中考英語(yǔ)專題：專題十八-閱讀理解-第3講-閱讀理解CD篇

々題十八閱讀理解

閱讀理解

語(yǔ)篇精講

、i‘/

瀏覽問(wèn)題!■通篇尋讀［■逐題分析!■精講篤記

第3講北京西城一模閱讀理解CD篇

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本篇閱讀理解中出現(xiàn)的高頻詞及長(zhǎng)難句。

2.掌握閱讀理解的解題技巧，并能夠指出本篇閱讀理解中運(yùn)用到的解題技巧。

3.通過(guò)閱讀理解高頻詞、長(zhǎng)難句等語(yǔ)料的積累，及閱讀理解解題技巧的練習(xí)，靈活應(yīng)對(duì)各種閱讀理解題。

C篇

名師點(diǎn)撥

知識(shí)篇

“巧婦難為無(wú)米之炊”，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，語(yǔ)料的積累至關(guān)重要。對(duì)于閱讀理解高頻詞和長(zhǎng)難句的梳理，能

夠?yàn)槲覀兘窈蟮膶W(xué)習(xí)和提升打下良好的基礎(chǔ)。

親愛(ài)的同學(xué)，老師已經(jīng)為你梳理出了本篇文章中的一些高頻詞和長(zhǎng)難句，快來(lái)看看你掌握了嗎？

高頻詞（課前檢測(cè)學(xué)生的詞匯量?jī)?chǔ)備，以教師提問(wèn)的形式進(jìn)行。能夠準(zhǔn)確翻譯的為優(yōu)，模糊翻譯的

良，不會(huì)翻譯的為差。）

單詞/短語(yǔ)詞性詞義拓展掌握情況

優(yōu)良差

incommon共同的，共有的

rememberV.記得

experienceV.經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷n.experience

shareV.分享

environmentn.環(huán)境

noticeV.注意

attendV.出席

wonderfuladj.極好的

adultn.成年人

checkout檢驗(yàn)

長(zhǎng)難句（課前檢測(cè)學(xué)生的句型儲(chǔ)備，以教師提問(wèn)的形式進(jìn)行。能夠準(zhǔn)確翻譯的為優(yōu)，模糊翻譯的良,

不會(huì)翻譯的為差。）

1.Whatcodinghasincommonwithwriting,playingmusicandcreatingartisthatitletsyoubringyourideastolife.（優(yōu)

□良□差口）

句意：編碼和寫作，演奏音樂(lè)和創(chuàng)造藝術(shù)的共同點(diǎn)是它能夠讓你把你的想法帶進(jìn)生活。

本句為復(fù)合句，主語(yǔ)是由what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，表語(yǔ)是由that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句，翻譯時(shí)要注意主從句的翻譯。

2.It,ssomuchfuntoshareone'screations,andtoseewhateveryoneelsehasmadetoo.（優(yōu)□良□差□）

句意：分享自己的創(chuàng)作是非常有趣的，而且也可以看看其他人都創(chuàng)造了什么。

本句話的前半句是it作形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是不定式短語(yǔ)toshareone'screations（.

方法篇

“方法得當(dāng)，事半功倍?！敝挥姓Z(yǔ)料的積累，沒(méi)有好方法的輔助也是不夠的。對(duì)于閱讀理解解題方法的梳理，能

夠幫助我們更好地理解閱讀理解的命題邏輯，在有足夠語(yǔ)料積累的基礎(chǔ)上，能夠幫助我們爭(zhēng)取高分。

親愛(ài)的同學(xué)，老師已經(jīng)為你精心整理了閱讀理解的解題技巧，快來(lái)看看你掌握了多少？

一、閱讀理解解題步驟

第一步快速瀏覽全文，了解文章大概。瀏覽時(shí)要注意以下句子：每段的開(kāi)頭和結(jié)尾，重要的情節(jié)句子,如

果遇到未學(xué)或不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子，可以根據(jù)上下文猜測(cè),

切不可停留而放慢速度。

第二步瀏覽問(wèn)題，明確要求。把文章后每個(gè)題目?jī)?nèi)容看明白，這樣又能輔助進(jìn)一步理解文章的主

要內(nèi)容，具體做題時(shí)就能對(duì)號(hào)入座,找到文章中確切表達(dá)所要回答

問(wèn)題的關(guān)鍵句子。

第三步通篇尋讀，確定段落。也就是帶著問(wèn)題去讀，找到要回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞、句或意群，以及

