閱讀課心得體會(huì)8篇

閱讀課心得體會(huì)8篇大家要將心得體會(huì)專心書寫才能記錄好自己的感悟，通過寫心得體會(huì)，我們是可以讓自己的感受得到很好記錄的，下面是我為您共享的閱讀課心得體會(huì)精選8篇，感謝您的參閱。

閱讀課心得體會(huì)篇1

速讀，即快速閱讀記憶，《辭?！分小坝洃洝钡亩x是“人腦對(duì)閱歷過的事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)。”其實(shí)就是人類心智活動(dòng)的一種，科學(xué)意義上屬于心理學(xué)范疇。不過速讀和記憶兩者其實(shí)是相輔相成的。我最早接觸到速讀這個(gè)概念還是在初中的時(shí)候，那時(shí)候?qū)W業(yè)沉重，偶爾就喜歡討論如何能夠看書看得快記得牢，事實(shí)上是為了減輕學(xué)業(yè)壓力從而去討論關(guān)于速讀和記憶方面的技巧，恰好這些技巧給我的學(xué)習(xí)、生活也帶來了很多好處，以下是我學(xué)習(xí)速讀和記憶的一些閱歷。

文字是一種奇妙的東西，中國擁有數(shù)千年歷史的文字更是讓人心馳神往。如何進(jìn)行文字方面的速讀和記憶呢?結(jié)合我個(gè)人的閱歷有下面一些總結(jié)：

第一，文字一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶。讀書讀得很快，但讀完之后一問三不知有什么意義呢?速讀的表面意思是提高閱讀速度，重要還是在于在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。我自己在進(jìn)行速讀的時(shí)候是利用詞組或者短句進(jìn)行分段記憶的，同時(shí)每日還堅(jiān)持利用一定的時(shí)間進(jìn)行這些方面的專門練習(xí)，我常用的是報(bào)紙或者一些課外書籍進(jìn)行練習(xí)。

第二，速讀的關(guān)鍵是記憶關(guān)鍵詞。速讀在很多情況下是對(duì)于文章內(nèi)容的把握，關(guān)鍵在于能否很好的抓住了文章的重點(diǎn)，即關(guān)鍵詞，這也是進(jìn)行文字記憶最重要的一環(huán)，比如當(dāng)我閱讀一些時(shí)事新聞的時(shí)候，我只需要了解大概的意思就可以了，首先快速掃描文章標(biāo)題以及括每段的首句，其次是文章的中心句子，把握一些好的方法在文字記憶方面可以說能事半功倍。

第三，記憶文字離不開有效的筆記。好記性不如爛筆頭，我們?cè)谶M(jìn)行文字記憶的時(shí)候，遇到一些比較重要的內(nèi)容必必要準(zhǔn)時(shí)做好筆記，才能更好的對(duì)這些文字進(jìn)行記憶，當(dāng)然并不是一字不落的進(jìn)行記錄，思維導(dǎo)圖的方法很值得借鑒。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中都無法離開數(shù)字，它既是最簡潔的東西也是最抽象的東西。一些比較簡潔的數(shù)字你可能覺得記憶起來沒有難度，但是一旦這些數(shù)字進(jìn)行組合有可能你就無從下手了。事實(shí)而言我們想要更好的進(jìn)行數(shù)字的記憶更多的是需要從規(guī)律開頭，數(shù)字并非毫無規(guī)律可循的，一旦找到數(shù)字間的規(guī)律規(guī)律來進(jìn)行記憶就會(huì)變得簡潔許多了，比如等差數(shù)列以及等比數(shù)列等等。

對(duì)于一些約定俗成的公式或者固定表達(dá)式，這部分內(nèi)容我們必須是要熟記于心的，這是我們進(jìn)行數(shù)字的速讀和記憶最為重要的一環(huán)，即使數(shù)字千變?nèi)f化，但是把握住這些重要的公式和表達(dá)式我們也是可以輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)字的記憶。此外多些閱讀數(shù)理化典籍也很有效，另外就是關(guān)于文史資料上面的重要時(shí)間事件也需要進(jìn)行一定的了解才可以，比如七七事變和九一八事變的日期分別是1937年7月7日和1931年9月18日，這些固定的日期對(duì)你記憶某些數(shù)字很有效。

