初中歷史-民族團(tuán)結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：第11課民族團(tuán)結(jié)教材內(nèi)容分析《民族團(tuán)結(jié)》是初中歷史(人教版)八年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課，主要介紹新中國(guó)成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。它不僅是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也為本單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一》后兩課“香港和澳門的回歸”、“海峽兩岸的交往”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道了解民族區(qū)域自治制度和各民族共同繁榮措施三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各民族分布的特點(diǎn);實(shí)行民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展的政策;少數(shù)地區(qū)的迅速發(fā)展;西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了新氣象。2.過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、比較問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度。各民族共同發(fā)展政策的成果。

難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度

五、教學(xué)過(guò)程第一篇:憶往昔——崢嶸歲月為和平（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課課前播放歌曲《愛我中華》。

這首《愛我中華》是我國(guó)第四屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌,每當(dāng)聽到這首優(yōu)美的旋律,我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《民族團(tuán)結(jié)》這一課。展示：《我國(guó)的民族構(gòu)成和民族分布的特點(diǎn)》圖。思考:

（1）、我國(guó)的民族構(gòu)成有什么特點(diǎn)?

（2）、我國(guó)的民族分布有什么特點(diǎn)?學(xué)生：:（看圖并結(jié)合課本第一、第二段）展示答案我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族占主體，少數(shù)民族有55個(gè)。在全國(guó)總?cè)丝谥袧h族占92%，少數(shù)民族占8%。分布特點(diǎn)是大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)雜居。教師：漢族集中的地區(qū)有少數(shù)民族，少數(shù)民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數(shù)民族居住。這是大雜居。小聚居是指夾雜生活在漢族中的少數(shù)民族又是生活在一起的。（舉班級(jí)的例子。班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)是漢族，請(qǐng)問班級(jí)里哪位是少數(shù)民族同學(xué)？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖分析使學(xué)生更形象直觀的了解我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。）過(guò)渡：針對(duì)上述特點(diǎn),建國(guó)后,我黨采取何種方式管理少數(shù)民族地區(qū)？(生:民族區(qū)域自治政策)

思考：為什么實(shí)行這一制度呢？首先請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，在歷史上各民族進(jìn)行了哪些友好的交往？中央政權(quán)如何管轄少數(shù)民族地區(qū)的？近代各民族在反抗外敵、爭(zhēng)取獨(dú)立解放的斗爭(zhēng)中作出了什么貢獻(xiàn)？學(xué)生：思考、討論并回答后。老師：歸納補(bǔ)充如下：（1）友好交往：漢代張騫出使西域，加強(qiáng)了和西域各族的友好交往。唐太宗實(shí)行開明的民族政策，被北方少數(shù)民族尊稱了天可汗。唐和吐蕃關(guān)系友好。（唐文化是吸納了外來(lái)文化和少數(shù)民族文化，達(dá)到封建文化的高峰）（2）管轄：漢代設(shè)西域都戶，是新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的開始。元朝是蒙古族建立的政權(quán)，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，西藏成為元朝的正式行政區(qū)。漢、蒙、維雜居通婚，形成一個(gè)新的民族──回族。清朝鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在新疆設(shè)伊犁將軍。加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，設(shè)置駐藏大臣與達(dá)賴班禪共管西藏。（3）反抗斗爭(zhēng)：1840年開始中國(guó)遭受列強(qiáng)入侵，少數(shù)民族人民和漢族人民并肩反抗外國(guó)的入侵。1888年和1904年，英帝國(guó)主義先后兩次發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)西藏的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。英勇的西藏軍民奮起抵抗，連僧人都行動(dòng)起來(lái)，他們用土槍、大刀、長(zhǎng)矛等落后武器，同用快槍、火炮武裝起來(lái)的英國(guó)侵略軍進(jìn)行了殊死斗爭(zhēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，鄂倫春族子弟積極參加?xùn)|北抗日聯(lián)軍，英勇奮戰(zhàn)。當(dāng)?shù)囟鮽惔鹤迦嗣癫活櫲毡厩致攒姷臍埧崞群?，為抗?lián)帶路、送信、運(yùn)糧、偵察敵情，配合抗聯(lián)攻打據(jù)點(diǎn)，用鮮血捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。中華人民共和國(guó)成立，西藏宗教領(lǐng)袖班禪大師致電表示擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府。以上這些史實(shí)說(shuō)明我國(guó)是各族人民共同締造的國(guó)家，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。同時(shí)也說(shuō)明我國(guó)各民族一直為和平而努力。（二）教師引領(lǐng)自主探究第二篇：看今朝——區(qū)域自治謀發(fā)展過(guò)渡:在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中,我國(guó)的少數(shù)民族曾作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。因此,解決好民族問題至關(guān)重要。

思考：列舉一些我國(guó)歷史上民族問題處理得當(dāng),民族大團(tuán)結(jié)和大融合的故事;再舉一些關(guān)于我國(guó)或他國(guó)歷史上由于民族問題沒有處理好而出現(xiàn)分裂或動(dòng)亂的例子。學(xué)生：唐朝實(shí)行開明的民族政策,出現(xiàn)了國(guó)泰民安、民族團(tuán)結(jié)的局面;

元朝實(shí)行民族歧視和民族壓迫的政策,激起各族人民的強(qiáng)烈反抗;

思考：我國(guó)的民族區(qū)域自治是如何管理少數(shù)民族地區(qū)的?

