2011心理知識(shí)競(jìng)賽資料

企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/16（）否認(rèn)作用 合理化作用 投射作用幻想作用恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。理性的懼怕 短暫的懼怕非理性的懼怕 持久性的懼怕一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫（）情緒激情應(yīng)激心境抑郁癥最常見有哪種思維障礙思維遲緩 強(qiáng)迫觀念 強(qiáng)制性思維 思維貧乏一次心理咨詢一般需要多長(zhǎng)時(shí)間（）分鐘分鐘小時(shí)小時(shí)下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（）人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變?cè)谇啻浩诤?，人格保持非常穩(wěn)定成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征多選題TOC\o"1-5"\h\z心理咨詢師的責(zé)任心包括：（ ）對(duì)求助者負(fù)責(zé) 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)家庭負(fù)責(zé) 對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)正確認(rèn)識(shí)自我的方法有（ CA在經(jīng)常的自省中認(rèn)識(shí)自我 、在他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我、在于人的比較中認(rèn)識(shí)自我 、以活動(dòng)的成果來認(rèn)識(shí)自我在下列感覺中，屬于外部感覺的有（ ）運(yùn)動(dòng)覺嗅覺聽覺味覺個(gè)體在面對(duì)挫折時(shí)，常見的4理防御機(jī)制有哪些？（ ）A文飾 、投射、表同、替代精神分析學(xué)派的弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次，它們分別為（ ）。、本我、自我、超我 、他我咨詢員可從哪些角度來探明心理問題發(fā)生的強(qiáng)度：?jiǎn)栴}的大小 問題持續(xù)的時(shí)間 問題發(fā)生的頻率 問題的嚴(yán)重程度個(gè)體在遇到挫折時(shí)，有可能出現(xiàn)哪些外在表現(xiàn)？（ ）、侵犯、倒退、固執(zhí)、投射需要是（ ）要求在人腦中的反映精神的 4理的 物質(zhì)的 社會(huì)的心理健康水平與智力，以下不正確的是（ ）。、心理健康與智力水平呈正相關(guān)、心理健康與智力水平呈負(fù)相關(guān)、心理健康水平與智力商數(shù)各有自己的評(píng)估條件和方法、心理健康水平與智力水平是兩個(gè)不相關(guān)的概念心理健康的標(biāo)志包括（ D身體、能力、情緒協(xié)調(diào) 適應(yīng)環(huán)境能估你自己的能力 有幸福感個(gè)人社會(huì)化的基本內(nèi)容包括（ ）。、學(xué)習(xí)和掌握各種生活和勞動(dòng)技能。、學(xué)習(xí)和遵從社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)角色。、樹立正確的生活目標(biāo)和價(jià)值觀念。、在更高的層次上統(tǒng)一和強(qiáng)化自我意識(shí)TOC\o"1-5"\h\z一個(gè)人用憂傷的語(yǔ)調(diào)向別人述說令人不愉快的事，這屬于（ ）妄想人格不穩(wěn)定 情感倒錯(cuò) 心理活動(dòng)的內(nèi)在不一致憂郁癥患者可出現(xiàn)（ ）言語(yǔ)減少 思維貧乏 抑郁性思維 情感淡漠年大學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)有（ ）。、在更高的層次上統(tǒng)一和強(qiáng)化自我意識(shí) 、學(xué)習(xí)正確對(duì)待挫折、塑造健全人格 、完成社會(huì)化任務(wù) 、學(xué)習(xí)健康的人際交往注意增強(qiáng)見于（ ）正常人 精神分裂癥 偏執(zhí)性精神病神經(jīng)衰弱下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）容易疲勞 自我壓迫睡眠障礙 缺乏生活興趣破壞心理健康的原因（ D出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生 外界強(qiáng)大壓力個(gè)體社會(huì)支持不良 超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)（）身體不適 一般常態(tài)心理者輕度失調(diào)者心理者 嚴(yán)重病態(tài)心理者思維的特征有（ ）分析與綜合 間接性 概念 概括性常見的心理障礙類型主要有（）行為及人格偏高 神經(jīng)病精神癥 偏執(zhí)TOC\o"1-5"\h\z感覺反映的是（ ）客觀事物的個(gè)別屬性 客觀書屋的整體過去作用于感官的事物 直接作用于感覺器官的事物一名有效的心理咨詢師須具備以下特征（ ）共情 寬容 善于傾聽熱誠(chéng)根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重程度（ ）心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴(yán)重外界支持越多，心理問題越嚴(yán)重心理問題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，心理問題越嚴(yán)重自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴(yán)重以上屬于心理現(xiàn)象的有（）動(dòng)機(jī)，情緒 記性，遺忘語(yǔ)言與思維 自殺，自虐個(gè)體從出生到成熟，生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期是（ ）乳兒期 幼兒期童年期 