幼兒園大班教育教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班教育教學(xué)計(jì)劃人生天地之間，若白駒過(guò)隙，突然而已，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)頭制定方案了。什么樣的方案才是好的方案呢？下面是作者整理的4篇幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

幼兒園大班教學(xué)方案篇一

今年是幼兒在園的最終一年，而本學(xué)期則是幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，是關(guān)鍵的關(guān)鍵。作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意各項(xiàng)智能的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，進(jìn)取為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

一、工作重點(diǎn)

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的本領(lǐng)，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升學(xué)校的意識(shí)。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，統(tǒng)一訓(xùn)練思想，并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。

4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是共性本領(lǐng)的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)，構(gòu)成良好的“家園對(duì)話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。

二、詳細(xì)的工作

1、每周五進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情景，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次，商討溝通最新幼教資訊及主題進(jìn)展情景，調(diào)整下一步目標(biāo)；

3、每一天下班前坐下來(lái)小結(jié)當(dāng)天情景，方案其次天的工作。

4，三位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、教學(xué)工作

語(yǔ)言方面；讓孩子學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看圖片資料，并連貫的大膽的敘述，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)繞口令、古詩(shī)等，幫忙孩子發(fā)音吐字更清楚，培育他們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生愛(ài)好。鼓舞孩子創(chuàng)編故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，會(huì)使用一些連貫詞。

社會(huì)方面：讓孩子熟悉自我，喜愛(ài)自我，懂得勞動(dòng)是光榮的，懂得關(guān)懷他人。經(jīng)過(guò)一些小制作，增加孩子做事的信念，讓他們做自信的人。經(jīng)過(guò)贊美他人，做一個(gè)與人友好相處的社會(huì)人。經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，構(gòu)成任務(wù)感，職責(zé)感，坐班級(jí)小仆人。

科學(xué)方面：經(jīng)過(guò)一些科學(xué)小試驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，懂得一些科學(xué)道理。

音樂(lè)方面：學(xué)習(xí)大膽夸張的演唱，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，熟悉節(jié)奏卡，會(huì)使用小樂(lè)器合奏打擊樂(lè)。

數(shù)學(xué)方面：讓孩子熟悉一些常見(jiàn)的量、幾何圖形、時(shí)鐘。并且感知10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成及加減運(yùn)算。

美術(shù)方面：注意觀賞各種美術(shù)作品，在這過(guò)程中提高幼兒的鑒賞本領(lǐng)。培育良好的繪畫(huà)習(xí)慣。學(xué)會(huì)使用不一樣的繪畫(huà)工具和材料。

健康方面：讓幼兒懂得日常健康、飲食健康以及身體生長(zhǎng)、平安生活、心理健康等方面的學(xué)問(wèn)。

體育方面：讓孩子在平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力氣、速度等身體機(jī)能聯(lián)系中熬煉身體。

學(xué)前方面：學(xué)習(xí)18個(gè)復(fù)韻母，讓孩子能夠看拼音讀詞，讀句，甚至讀故事。

幼兒園大班教學(xué)方案篇二

一、狀況分析：

音樂(lè)方面：

我班孩子喜愛(ài)唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識(shí)的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能仔細(xì)觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能熟悉和區(qū)分顏色，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

音樂(lè)目標(biāo)：

（1）唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在唱歌過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂(lè)。

（2）舞蹈和音樂(lè)嬉戲：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂(lè)的變化轉(zhuǎn)變動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)把握的動(dòng)作、學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。

（3）音樂(lè)觀賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比較明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不憐憫趣；在初步把握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)頭和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和欣賞活動(dòng)的歡樂(lè)。

（4）打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型，隨熟識(shí)的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè)、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出樂(lè)觀反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)制造性參加演奏活動(dòng)的歡樂(lè)。

美術(shù)目標(biāo)：

（1）繪畫(huà)：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛(ài)觀賞美的事物；樂(lè)觀投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和制造力量；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

（2）手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、顏色、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

（3）美術(shù)觀賞：

①觀賞一些名畫(huà)家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)觀賞畫(huà)面的顏色對(duì)比和造型規(guī)律。