學(xué)生：看書回答問題

展示：“一個(gè)民族成分復(fù)雜的大國(guó)只有通過(guò)地區(qū)的自治才能實(shí)現(xiàn)真正民族的集中制”?！袑幩伎迹耗闶侨绾卫斫饬袑庍@句話的？學(xué)生：各抒己見畢竟每個(gè)民族有自己的問題，統(tǒng)一的國(guó)家若是用統(tǒng)一的政策和管理方式，勢(shì)必會(huì)同民族的特色、文化發(fā)生沖突，這時(shí)就將與民族的集中制發(fā)生沖突。這說(shuō)明了我國(guó)要建立穩(wěn)定的中央集權(quán)而統(tǒng)一的國(guó)家必須實(shí)行民族區(qū)域自治。教師：強(qiáng)調(diào)民族區(qū)域自治的前提是:在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下。特點(diǎn):少數(shù)民族自己管理、自己做主。展示：《中華人民共和國(guó)五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)》

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)五個(gè)自治區(qū)的地理位置有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)）思考:實(shí)行這種制度,有什么意義?

學(xué)生：（思考、討論后回答）民族區(qū)域自治對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一,民族平等,民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有十分重大的意義,成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策和基本政治制度。展示：“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分?！薄吨腥A人民共和國(guó)1954年憲法》教師：1954年憲法的出臺(tái)使得民族區(qū)域自治由政策到政治制度的轉(zhuǎn)變，成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。思考：實(shí)行民族區(qū)域自治政策的優(yōu)越性有哪些？(教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言：民族區(qū)域自治是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下的，是否有利于國(guó)家的統(tǒng)一呢？少數(shù)民族有管理本民族事務(wù)的權(quán)利，這能起到什么作用呢？)學(xué)生：民族區(qū)域自治的實(shí)行,既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一,又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。既有利于國(guó)家富強(qiáng)和民族繁榮的結(jié)合,又有助于各民族熱愛祖國(guó)的感情和熱愛本民族感情的結(jié)合。把國(guó)家的方針政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),做到因民族制宜,因地區(qū)制宜,從而有利于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。就因?yàn)槿绱?民族區(qū)域自治實(shí)行以來(lái),我國(guó)各民族關(guān)系融洽,在向共同發(fā)展的道路上邁進(jìn)。播放：《中華大家庭民族區(qū)域自治制度的建立和發(fā)展》視頻2分49秒思考：此段視頻為你提供了哪些歷史信息？學(xué)生：七嘴八舌話發(fā)展（1）西藏進(jìn)行了民主改革；（2）全國(guó)不光有五個(gè)省級(jí)自治區(qū)，還有30個(gè)自治州120個(gè)自治縣；（3）1999年與2010年西部八省的GDP與人均收入柱形圖比較；（4）文化建設(shè)也得到很大的發(fā)展等。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力，真切的感受到改革后，自治區(qū)地方各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。讓學(xué)生明白這些都是改革帶來(lái)的發(fā)展。）教師：請(qǐng)同學(xué)們歸納新時(shí)期少數(shù)民族地區(qū)變化在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)（書上列出三個(gè)典型地區(qū)）:學(xué)生:西藏自治區(qū)——我國(guó)五大牧區(qū)之一

莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗——國(guó)家商品糧基地

西雙版納傣族自治州——我國(guó)第二橡膠基地展示：材料一：長(zhǎng)期在中國(guó)考察研究的澳大利亞當(dāng)代學(xué)者尼古拉斯·泰普說(shuō)：“中國(guó)的民族政策令人贊賞，值得世界上許多別的國(guó)家借鑒。”材料二：我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)情況表年份少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量（元）農(nóng)牧民人均純收入（元）1952年57.9億﹤1002008年30626.2億3389材料三：歷史課本第57、58頁(yè)的五幅插圖。問題：（1）材料一中尼古拉斯·泰普如此贊揚(yáng)中國(guó)的民族政策，你認(rèn)為他的主要依據(jù)是什么？（2）材料二的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么問題？（3）材料三的幾幅插圖說(shuō)明了什么問題？（說(shuō)明：運(yùn)用文字資料、圖表資料及教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)讀、表述、歸納及從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。）學(xué)生：各抒己見教師：從以上可以看出,民主改革后,自治區(qū)地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化。事實(shí)證明我國(guó)的民族政策是正確的。播放：《超級(jí)新聞場(chǎng)——昆明：理性對(duì)待暴恐事件，民族團(tuán)結(jié)才是重心》1分59秒思考：以上視頻給你提供了哪些信息？據(jù)此分析，我們應(yīng)該如何看待民族分裂勢(shì)力制造的打砸搶燒事件。教師：恐怖分子不能代表整個(gè)新疆，不能代表新疆同胞。我們應(yīng)理性對(duì)待暴恐事件，民族團(tuán)結(jié)才是重心。展示：材料一；“國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國(guó)家分裂、民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)、人民遭殃。”——江澤民材料二：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗?！泄彩髨?bào)告思考：你能從以上材料讀出哪些歷史信息？學(xué)生：各抒己見團(tuán)結(jié)就是力量。民族團(tuán)結(jié)則榮，民族分裂則辱。教師：只有領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的第三步目標(biāo)：即到二十一世紀(jì)中葉人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民過(guò)上比較富裕的生活。西部地區(qū)由于受歷史、自然和區(qū)位等諸多因素的影響，總體發(fā)展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來(lái)，這種差距還呈拉大趨勢(shì)。為加快縮小地區(qū)間發(fā)展差距，加速實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地區(qū)的共同繁榮和人民的共同富裕，穩(wěn)定民族團(tuán)結(jié)。進(jìn)入九十年代后,國(guó)家又提出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略。少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展面臨新的機(jī)遇。第三篇：展未來(lái)——民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)輝煌播放：《實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略》視頻3分鐘思考：此段視頻為你提供了哪些歷史信息？并談?wù)動(dòng)^看后的感受。（說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生觀看視頻資料，從中提取有效的西部大開發(fā)的相關(guān)的信息，并相互交流進(jìn)而進(jìn)行加工整理，最終得出自己的新見解。）學(xué)生：七嘴八舌話西部大開發(fā)（1）中央成立專門的西部開發(fā)小組；（2）西部開發(fā)的基本思路；（3）西部大開發(fā)的十大工程（4）標(biāo)志性工程是：青藏鐵路和西電東送。學(xué)生：西部大開發(fā)緊張有序的進(jìn)行，當(dāng)今中國(guó)最新的史詩(shī)在西部全面展開。有黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)，各民族一定會(huì)緊緊的團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，定能書寫西部快速崛起的神話。教師：西部大開發(fā)，是中央幾屆領(lǐng)導(dǎo)人前仆后繼的偉大工程；是能加速實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地區(qū)的共同繁榮和人民的共同富裕，保持社會(huì)穩(wěn)定的偉大工程；是能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段第三步目標(biāo)的偉大工程。教師；為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)國(guó)家還派出了大批的支邊干部?？追鄙墙艹龅拇?。學(xué)生：講孔繁森的事跡?？偨Y(jié)：孔繁森是新時(shí)期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模。教師：同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？學(xué)生：在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，互相幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生：暢談豐收的碩果展示：圖示分析民族區(qū)域自治制度：（重點(diǎn)需掌握，2分鐘識(shí)記）民民族區(qū)域自治制度背景提出實(shí)行意義互相依存不可分離小聚居大雜居籌建新中國(guó)時(shí)自治縣自治州自治區(qū)地區(qū)發(fā)展民族團(tuán)結(jié)民族平等祖國(guó)統(tǒng)一老師：憲法規(guī)定維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國(guó)家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)。目前世界上有很多戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯(lián)時(shí)期對(duì)車臣民族政策有偏差，導(dǎo)致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有國(guó)家安定和統(tǒng)一。當(dāng)今中國(guó)最新的史詩(shī)在西部全面展開，當(dāng)今世界最新的史詩(shī)在中國(guó)全面展開。堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)各族人民，定能創(chuàng)造中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，走向輝煌。七、板書設(shè)計(jì)第一篇：憶往昔——崢嶸歲月為和平民族團(tuán)結(jié)第二篇：看今朝——區(qū)域自治謀發(fā)展民族團(tuán)結(jié)第三篇：展未來(lái)——民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)輝煌《民族團(tuán)結(jié)》學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在初一的中國(guó)古代史學(xué)習(xí)中已接觸了一些民族交往的歷史，他們身邊絕大部分為漢族的學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)和理論性較強(qiáng)的民族政策是比較陌生的。經(jīng)過(guò)再三研究課標(biāo)與教材，分析學(xué)情與資源，大量采用同學(xué)們樂于接受的視頻來(lái)講解教材中抽象的知識(shí)點(diǎn)，注意趣味性與學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性相融合。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、歸納、綜合能力?！睹褡鍒F(tuán)結(jié)》效果分析我個(gè)人認(rèn)為效果很好。根據(jù)歷史學(xué)科論從史出，以史為鑒的特點(diǎn)，我把教材重新整合為三篇。第一篇我選擇了溫故而知新的方式；第二篇我選擇了以史為鑒方式；第三篇我選擇了展望未來(lái)的方式。每一部分都精心準(zhǔn)備了文字、圖片及視頻資料，真正讓學(xué)生做到論從史出，凸顯了歷史學(xué)科的特點(diǎn)。舉一例：為了幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度及其優(yōu)越性，通過(guò)展示民族區(qū)域自治的含義及播放《民族區(qū)域自治建立與發(fā)展》視頻形象直觀的展示給學(xué)生民族區(qū)域自治建立與發(fā)展相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合視頻提取有效的信息，學(xué)生于觀看視頻時(shí)學(xué)習(xí)了歷史知識(shí)。特別是讓學(xué)生結(jié)合老師的提示討論民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，從而形成自己的觀點(diǎn)：明確民族區(qū)域自治促進(jìn)了各民族共同繁榮?！睹褡鍒F(tuán)結(jié)》教材內(nèi)容分析《民族團(tuán)結(jié)》是初中歷史(人教版)八年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課，主要介紹新中國(guó)成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況。它不僅是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也為本單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一》后兩課“香港和澳門的回歸”、“海峽兩岸的交往”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課是用兩目的內(nèi)容呈現(xiàn)：第一目“民族區(qū)域自治的實(shí)行”介紹了我國(guó)各民族關(guān)系的情況和民族區(qū)域自治的內(nèi)容。第二目“各民族共同發(fā)展”，概述了我國(guó)解放后各民族團(tuán)結(jié)一致所取得的建設(shè)成就。本課內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和促進(jìn)祖國(guó)快速發(fā)展的前提，無(wú)論在本單元還是整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代化乃至今天都有著重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。《民族團(tuán)結(jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題：