任何有關(guān)答題的信息,用鉛筆畫下來(lái)，以便為下一步答題做好充分

準(zhǔn)備。

第四步逐條分析，對(duì)號(hào)入座。把需要回答的問(wèn)題和尋讀中找到的信息逐條分析，對(duì)號(hào)入座。一般

來(lái)說(shuō)，出題者問(wèn)題設(shè)計(jì)都是按照文章內(nèi)容自上到下順序設(shè)計(jì)的,根

據(jù)難度先解決容易的，最后解決深層次的理解題。

第五步復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。全部題目做完后，必須再仔細(xì)閱讀一遍全文,進(jìn)一步加深對(duì)文章理

解，核實(shí)所選答案是否正確。

二、閱讀理解解題技巧

初中英語(yǔ)選擇型閱讀理解題主要分為四種題型，分別是細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題，猜測(cè)詞義題和主旨大意題。

接下來(lái)我們將從這四種題型的定義，設(shè)題方式和解題技巧三方面進(jìn)行介紹.

題型題型一：細(xì)節(jié)理解題

解釋本類試題主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料中的某一特定細(xì)節(jié)或文章的主要事實(shí)的理解能力。問(wèn)題包括詢問(wèn)人

（who）物（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）原因（cause）、結(jié)果（effect）文中的數(shù)

據(jù)（data）等。新聞、說(shuō)明文、廣告信息等常?？疾爝@些細(xì)節(jié)。

設(shè)題1.Whichofthefollowingstatementsistrue/false?

方式2.Whichofthefollowingis(not)mentioned?

3.Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,etc)...?

解題1.細(xì)心審題，直接就題找答案

技巧2.變通理解，間接轉(zhuǎn)述找答案

3.多點(diǎn)歸納，綜合事實(shí)找答案

典題Whichhanddoyouusewhenwrite?About8to15percentofpeoplearelefthanded.Theyoftenhavetouse

精析toolsthataredesignedforright-handedpeople.Soitisdifficultforleft-handerstousemosttools.Ifyouare

righthanded,trythisexperiment:Takeaknifewithyourlefthandandtrycuttingapotatointopieces.Don't

besurprisedifYOUfeelawkward(另U扭的).

Ifright-handerscutuppotaloeswithiheirlefthand,theywill_____.

A.gethurtB.giveupcuttingC.feelawkwardD.changetheirtools

本題可以運(yùn)用到解題技巧1.細(xì)心審題，直接就題找答案

瀏覽題干，確定關(guān)鍵短語(yǔ)為cutuppotatoeswiththeirlefthand,瀏覽段落，確定關(guān)鍵句Ifyouareright

handed,trythisexperiment:Takeaknifewithyourlefthandandtrycuttingapotatointopieces.Don'tbe

surprisedifyoufeelawkward(別扭的).“如果你是?個(gè)習(xí)慣用右手的人，用左手拿刀把土豆切成塊。如

果你感到別扭并不讓人驚訝?！?，根據(jù)句意即可推斷出正確答案，故選C。

題型題型二：推理判斷題

解釋推理判斷題著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,即要求學(xué)生根據(jù)文章的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理判斷。此類題目

難度大，涉及面廣，如人物的性格、心理，故事的結(jié)局、寓意，文章的出處、體裁，作者的傾向、態(tài)

度等。

設(shè)題1.Itcanbeinferredfromthetextthat_____.

方式2.Fromthetextweknowthat_____.

3.Withwhichofthefollowingdoestheauthoragree?

4.Thepassageisprobablytakenfroma_____.

解題1.通過(guò)文章陳述的事實(shí)進(jìn)行推斷

技巧2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情，動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行推斷

3.根據(jù)作者的意圖和態(tài)度進(jìn)行推斷

典題Boredomisoftenlinkedwithloneliness,butawriternamedMeeraSyalsaidboredomhadhelpedherin

精析developinghermiod.Shetoldresearchersaboutherchildhood.Havingfewthingstodo,Syaloftentalked

withherneighbors.Shealsotriedtodothingslikelearningtobakecakes."Butimportantly,IThoughtand

wrotealot,becauseIwasbored,9,Syalsaid.Shekeptadiary,fillinghertimewithshortstoriesandpoemsshe

madeup.

