選文??節(jié)主要寫(xiě)，我”的寫(xiě)作，和全文關(guān)系不大，可以刪去。你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）我認(rèn)為—。理由：⑴;⑵。.以下對(duì)題目“活著的手藝”理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A.是指木匠的手藝很高超，能使死去的樹(shù)木以另一種形式，活著”；B.是指木匠制作的家具都非常精美，具有永久保存流傳的藝術(shù)價(jià)值；C.是指世上的手藝都有自己特有的生命和尊嚴(yán)，要以敬畏之心對(duì)待；D.是指承載傳統(tǒng)文化的古老手藝不會(huì)因時(shí)代發(fā)展而失去生存的空間。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)共6頁(yè)三、綜合運(yùn)用（10分）.材料一：當(dāng)下“文創(chuàng)產(chǎn)品”已成為不斷升溫的一個(gè)熱門(mén)詞匯，全國(guó)各大博物館也紛紛投身其中。然而要打造富有特色的文創(chuàng)產(chǎn)品并非易事，產(chǎn)品雷同現(xiàn)象比比皆是。某博物館館長(zhǎng)就這一問(wèn)題談了看法：“我們館里歷來(lái)有文創(chuàng)產(chǎn)品，書(shū)畫(huà)系列、瓷器系列、鐘表系列……種類也不少，但80%和各大博物館趨同，游客并不青睞。我們?cè)僖膊荒茏岊櫩突ㄥX(qián)買(mǎi)一塊毫無(wú)意義的石塊，哪怕它雕刻得再精美，如果背后沒(méi)有故事、內(nèi)涵，它終究只是一塊石頭?！辈牧隙汗蕦m博物館致力于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，截至2015年底，共研發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品8683種，銷售額從2013年的6億元增長(zhǎng)到2015年的近10億元。其中，故宮元素的手機(jī)殼每月都有新品，已研發(fā)了上百種；正大光明的充電器也以其“故宮獨(dú)創(chuàng)”的標(biāo)簽吸引了大家的目光；還有手機(jī)座、行李牌等日常用品造型也是既有趣又充滿故宮元素。從上述兩則材料中可以看到，在“文創(chuàng)產(chǎn)品”領(lǐng)域博物館面對(duì)的困境是：。而解決的方法有：。（4分）.以下是一組北京故宮、臺(tái)北故宮及南京市的文創(chuàng)產(chǎn)品，現(xiàn)在需要將這些產(chǎn)品介紹給大家。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片并結(jié)合上述材料完成以下表格（3分）文創(chuàng)產(chǎn)品名設(shè)計(jì)特點(diǎn)用途意義小乾隆壺杯印章一體形似皇帝的擬人化造型⑵用生活美學(xué)推廣文化歷史鹽水鴨回形針⑴可用于整理文件等⑶“朕知道了”膠帶紙以皇帝批閱奏章的字跡為兀素可用于粘貼、封口等讓文物“活”了起來(lái).文創(chuàng)產(chǎn)品還可以私人訂制，滿足不同需求。小李在博物館購(gòu)買(mǎi)了一把空白折扇，準(zhǔn)備送給自己的老師，他想請(qǐng)博物館設(shè)計(jì)師在扇面上寫(xiě)上一句詩(shī)句或格言，表達(dá)對(duì)老師當(dāng)年耐心細(xì)致、潛移默化教導(dǎo)自己的感恩之情，請(qǐng)你幫助小李選擇，以下最適合寫(xiě)在折扇上的一句是（3分）A.先天下之憂而憂B.春蠶到死絲方盡C.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲D.三人行，必有我?guī)熝伤?、?xiě)作（60分）.請(qǐng)以“天晴了，真好”為題寫(xiě)一篇600字左右的作文。要求：（1）以記敘為主。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 （3）不得抄襲。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)共6頁(yè)

語(yǔ)文參考答案一、文言文（40分）（一）默寫(xiě)（15分，每題3分。如果詩(shī)句能填寫(xiě)但有錯(cuò)別字，則錯(cuò)一字扣1分，扣完為止；如果詩(shī)句填寫(xiě)錯(cuò)誤，則此空分?jǐn)?shù)全扣。）1.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 2.雨后全無(wú)葉底花.道是無(wú)晴卻有晴 4.此人一一為具言所聞 5.無(wú)案牘之勞形（二）閱讀下面的詩(shī)，完成第6—7題（4分）.（2分）（關(guān)心花事卻又怕聽(tīng)到花落、不忍親見(jiàn)落花卻又想知究竟的）矛盾.（2分）C（三）閱讀下文，完成第8—10題（9分）.（2分，每空1分）左傳春秋.（3分）（曹劌）下車查看齊軍車輪碾出的痕跡，登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍（的隊(duì)形）.（4分，每空2分）不能把握戰(zhàn)機(jī)不知取勝原因（四）閱讀下文，完成第11—13題（12分）.（4分，每個(gè)2分） （1）全部，詳細(xì) （2）對(duì)……感到詫異.（3分）B.（共5分）從不同角度思考判斷長(zhǎng)安與太陽(yáng)的遠(yuǎn)近（2分，強(qiáng)調(diào)“多角度”或“不同角度”）及時(shí)詢問(wèn)（2分，寫(xiě)“及時(shí)寬慰、安慰”也可） 故地難返的傷感（1分）二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第14—18題（17分）.（3分）B.（3分）D.（4分，每空2分）反問(wèn)如果讀書(shū)也能取其精華且日讀數(shù)本是完全可以的.（3分）C.（4分，每空2分）第一空：可以有不同組合，例如⑴⑵、⑴⑶、