以上就是我的一些個(gè)人閱歷之談，我堅(jiān)持閱讀方面利用分段分重點(diǎn)來速讀，記憶上通過將數(shù)字或者文字轉(zhuǎn)化成為圖像進(jìn)行記憶，當(dāng)然還有很多其他的方法也是很不錯(cuò)的，但最重要的是你能夠找到一種適合你自己去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方法。此外還借助類似于精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件這樣的一些工具來進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，事實(shí)證明這種方法也是行之有效的，需要嘗試的伴侶不妨一試。

閱讀課心得體會(huì)篇2

近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培育孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對(duì)書也感愛好，但她基本上是對(duì)書中的圖畫感愛好，對(duì)“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我常常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會(huì)過來搶我的書讀。這時(shí)，我就會(huì)說，這是我的書，你應(yīng)該讀自己的書。于是，幫她找幼兒園學(xué)過的書來陪她讀。才經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺孩子竟然學(xué)會(huì)了很多字。

仿照大人，是孩子獵取知識(shí)的一種最基本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無時(shí)不刻不在影響著孩子。我們常常教育孩子要如何如何，其實(shí)最簡潔的方法，就是自己先做到，讓孩子去仿照。這就是所謂身教勝于言傳。試想，假如我們自己沒有做到，又如何讓孩子信任我們的話呢？

“狼孩”的故事大家都聽過，環(huán)境對(duì)于人成長起著決定性作用。做孩子的第一老師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才是一個(gè)合格的、成功的家長。

閱讀課心得體會(huì)篇3

閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中發(fā)揮著主體作用。在閱讀教學(xué)中，要執(zhí)行多種方法，培育學(xué)生的閱讀愛好，拓寬學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生從閱讀中體驗(yàn)快樂，增長知識(shí)，提升精神境界，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟能力。

1、創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的閱讀愛好。眾所周知，愛好是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最有效的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)生只要有了愛好，就有了學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說就不是負(fù)擔(dān)，而是執(zhí)著的追求。因此，在閱讀教學(xué)中我們要充分利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)生動(dòng)的情境，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而啟發(fā)培育學(xué)生的閱讀愛好。

例如我在教學(xué)《長城》一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生閉上眼睛前往北京，此時(shí)教室里響起隆隆的飛機(jī)聲，我加以描述：“飛機(jī)起飛了，飛到了殷墟，飛到了北戴河……”由遠(yuǎn)而近，學(xué)生如身臨其境，像真坐在飛機(jī)上一樣。隨著一聲“到了！”同學(xué)們睜開驚異的眼睛，映入眼簾的是宏偉壯麗的萬里長城圖片。這時(shí)，我打開錄音機(jī)，學(xué)生邊傾聽課文錄音，邊欣賞美景，頓時(shí)感到心曠神怡，閱讀學(xué)習(xí)漸入佳境，課結(jié)束了，學(xué)生還意猶未盡。

2、多渠道閱讀，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語文學(xué)科牽涉到社會(huì)生活的諸多方面，所以老師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，“因文制宜”，將課內(nèi)知識(shí)向課外延長，拓展知識(shí)容量，以多種渠道培育良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生讀與課文相關(guān)的文章，如報(bào)刊、雜志等，還充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)、影視音像等，組織學(xué)生收聽或觀看與課文相關(guān)的廣播、電視。另外，我還樂觀利用閱讀活動(dòng)課，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)俗民情、春種秋收，了解國內(nèi)外和身邊的重要事件，以及日常生活，讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

3、合作探究，突出學(xué)生的主體地位?！缎麓缶V》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。閱讀教學(xué)應(yīng)樂觀提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，老師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

例如我在教《落花生》一課時(shí)，嘗試執(zhí)行小組討論合作學(xué)習(xí)的方式，把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組由六個(gè)成員組成。在小組討論中我提出了各小組要解決的六個(gè)問題：

①這篇課文哪些地方寫得簡略？（種花生、收花生）

②哪些地方寫得詳細(xì)？文章的重點(diǎn)是什么？（過收獲節(jié)、議花生）

③父親的話中包含了哪兩層意思？

④花生的哪一點(diǎn)是最可貴的？

⑤父親所說的花生像生活中的哪一種人？桃子、石榴、蘋果又像哪一種人？

⑥父親是用什么方法來說明做人的道理的？學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大家踴躍加入到小組的合作學(xué)習(xí)中，樂觀地進(jìn)行討論，各抒己見，合作解決問題。在討論匯報(bào)中，有的學(xué)生還提出了學(xué)習(xí)中不明白的問題，也會(huì)對(duì)問題的不同看法進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、樂觀。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。因此，我覺得老師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種多樣、行之有效的閱讀教學(xué)方式來達(dá)到讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

以上幾點(diǎn)只是我從教十余年來的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)新課標(biāo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的天地?zé)o限廣闊，作為一名語文老師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生閱讀，讓閱讀伴隨孩子們的一生。

閱讀課心得體會(huì)篇4

每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下一般的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。

?童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。

在書中，外婆的形象是最光輝最溫順的。和全部奶奶一樣和善，卻又如此出眾。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永久和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣，半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她常常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。假如他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰慧能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對(duì)它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄!