GraysonPerry,anartist,grewupinafamilywithlittlemoney.Heenjoyedhimselfbymakingupstories,

drawingpicturesforhisstoriesandreadingmanybooksinthelibrary.Boredbutfree,hespenthourslooking

outofthewindow,watchingthechangingcloudsandseasons.Perryfilleduphisfreetimewithwhatheliked.

Hebecamecreative,becausehecouldthinkfreely.

ThewritertalksaboutSyalandPerryto_____.

A.stressthegreatdifferencesbetweenthem

B.introduceapopularwriterandafamousartist

C.suggestgoodwaysofgoingthroughboredom

D.showeffectsofboredomondevelopingcreativity

本題可以運(yùn)用到解題技巧2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情，動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行推斷

題干意為“作者談?wù)揝yal和Perry的例子的目的是什么？"。兩個(gè)段落很長(zhǎng)，我們首先要精讀段落，

抓住兩個(gè)人物的態(tài)度，第一段中關(guān)鍵句為awriternamedMeeraSyalsaidboredomhadhelpedherin

developinghermind.意為aMeeraSyal說(shuō)無(wú)聊幫助她發(fā)展了她的思想”，第二段關(guān)鍵句為Hebecame

creative,becausehecouldthinkfreely.意為“他變得積極，因?yàn)樗軌蜃杂伤伎肌?，由這兩句關(guān)鍵句可知

兩個(gè)人都認(rèn)為“無(wú)聊可以發(fā)展創(chuàng)造力，”,故選D。

題型題型三：詞義猜測(cè)題

解釋單詞的猜測(cè)能力是閱讀理解能力的主要組成部分，是考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。而且，所考察的詞

或短語(yǔ)的意義往往不停留在字面上，要根據(jù)文中語(yǔ)境來(lái)判斷。

設(shè)題1.Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans______.

方式2.Theword"…"mostlikelymeans_____.

3.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword_____.

解題1.通過(guò)因果雉猜測(cè)詞義

技巧2.通過(guò)同義詞和近、反義詞的關(guān)系猜測(cè)詞義

3.通過(guò)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

4.通過(guò)定義或釋義說(shuō)明來(lái)猜測(cè)詞義

5.通過(guò)描述猜測(cè)詞義

6.用知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)詞義

7.根據(jù)上下文的指代關(guān)系猜測(cè)詞義

典題Childrenareexpectedbytheirparentstobereadingatextbookallthetime.However,researchshowsthatit

精析mayhamperthedevelopmentoftheirimagination,whileboredomcangivethemopportunitiestodevelop

creativity.

Whatdoestheword“hamper“inParagraph2probablymean?

A.Slowdown.B.Keepupwith.C.Gobeyond.D.Giveriseto.

本題可以運(yùn)用到解題技巧2.通過(guò)同義詞和近、反義詞的關(guān)系猜測(cè)詞義

瀏覽本段，會(huì)發(fā)現(xiàn)本段中存在轉(zhuǎn)折連詞while“然而"，while后的句意為“無(wú)聊能給他們發(fā)展創(chuàng)造力

的機(jī)會(huì)”，所以while之前的句意應(yīng)該與之相反，進(jìn)一步推測(cè)詞義。A意為“（使）慢下來(lái)”，B意為

“跟上”，C意為“超出”，D意為“引起，導(dǎo)致”，故選A。

題型題型四：主旨大意題

解釋考查學(xué)生對(duì)文章主題或中心思想的領(lǐng)會(huì)和理解能力。

設(shè)題1.問(wèn)標(biāo)題：Whatisthemaintopicofthepassage?/Thebesttitleforthepassageis_____.

方式2.問(wèn)中心：Thefirstparagraphismainlyaboutthe_____./Thepassageismostlyabout_____.

3.問(wèn)目的，態(tài)度：Theauthorwantstotell_____./Thepurposeofthisarticleisto_____.