②觀賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，觀賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。

三、詳細(xì)措施：

音樂(lè)方面：

（1）唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

（2）舞蹈和音樂(lè)嬉戲：選擇一些簡(jiǎn)潔的、易被幼兒仿照的內(nèi)容，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)潔歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。

（3）音樂(lè)觀賞：選擇一些幼兒喜愛(ài)聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒觀賞；多讓幼兒觀賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

（4）打擊樂(lè)：選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)潔的世界演奏樂(lè)曲，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和情感；供應(yīng)多樣化的樂(lè)器，讓幼兒喜愛(ài)參加打擊樂(lè)活動(dòng)。

美術(shù)方面：

（1）對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和關(guān)心，并準(zhǔn)時(shí)留意幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以?xún)敗?/p>

（2）樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注意美術(shù)形象學(xué)問(wèn)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培育其毅力，促使藝術(shù)思維力量逐步得到熬煉和提高。

（3）可結(jié)合其他學(xué)科的訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，使幼兒在綜合學(xué)問(wèn)上得到熬煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，在畫(huà)上記日記等。

（4）敏捷使用教材，依據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)狀況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫(huà)意愿畫(huà)，以提高幼兒的觀看、想象與制造力量。

（5）連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況敏捷把握。

幼兒園大班教學(xué)方案篇三

新學(xué)期，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著，依據(jù)新學(xué)期《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)方案支配》，集合我班老師及幼兒實(shí)際狀況，擬定本學(xué)期工作方案如下：

一、兩位老師團(tuán)結(jié)全都，為幼兒在園生活用品供應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜愛(ài)上我們班，喜愛(ài)我們班的兩位老師。

二、了解幼兒狀況，對(duì)幼兒性格、愛(ài)好愛(ài)好等進(jìn)行具體的了解為他們制定遠(yuǎn)近期進(jìn)展目標(biāo)，留意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知進(jìn)展、社會(huì)性進(jìn)展身體進(jìn)展的訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練教學(xué)中留意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中接受新觀念感覺(jué)蒙氏課程的新教法，進(jìn)展新思維，鼓舞每個(gè)孩子的共性進(jìn)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成全部教學(xué)方案。

三、定期的與各家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園狀況，讓每位家長(zhǎng)都理解和了解幼兒園的一日活動(dòng)，與家長(zhǎng)探討孩子在學(xué)習(xí)中、生活中消失的問(wèn)題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子快樂(lè)、家長(zhǎng)放學(xué)、老師們工作起來(lái)舒心，鼓舞家長(zhǎng)重視孩子的方方面面的訓(xùn)練。

四、為幼兒預(yù)備進(jìn)行各種探究活動(dòng)需要的材料，鼓舞幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外嬉戲活動(dòng)、戶(hù)外探究活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類(lèi)學(xué)具教具，做好充分的心理預(yù)備，培育幼兒的蒙氏常規(guī)。

五、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)成為我們幼兒園頑強(qiáng)的后盾。

以上就是本學(xué)期的工作方案，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。

幼兒園大班教學(xué)方案篇四

活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)林不見(jiàn)了（認(rèn)知）

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉火災(zāi)危急警告訊號(hào)。

2、熟悉在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。

3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。

4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

5、享受集體嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、火災(zāi)危急警告標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己較喜愛(ài)哪個(gè)環(huán)境？爭(zhēng)論：為什么照片中會(huì)消失兩種不同的情景？

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，敘述故事《發(fā)生山火了》。

小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)是住在漂亮樹(shù)林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹(shù)木、美味的水果。一天，當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X(jué)時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是抓緊叫醒長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，觀察遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺(jué)得不對(duì)勁，又叫醒小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們打算立即離開(kāi)樹(shù)林。半路上，它們遇見(jiàn)了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，趕忙來(lái)到湖邊吸水，然后噴水救火。

最終，山火被大象撲滅了，但花草樹(shù)木都被燒掉了，漂亮樹(shù)林再也沒(méi)有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來(lái)到另一個(gè)樹(shù)林，收集花草樹(shù)木的幼苗，并把幼苗種在漂亮樹(shù)林里。過(guò)了很久，