少年期按照記憶中信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可把記憶分為（）感覺記憶 思維記憶短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶下列哪些是心理咨詢的范圍（）精神病 危機(jī)事件 軀體疾病 精神癥人際關(guān)系的類型有（ ）以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ) 以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)注意減弱是指（）主動(dòng)及被動(dòng)注意興奮性減弱注意的廣度縮小注意的穩(wěn)定性下降被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)偏執(zhí)型變態(tài)人格，表現(xiàn)為（ ）極端固執(zhí) 敏感多疑 敵意性強(qiáng)忍狠毒心理咨詢關(guān)系的特點(diǎn)（）是一種職業(yè)性的人際關(guān)系是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的人際關(guān)系是一種親密的人際關(guān)系人際關(guān)系的類型有（ ）以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ) 以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)心理咨詢按形式可分為哪幾類：（）團(tuán)體咨詢 電話咨詢 互聯(lián)網(wǎng)咨詢 門診咨詢壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為 幾個(gè)方面心理反應(yīng) 生理反應(yīng) 行為反應(yīng) 情緒反應(yīng)戀愛心理發(fā)展的主要過程有疏遠(yuǎn)異性期 接近異性期 交往友誼期 戀愛期TOC\o"1-5"\h\z心理防御的技術(shù)主要有（ ）否認(rèn) 壓抑 倒退 升華影響遺忘的主要因素有（ ）識(shí)記材料的數(shù)量與性質(zhì) 學(xué)習(xí)的程度學(xué)習(xí)的時(shí)間 識(shí)記材料的序列位置下列哪些療法屬于行為主義療法（ ）系統(tǒng)脫敏療法 代幣療法 自由聯(lián)想 厭惡療法人際關(guān)系中的偏見有：（ ）第一印象近因效應(yīng)自我投射刻板印象光環(huán)效應(yīng)問答題

、為什么說人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映?答：①人的活動(dòng)具有目的性。②人能認(rèn)識(shí)世界，創(chuàng)造性地改造世界。③人能認(rèn)識(shí)自己，控制自己，完善自己。、心理發(fā)展的條件有哪些答：①遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的前提 ②社會(huì)環(huán)境是心理發(fā)展的重要因素③學(xué)校教育對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用 ④實(shí)踐活動(dòng)和自覺能動(dòng)性也是極其重要的、大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？答：（1）獨(dú)立性與依賴性的沖突 （2）理想性與現(xiàn)實(shí)性（3）心理閉鎖與尋求理解的沖突 （4）性成熟與性心理的沖突（5）情緒沖突、如何培養(yǎng)承受挫折的能力答：（1）適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制 （2）正確看待挫折（3）正確認(rèn)識(shí)自己 （4）建立和諧的人際關(guān)系群體可以滿足其成員的哪些心理需求？答：獲得安全感。滿足歸屬的需要。滿足尊重的需要。增強(qiáng)信心。增強(qiáng)力量感。促進(jìn)社會(huì)化。什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮？答：焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負(fù)面情緒，也是人面對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學(xué)習(xí)焦慮是對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、厭惡、逃避等負(fù)面情緒。什么是應(yīng)激如何緩解應(yīng)激狀態(tài)答：應(yīng)激是環(huán)境和個(gè)體之間發(fā)生的一種特殊關(guān)系，指機(jī)體對(duì)各種危機(jī)性的或超負(fù)荷的刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)的過程。要緩解應(yīng)激必須對(duì)刺激作出迅速的判斷和決策，加之良好的意志品質(zhì)方可有效。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索，、什么是抑郁癥它有哪些表現(xiàn)答：抑郁癥，是以持久的情緒低落，且持續(xù)兩周以上為主要癥狀的情感性精神障礙。并伴有相應(yīng)的思維與行為改變，但沒有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病變。其表現(xiàn)有:無(wú)興趣，無(wú)食欲，性欲減退，悲觀厭世，自卑自責(zé)等。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索1111111、影響個(gè)性形成和發(fā)展的因素有哪些？各起什么作用。影響個(gè)性形成和發(fā)展的因素與作用：答：①遺傳素質(zhì)一自然前提（物質(zhì)基礎(chǔ)） ②社會(huì)環(huán)境一決定因素④實(shí)踐活動(dòng)一根本途徑（2）具有獨(dú)立思考、判斷能力④實(shí)踐活動(dòng)一根本途徑（2）具有獨(dú)立思考、判斷能力（4）勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又對(duì)生活，（6）學(xué)習(xí)方法得當(dāng)⑤主觀能動(dòng)性一監(jiān)督調(diào)解作用。