解題1.瀏覽文章首尾段和各段開(kāi)頭,抓住主旨段或主旨句

技巧2.瀏覽全文,抓住關(guān)鍵字眼,把握主旨

3.以掌握主旨為前提，處理推斷作者語(yǔ)氣及寫作意圖

典題Inthepast,peoplethoughtitwasstrangetousethelefthand.Youngstudentslookeddownupontheir

精析left-handedclassmates.Somechildrenwereevenpunishedforusingtheirlefthandtowrite.Buithesedays

parentsandteachershaveacceptedthat.Inalmosteveryschoolintheworld,left-handedstudentscanuse

theirlefthandtowrite.

WhatisParagraph2mainlyabout?

A.Causesofbeinglefthanded.B.Encouragementtoleft-handers

C.Punishmentfbrusingthelefthand.D.Changesinopinionsonleft-handers.

本題可以運(yùn)用到解題技巧2.瀏覽全文，抓住關(guān)鍵字眼，把握主旨

本題考察的是第二段段落大意，要首先鎖定第二段的關(guān)鍵詞but,but之前的關(guān)鍵詞inthepast和itwas

strangetousethelefthand表明了在過(guò)去人們認(rèn)為使用左手是奇怪的，but之后的關(guān)鍵詞thesedays和have

acceptedthat表明了現(xiàn)在人們接受了慣用左手的人。所以這段主要是講述了人們關(guān)于慣用左手的人的態(tài)

度上的轉(zhuǎn)變。可以判定答案為Changesinopinionsonleft-handers.,故選D。

語(yǔ)篇精講〃/■■■■■■■■■■■■■■■■■

瀏覽問(wèn)題

（抓住題干及選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，以便有目的性的通讀文章）

題號(hào)題干及選項(xiàng)

1Inthewriter'sfirstcedingclass,she_______.（細(xì)節(jié)理解題）

A.madeappsandgames.

B.createdawebpage

C.wrotefornewspapers

D.didsomeinterviews

2Whydomoregirlsbegintolearnceding?（細(xì)節(jié)理解題）

A.Therearecodingclassesforgirls.

B.Girlswanttolearna“boything”.

C.TherearemoregirlsinSTEM.

D.Girlscanmeetcoolboys【here.

3Whatdoesthewriterthinkofcoding?（推理判斷題）

A.Itisbelterthanplayingmusic.

B.ItHmitschildren'simagination.

C.ItstopsDeoplefromlearningfast.

D.IthelpschildrenwithIheircrealivily.

4Whatisprobablythebev」titleforthispassage?（主旨大意題）

A.StartCodingasEarlyasPossible

B.ComeforFuninCoderDojoClass

C.KidsShouldHaveChancestoLearntoCode

D.STEMISCallingforMoreGirlsandWomen

通篇尋讀

（通讀文章，根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞標(biāo)記出文章中的重點(diǎn)詞，短語(yǔ)或句子，為逐題分析做準(zhǔn)備）

話題體裁字?jǐn)?shù)建議用時(shí)實(shí)際用時(shí)正確率星級(jí)

日常生活類夾敘夾議4297分鐘_/4★★★

Askids,welearnhowtowrite,maybeplayamusicalinstrumentanddraw.Sowhydon'twelearntocode（編碼）

computerprogramstoo?Whatcodinghasincommonwithwriting,playingmusicandcreatingartisthatitletsyou

bringyourideastolife.Codingisallaboutcreativityandthat'swhyIlovait.

Creatingwithcode

CoderDojohelpsyoungpeoplearoundtheworldtolearncomputerprogrammingforfree.WhenIwenttomyfirst

CoderDojoclassinDublinCityUniversityinIreland,atagenine,Ididn'tknowanythingaboutcodingorevenwhatit

was.ButIremembermakingmyveryfirstwebpagethatfirstday,andbeingsurprisedthatIcouldcreatesuchathing.It

wasagreatfeelingthatIthinkeveryyoungpersonshouldexperience!

BygoingtoCoderDojoeveryweek,Ilearnedhowtomakewebsites,appsandgames.Oneofmyappsiscalled

Auto-Journalist.Itcanhelpjournalists（記者）andintervieweesdointerviewseveniftheyarebothreallybusyorlivein

differenttimezones.Itisstillindevelopment,andIhaveshoweditatalleventcalledCoolestProjectsAwards,where

youngpeoplegettoshowthepublicwhattheyhavecreatedwithcode.It'ssomuchfuntoshareone'screations,andto

seewhateveryoneelsehasmadetoo.