小說的氣氛嚴(yán)格而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會(huì)的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

社會(huì)雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠懇和善的人。和善的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tszgang，老實(shí)人grigori，還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)一般人給了阿麗莎力氣，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

閱讀課心得體會(huì)篇5

?列夫.托爾斯泰傳》有感一顆偉大的靈魂，百年前在俄羅斯的大地上發(fā)出光焰，最精純的光榮照耀我們的心靈。在十九世紀(jì)末陰霾重重的黃昏，它是一顆撫慰人間的巨星，它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈。在法蘭西，多少人認(rèn)為他不止是一個(gè)受人愛戴的藝術(shù)家，而是一個(gè)伴侶，最好的伴侶，在全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人——列夫托爾斯泰

托爾斯泰粗獷的臉又長又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛，寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬廣的耳朵，由于無法轉(zhuǎn)變丑相，童年時(shí)倍感痛苦。他在一個(gè)叫卡贊的地方讀書，成果平凡，他是孤獨(dú)的。

在他家庭的回憶中，好幾個(gè)人為托爾斯泰采作他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的最特殊的典型人物:如他的外祖父，老親王沃爾康斯基，葉卡捷娜二世時(shí)代專制的貴族代表他的母親，瑪利亞公主，這溫宛轉(zhuǎn)的丑婦人，生著美麗的眼睛，她的慈愛的光輝，照耀著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

雖然對(duì)于他的父母，他是不大熟知的，可是他至少還能堅(jiān)持若干關(guān)于父親的回憶。這是一個(gè)和氣的詼諧的人，眼睛顯得憂郁，在他的城邑中過著獨(dú)立不羈、毫無野心的生活他父親死時(shí)托爾斯泰才九歲。這一死，使他第一次懂得悲苦的現(xiàn)實(shí)，心中布滿了絕望。

然而不知不覺中，他為少年的熱忱、強(qiáng)烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使，以至這種追求完善的信念喪失了無功利觀念的性質(zhì)，變成了有用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。他漸漸地也學(xué)會(huì)了放蕩自我。最終，有一樣?xùn)|西救了他:那就是絕對(duì)的真誠、坦白和和善。

最終他以自我的努力而成了俄國作家。影響我們成功的決不是環(huán)境，或者遭受。而是我們是否能堅(jiān)持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一種不屈的信念。

閱讀課心得體會(huì)篇6

“書籍是全世界的養(yǎng)分品。”這句話是莎士比亞說的。我愛讀書，由于讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。什么《成長的書香》，《100個(gè)才智故事》我都愛讀。書中的故事讓我感到凄慘與和善，正義與邪惡。

書就是一種魔法，它能讓人如醉如翅。有些書，像甜甜的蜜桃，很有味道，有些書看起來有點(diǎn)苦澀，但只要你多嚼幾下，便會(huì)感到一股芳香。我喜歡讀書是由于它能帶我到駿馬跑不到，飛機(jī)飛不到讀神奇世界。書里面有千奇百怪的人物，有傳神的神話，還有長篇的小說。

我讀了《100個(gè)才智故事》時(shí)，我會(huì)專心的把它讀完，里面的《蔡文姬聽琴》它告知我們：她是一個(gè)聰慧的孩子《派兵把守的土豆》又告知我們：他的聰慧之處是奇妙利用了人們的奇怪???心。這本書的每一個(gè)故事就像磁鐵一樣吸引這我，使我不由自主的就翻到了下一頁?！冻砷L的書香》，這本書又把我?guī)У搅瞬紳M夢(mèng)幻的童話世界里，《偷蒙的小妖精》讓我們看到了它和善的一面〈〈一瘸一拐的好駱駝〉〉又讓我們懂得：有付出就有收獲的道理。它的每一個(gè)童話，就是一個(gè)魔法，我們沒經(jīng)過大腦思考就被書施了魔法。書的魔法讓我感到了文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。