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：答：（1）具有獨(dú)立生活能力（3）理解從人的心理對(duì)自己充滿信心（5）人際關(guān)系良好（7）能應(yīng)付一定的挫折論述題大學(xué)生應(yīng)該怎樣克服自卑心理？（）客觀認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)。其具體做法：一是自我列舉法，可以用寫日記的方法，每天列舉自己一條優(yōu)點(diǎn)，日子長(zhǎng)了，累積多了，人的自信心就會(huì)隨之增強(qiáng)，自卑就會(huì)逐步消退。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索.二是征求意見法，請(qǐng)同學(xué)、朋友、親友評(píng)價(jià)自己、既請(qǐng)人家談自己的缺點(diǎn)，更要聽人家講自己的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)聽得多了也會(huì)增加自己的自信心。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜三是學(xué)會(huì)同人比較，在努力發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也去發(fā)現(xiàn)周圍人不如自己的地方。（）、修正理想自我。個(gè)人不能沒有理想，但理想的建立一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，其確立標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)以自己通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)為原則，只有這樣，才會(huì)在實(shí)踐中不斷取得成功，增強(qiáng)自信心。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）、改變不合理觀念。所謂不合理觀念，是指那些認(rèn)為自己應(yīng)該完美無(wú)缺，否則就不堪設(shè)想、糟糕至極的過于概括化、絕對(duì)化的觀念。自卑者在認(rèn)識(shí)上大都受這種觀念的影響。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）、進(jìn)行積極的自我暗示。大學(xué)生要在做事之前多分析自己的有利條件，總結(jié)過去成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)過去成功的快樂，增加信心，不斷提醒和激勵(lì)自己，使自己在心理上確信能夠獲得成功。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索i^uiiuiiii（）、學(xué)習(xí)自信行為。因自卑而妨礙交往的大學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)在交往中學(xué)習(xí)自信行為。比如，鍛煉自己能徑直向?qū)Ψ阶呷?；講話時(shí)敢于盯住對(duì)方的眼睛；講話時(shí)聲音洪亮，不吞吞吐吐，當(dāng)對(duì)方聲音超過自己時(shí)，要學(xué)會(huì)故意將聲音放低，使對(duì)方聽自己的，掌握交往主動(dòng)權(quán)等等。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索imiiiiiii判斷一個(gè)人是否患有心理疾病的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？舉例說明答：概括起來主要有如下三條：（）反常行為反常行為主要表現(xiàn)為質(zhì)量或者是數(shù)量上的反常。（）適應(yīng)不良根據(jù)適應(yīng)不良的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人的行為嚴(yán)重影響了人的社會(huì)活動(dòng)、學(xué)業(yè)、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。索IIIIHIIIIIIIIIIIIBIBIIIIIIIIIIIIIIIIIHHHIIIHHII^HI（）個(gè)人的憂傷和煩惱這一標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、煩惱等，以判斷一個(gè)人是否患有心理疾病，不過一般來說這些主觀感覺的持續(xù)時(shí)間及嚴(yán)重程度常常顯得更為重要。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索nuimiiiiiii大學(xué)生應(yīng)該如何克服自己的嫉妒心理？克服自卑心理應(yīng)從這幾個(gè)方面入手：（）、要糾正自己認(rèn)知的偏差。嫉妒者在別人成功時(shí)，總以為別人的成功是對(duì)自己的威脅，有礙于自己的發(fā)展。實(shí)際上，別人的成功來自于他的努力，榮譽(yù)是其努力的報(bào)酬，嫉妒者不應(yīng)把別人的成功等同于自己的失敗。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）、學(xué)會(huì)對(duì)比。每個(gè)人不僅要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)，而且也要看到自己在別的方面優(yōu)于對(duì)方。如果在嫉妒心產(chǎn)生時(shí)能有意識(shí)地進(jìn)行這樣的對(duì)比，就會(huì)使原先失衡的心理獲得新的平衡，遏制嫉妒心理的產(chǎn)生。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）、積極升華。嫉妒者在別人比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把不服氣的心理引導(dǎo)到積極的方面，化