Learningenvironment

ForthepastthreeyearsIhavealsobeenhelpingtoteachotheryoungpeopleatCoderDojoDCU.InrecentyearsI

havealsonoticedmanymoregirlsattendingCoderDojoDCUtotryoutcoding.ThishasalottodowiththeCodesDojn

girls'classes——girlsandyoungwomentakepartinitwiththeirfriends,anditdoesn'tfeellikecodingisa“boything^^.It

isreallywonderfultoseethis,becauseweneedmoregirlsandwomeninSTEM（Science,Technology,Engineeringand

Maths）.Ifsagoodwaytolearnmoreabouttechnology.

Startearly

OneofthemainthingsIhavelearnedinthelastfewyearsisthatcodingisnotonlyforadults,codingisforyoung

people,too.Andwhenyouareachilditisagreattimetostartcoding,becauseyourimaginationisthelimitforwhatyou

cancreate!

Wanttolearnmore?FindvutifthereisaCoderDojonearyouatwww.Corsetoneupyourself!

AlsocheckoutCwhichhaslotsoffundrag-and-dropcodinggames.

逐題分析

語(yǔ)篇解讀:本篇文章主要講述了編碼這一概念,從編碼有助于提高創(chuàng)造力，編碼目前的學(xué)習(xí)環(huán)境兩方面進(jìn)行討論，

最后呼吁應(yīng)該給孩子們學(xué)習(xí)編碼的機(jī)會(huì)。

1.Inthewriter'sfirstcodingclass,she.

A.madeappsandgames

B.createdawebpage

C.wrotefornewspapers

D.didsomeinterviews

解析：B.

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstcodingclass可以將答案鎖定在文章第二段中，根據(jù)第二段關(guān)鍵句"Iremember

makingmyveryfirstwebpagethatfirstday”可以得知作者在第一節(jié)編碼課上創(chuàng)造了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，故選B。

2.Whydomoregirlsbegintolearncoding?

A.Therearecodingclassesfbrgirls.

B.Girlswanttolearna"boything”.

C.TherearemoregirlsinSTEM.

D.Girlscanmeetcoolboysthere.

解析：A.

細(xì)節(jié)理解題。題干意為“為什么更多女孩開(kāi)始學(xué)習(xí)編碼？"，根據(jù)題干可以把答案鎖定在文章第四段中，根據(jù)第

四段關(guān)鍵句ThishasalottodowiththeCoderDojogirls'classes—girlsandyoungwomentakepartinitwiththeir

friends.可以判定CoderDojo女孩班級(jí)是女孩們和朋友們可以一起參加的編碼班級(jí)，故選A-

3.Whatdoesthewriterthinkofcoding?

A.Itisbetterthanplayingmusic.

B.Itlimitschildren'simagination.

C.Itstopspeoplefromlearningfast.

D.Ithelpschildrenwiththeircreativity.

解析：D.

推理判斷題。本題詢問(wèn)的是作者對(duì)編碼的看法，瀏覽全文，根據(jù)第一段關(guān)鍵句Codingisallaboutcreativityandthafs

whyHoveit.可以判定出作者喜歡編碼的原因是因?yàn)樗蛣?chuàng)造力相關(guān)，故選Do

4.Whatisprobablythebesttitleforthispassage?

A.StartCodingasEarlyasPossible

B.ComeforFuninCoderDojoClass

C.KidsShouldHaveChancestoLearntoCode

D.STEMISCallingforMoreGirlsandWomen

解析：c

主旨大意題。A項(xiàng)意為“盡早開(kāi)始編碼”；B項(xiàng)意為“來(lái)CoderDoj。的課上玩吧”；C項(xiàng)意為“孩子們應(yīng)該有機(jī)

會(huì)學(xué)習(xí)編碼”；D項(xiàng)意為“STEM需要更多的女孩和女人”。首先根據(jù)文章第一段whydon'twelearntocode（編

碼）computerprogramstoo?可以判定作者呼吁我們學(xué)習(xí)編碼；根據(jù)文章倒數(shù)第二段whenyouareachilditisagreat

timet。startcoding可知孩子是學(xué)習(xí)編碼的最好時(shí)間，綜合這兩點(diǎn)我們得知文章主要強(qiáng)調(diào)的是“孩子們應(yīng)該有機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)編碼”，故選C。

精講筆記

（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，回顧本講中枳累的閱讀理解的知識(shí)和方法）

語(yǔ)篇中積累的詞匯（至少積累10個(gè)）

單詞詞性及詞義單詞的運(yùn)用（鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯造句）

口

語(yǔ)篇中的學(xué)到的方法（至少掌握2種）

細(xì)節(jié)理解題1、2

推理判斷題3

詞義猜測(cè)題

主旨大意題4

能力提升〃/■■■■■■■■■■■■■■■■■

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

一、詞匯/短語(yǔ)英漢互譯★

單詞/短語(yǔ)詞性詞義

incommon

V.記得

experienceV.