一本你喜歡的書就是一位伴侶，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地一本你喜歡的書就是一個(gè)知識(shí)王國，也是你迷失方向的航標(biāo)。讓我們一起在書的王國游覽吧!書就像一只小鳥指引著我發(fā)現(xiàn)許多奧秘，書就像一匹寶馬，馱著我領(lǐng)會(huì)各國風(fēng)光。讓我們更愛讀書吧!由于書會(huì)讓你的生活變的更加精彩。

閱讀課心得體會(huì)篇7

?三國演義》是羅貫中寫的第一部長篇章回體歷史演義小說，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云。訴說了東漢末年的群雄割據(jù)戰(zhàn)和蜀魏吳三國之間政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。

在三國演義中，有以忠為本的關(guān)盡善盡關(guān)羽，有仁義之君劉備和心狠手辣的曹操和機(jī)智過人的諸葛亮?？傊?，《三國演義》中有各種各樣的人物，有的讓人贊嘆，有的讓人罵的狗血淋頭，有些呢?既被人贊嘆，又被眾人罵，所以，我要來講講我最敬佩的二個(gè)人——諸葛亮和曹操。

諸葛亮，他是一個(gè)機(jī)智聰慧，足智多謀的人。在草船借箭中，周瑜故意叼難諸葛亮，讓他在十日內(nèi)打造十萬支箭，這根本是一個(gè)不行能完成的任務(wù)，但是諸葛亮從容不迫的接取了這個(gè)任務(wù)，令了軍令狀，還跟周瑜說只需三天時(shí)間就夠了，這讓周瑜半信半疑。諸葛亮回去后，魯肅十分擔(dān)心，但是諸葛亮卻一點(diǎn)都不著急，他還叫魯肅弄來二十條船，每條船上都有三十個(gè)人，并且在船兩邊扎上草人一千個(gè)。這更讓魯肅摸不著頭腦。

第三天四更時(shí)，諸葛亮派人請(qǐng)魯肅去取箭，魯肅到了諸葛亮那之后，諸葛亮請(qǐng)魯肅上船，之后，便駛向曹軍水寨，五更時(shí)分離曹軍水寨已經(jīng)很近了，諸葛亮令船一字排開，并擂鼓吶喊，那時(shí)海上正好都是霧，曹軍無法知道敵方的來意，所以下令放箭，那箭向下雨似的落在了諸葛亮的船上，當(dāng)船的一側(cè)收集的箭過多時(shí)，諸葛亮就下令讓船轉(zhuǎn)一個(gè)身，當(dāng)另一側(cè)也收集滿時(shí)，諸葛亮就讓眾將士們喊：“謝曹丞相的箭!”當(dāng)曹軍察覺此事時(shí)，諸葛亮卻早已順風(fēng)順?biāo)幼吡?。諸葛亮回到江東以后，讓將士們把箭從船上取下，不多不少，剛好十萬支，這下周瑜不得不佩服諸葛亮的聰慧機(jī)智。從今以后，再也不敢不看諸葛亮。

曹操，也是一個(gè)讓我比較佩服的人，就拿青梅煮論英雄這件事吧，他想試探劉備是否有胸懷大志，說明他辦事十分精明，不會(huì)放過任何一個(gè)有可能阻擋他成為中原霸主的人。還有望梅止渴，在眾將士渴到不行時(shí)，曹操說前面有一片梅林，眾將士瞬間有了氣力，繼續(xù)往前走，成功的到達(dá)了目的地。

總之，《三國演義》是一本十分精彩的書，它里面的故事非常引人入勝，諸多故事讓人受益匪淺，還有很多可以戰(zhàn)勝對(duì)方的奇招，這本書十分值得去讀。

閱讀課心得體會(huì)篇8

記得第一次讀這本書，我只覺得故事很好玩，很生動(dòng)，讀完之后，只是為賣火柴的小女孩凄慘的遭受感到憐憫，為海的女兒癡情而感到傷心……然而當(dāng)今日我把這本書又重溫一遍后，有著太多太多的話要說?！栋餐缴挕分械拿恳粋€(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。

先來說說安徒生的《丑小鴨》，這是一篇看似一般卻是如此寓意深刻的故事，說的是一只長得又大又丑的小鴨子，打從誕生就受到其他動(dòng)物的岐視和欺侮，后來還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄，從今孤苦伶仃的流浪在外，飽受了風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑的熬煎。有一次，它發(fā)現(xiàn)了湖中來了一群美麗的天鵝，無比地艷羨著天鵝的優(yōu)雅和華麗，同時(shí)，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢(mèng)都不敢去奢望有一天能變成像它們