1、我國(guó)處理民族關(guān)系的根本原則是（）

A、民族之間平等B、民族區(qū)域自治

C、各民族共同繁榮D、經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策

2、中國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其民族分布的格局是（）

A、小雜居、大聚居B、大雜居、大聚居

C、小雜居、小聚居D、大雜居、小聚居

3、“太陽(yáng)和月亮有著同一個(gè)母親，他的名字叫光明；漢族和藏族擁有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)?！边@段歌詞體現(xiàn)的道理是（）

①西藏是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分

②漢族和藏族有著濃厚的情誼

③我國(guó)各族人民都能夠感受到祖國(guó)大家庭的溫暖

④國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)是不可分割的

⑤各族人民團(tuán)結(jié)、互助、共同發(fā)展

A、①②③④B、①②③⑤

C、②③④⑤D、①②③④⑤

4、這里是傣族的聚居地，被稱為“孔雀之鄉(xiāng)”，還是我國(guó)第二大橡膠基地?！斑@里”是指（）

A、內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗B、西藏的阿里自治州

C、西雙版納傣族自治州D、寧夏回族自治區(qū)

5、“新疆維吾爾自治區(qū)”“海西蒙古族藏族自治州”“互助土族自治縣”等稱呼，是基于（）

A、“法律面前人人平等”原則

B、新中國(guó)成立后對(duì)民族地區(qū)的民主改革

C、新中國(guó)成立后實(shí)行的民族區(qū)域自治制度

D、中華各民族共同創(chuàng)造歷史的事實(shí)

6、1989年，我國(guó)藏傳佛教的領(lǐng)袖十世班禪圓寂。中央人民政府撥?？钸M(jìn)行轉(zhuǎn)世靈童的尋訪工作，最后通過(guò)“金瓶掣簽”確定堅(jiān)贊諾布為十一世班禪。這說(shuō)明了（）

A、我國(guó)政府支持藏傳佛教的發(fā)展

B、我國(guó)公民宗教信仰自由

C、我國(guó)各民族人民一律平等

D、我國(guó)政府尊重少數(shù)民族的歷史定制和宗教信仰二、材料分析題：

7、閱讀下列材料：

材料一：2005年9月，胡錦濤總書記為西藏自治區(qū)成立40周年題寫了“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的賀詞；10月15日，青藏鐵路全線貫通慶祝大會(huì)在拉薩火車站隆重舉行，胡錦濤主席為此專致賀電。

材料二：五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語(yǔ)言匯成一句話，愛我中華……

請(qǐng)回答：

（1）2013年是西藏和平解放多少周年？為了密切祖國(guó)內(nèi)地同邊疆的聯(lián)系，“一五”計(jì)劃時(shí)期，我國(guó)先后建成了哪三條著名的入藏公路？

（2）新中國(guó)成立后，黨和政府根據(jù)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則，在少數(shù)民族聚居地實(shí)施了什么制度？