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environmentn.

V.注意

V.出席

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adultn.

checkout

二、句子英漢互譯★★

1.他說(shuō)的話感動(dòng)了我。

2.我的問(wèn)題是不知道選哪個(gè)電腦好。

3.Whatcodinghasincommonwithwriting,playingmusicandcreatingartisthatitletsyoubringyourideastolife

4.It'ssomuchfuntoshareone'screations,andtoseewhateveryoneelsehasmadetoo.

5.Itisveryimportanttokeepourenvironmentcleanandtidy.

閱讀練習(xí)

話題體裁字?jǐn)?shù)建議用時(shí)實(shí)際用時(shí)正確率星級(jí)

科普環(huán)保類說(shuō)明文3297分鐘_/4★★★

Weallknowthatzebrashavestripes（條紋）.Butwhy?It'shardtogetablack-and-whiteanswer.Thisisaquestion

notjustcommonpeoplelikeushaveasked,butscientiststoo.

Severalstudieshavebeendonetofindoutthereasonbehindthestripesandmanytheories（理論）havebeen

suggested.Accordingtoarecentstudy,thetypeofstripeschangesdependingonthetemperaturewherezebraslive.The

warmertheplaceis,themorestripestheymayhave.Fromthisstudy,scientistsbelievethatstripesmayhelptokeepa

zebracoolinwarmerplaces.

Accordingtothecoolertemperaturetheory,whenairhitsazebra,themovementsofairarestrongerandfasterover

theblackpartsandsloweroverthewhite.Thisisbecauseblackcolorlakesinmoreheatthanwhite.Soatthepoint

wheretheblackandwhitemeet,thereiscoolingairflow.Itcanquicklycoolazebra'sskin!Infact,scientistshave

noticedthatheavilystripedzebrashave5.4Tlowerskintemperaturethanotheranimalswithoutstripesinthesamearea.

Somescientistsbelievethatstripesmaybeanadaptation（適應(yīng)）byzebrastodefend（防衛(wèi)）themselvesfromthe

horsefliesthatfollowzebras.Thecoolertemperaturetheoryholdsmeritheretoo,sincedisease-carryingflieslike

horseflieslikeithot.Fliesalsodon'tlikelandingonstripedsurfaces.

Therealsohavebeenmanyothertheoriesthathavebeensuggestedforwhyzebrashavestripes.Someexplanations

areverycommon.Oneofthemisthatstripesmayhelpzebrashideingrassespeciallyfromlions.Lionsarecolorblind

andeveniftheyarenotfarawaytheymayseestripesasgreyandbeconfusedbythem.What'smore,zebrasarealarge

groupofanimalslivingtogether.Whenanumberofzebrasstandormovetogether,stripesmayconfuselionsinto

thinkingitisonelargeanimal.

1.Stripesarehelpfulforzebrasto.（細(xì)節(jié)理解題）

A.staycool

B.movetogether

C.liveincoldplaces

D.fightagainstdiseases

2.Howdozebras*stripesprotectthemfromlions?（細(xì)節(jié)理解題）

A.Lionsmaybefrightenedawaybystrips.

B.Lionsmayseestripesasmanyanimals.

C.Stripescanpreventzebrasfrombeingseen.

D.Stripesmaymakelionsconfused.

3.Theunderlinedwords<6holdsmerit"inParagraph4probablymean"（詞義猜測(cè)題）

A.workswell

B.soundsunreasonable

C.causesdisagreement

D.needssupportingfacts

4.Whatisthepassagemainlyabout?（主旨大意題）

A.Whylionscan'teatzebras.

B.Howhorseflieskeepawayfromzebras.

C.Whyzebrashavestripes.

D.Howanimalsadapttonature.

參考答案

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

一、詞匯/短語(yǔ)英漢互譯

單詞/短語(yǔ)詞性詞義

incommon共同的，共有的

rememberV.記得

experienceV.經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷

shareV.分享

environmentn.環(huán)境

noticeV.注意

attendV.出席

wonderfuladj.極好的

adultn.成年人

checkout檢驗(yàn)

二、句子英漢互譯。

1.Whathesaidmovedme.

2.Myproblemiswhichcomputertochoose.

3.編碼和寫作，演奏音樂(lè)和創(chuàng)造藝術(shù)的共同點(diǎn)是它能夠讓你把你的想法帶進(jìn)生活。

4.分享自己的創(chuàng)作是非常有趣的，而且也可以看看其他人都創(chuàng)造了什么。

5,保持我們的環(huán)境干凈和整潔是非常重要的。

閱讀練習(xí)

1.A2.D3.A4.C

D篇

名師點(diǎn)撥///MHaHBBHHaBHIHai.

知識(shí)篇

高頻詞

單詞/短語(yǔ)詞性詞義拓展掌握情況

優(yōu)良差

successn.成功v.succeed

failuren.失敗v.fail

marathonn.馬拉松

happenV.發(fā)生

preparefor為…準(zhǔn)備

surelyadv.當(dāng)然

angryadj.生氣的

pityn.遺憾，憐憫

thankfuladj.感謝的

giveup放棄

長(zhǎng)難句

1.ItseemedthatoneveryvacationIwastheonewhocouldn'tgothedistance.（優(yōu)□良□差□）

句意：似乎在每個(gè)假期，我都是那個(gè)不能遠(yuǎn)距離出行的人。

Itseemedthat…為表語(yǔ)從句,意為“似乎…”，that可以省略。

2.IhadfailedtoclimbtothetopofthatMayanpyramid,butIdidclimbitandstoodontheseancientstones.Ihadfailed

tomeetasingleweightlossgoalandyetIhadlost43pounds.Icouldn'twalk12milesinfourhours,butIcouldwalk12

miles.（優(yōu)□良□差□）

句意：我沒(méi)有登上瑪雅金字塔的頂端，但我攀登過(guò)而且站在這些古老石頭的下面；我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)一次減肥目標(biāo),

但我至少減掉了43磅；我不能在四小時(shí)內(nèi)走完十二英里，但我至少能走12英里。

本句為一個(gè)排比句式，可以在作文中利用這種句式形式進(jìn)行仿寫。

方法篇

“方法得當(dāng)，事半功倍?！敝挥姓Z(yǔ)料的積累，沒(méi)有好方法的輔助也是不夠的。對(duì)于閱讀理解解題方法的梳理，能

夠幫助我們更好地理解閱讀理解的命題邏輯，在有足夠語(yǔ)料積累的基礎(chǔ)上，能夠幫助我們爭(zhēng)取高分。

親愛(ài)的同學(xué)，老師已經(jīng)為你精心整理了閱讀理解的解題技巧，快來(lái)看看你掌握了多少？

一、閱讀理解解題步驟

第一步快速瀏覽全文，了解文章大概。瀏覽時(shí)要注意以下句子：每段的開(kāi)頭和結(jié)尾，重要的情節(jié)句子,如

果遇到未學(xué)或不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子，可以根據(jù)上下文猜測(cè),

切不可停留而放慢速度。

第二步瀏覽問(wèn)題，明確要求。把文章后每個(gè)題目?jī)?nèi)容看明白，這樣又能輔助進(jìn)一步理解文章的主

要內(nèi)容，具體做題時(shí)就能對(duì)號(hào)入座,找到文章中確切表達(dá)所要回答

問(wèn)題的關(guān)鍵句子。

第三步通篇尋讀，確定段落。也就是帶著問(wèn)題去讀，找到要回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞、句或意群，以及

任何有關(guān)答題的信息,用鉛筆畫下來(lái)，以便為下一步答題做好充分

準(zhǔn)備。

第四步逐條分析，對(duì)號(hào)入座。把需要回答的問(wèn)題和尋讀中找到的信息逐條分析，對(duì)號(hào)入座。一般

來(lái)說(shuō)，出題者問(wèn)題設(shè)計(jì)都是按照文章內(nèi)容自上到下順序設(shè)計(jì)的,根

據(jù)難度先解決容易的，最后解決深層次的理解題。

第五步復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。全部題目做完后，必須再仔細(xì)閱讀一遍全文,進(jìn)一步加深對(duì)文章理

解，核實(shí)所選答案是否正確。

二、閱讀理解解題技巧

初中英語(yǔ)選擇型閱讀理解題主要分為四種題型，分別是細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題，猜測(cè)詞義題和主旨大意題。

接下來(lái)我們將從這四種題型的定義，設(shè)題方式和解題技巧三方面進(jìn)行介紹。

題型題型一：細(xì)節(jié)理解題

解釋本類試題主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料中的某一特定細(xì)節(jié)或文章的主要事實(shí)的理解能力。問(wèn)題包括詢問(wèn)人

（who）、物（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）原因（cause）、結(jié)果（effect）文中的數(shù)

據(jù)（data）等。新聞、說(shuō)明文、廣告信息等常?？疾爝@些細(xì)節(jié)。

設(shè)題1.Whichofthefollowingstatementsistrue/false?

方式2.Whichofthefollowingis(not)mentioned?

3.Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,etc)...?

解題1.細(xì)心審題，宜接就題找答案

技巧2.變通理解，間接轉(zhuǎn)述找答案

3.多點(diǎn)歸納，綜合事實(shí)找答案

典題Whichhanddoyouusewhenwrite?About8to15percentofpeoplearelefthanded.Theyoftenhavetouse

精析toolsthataredesignedforright-handedpeople.Soitisdifficultforleft-handerstousemosttools.Ifyouare

righthanded,trythisexperiment:Takeaknifewithvourlefthandandtrycuttingapotatointopieces.Don't

besurprisedifyvufeelawkward(另ll扭的).

Ifright-handerscutuppotatoeswiththeirlefthand,theywill,.

A.gethurtB.giveupcuttingC.feelawkwardD.changetheirtools

本題可以運(yùn)用到解題技巧1.細(xì)心審題，直接就題找答案

瀏覽題干，確定關(guān)鍵短語(yǔ)為cutuppotatoeswiththeirlefthand,瀏覽段落，確定關(guān)鍵句Ifyouareright

handed,trythisexperiment:Takeaknifewithyourlefthandandtrycuttingapotatointopieces.Don'tbe

surprisedifyoufeelawkward(別扭的).“如果你是一個(gè)習(xí)慣用右手的人，用左手拿刀把土豆切成塊。如

果你感到別扭并不讓人驚訝。根據(jù)句意即可推斷出正確答案，故選C。

題型題型二：推理判斷題

解釋推理判斷題著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,即要求學(xué)生根據(jù)文章的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理判斷。此類題目

難度大，涉及面廣，如人物的性格、心理，故事的結(jié)局、寓意，文章的出處、體裁，作者的傾向、態(tài)

度等。

設(shè)題1.Itcanbeinferredfromthetextthat_____.

方式2.Fromthetextweknowthat_____.

3.Withwhichofthefollowingdoestheauthoragree?

4.Thepassageisprobablytakenfroma_____.

解題1.通過(guò)文章陳述的事實(shí)進(jìn)行推斷

技巧2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情，動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行推斷

3.根據(jù)作者的意圖和態(tài)度進(jìn)行推斷

典題Boredomisoftenlinkedwithloneliness,butawrilcrnamedMeeraSyalsaidboredomhad「helpedherie

精析developinghermind.Shetoldresearchersaboutherchildhood.Havingfewthingstodo,Syaloftentalked

withherneighbors.Shealsotriedtodothingslikelearningtobakecakes."Butimportantly,IThoughtand

wrotealot,becauseIwasbored,“Syalsaid.Shekeptadiary,fillinghertimewithshortstoriesandpoemsshe

madeup.

Grays。。Perry、anartist,grewupinafamilywithlittlemoney.Heenjoyedhimselfbymakingupstories,

drawingpicturesforhisstoriesandreadingmanybooksinthelibrary.Boredbutfree,hespenthourslooking

outofthewindow,watchingthechangingcloudsandseasons.Perryfilleduphisfreetimewithwhatheliked.

Hebecamecreative,becausehecouldthinkfreely.

ThewritertalksaboutSyalandPerryto_____.

A.stressthegreatdifferencesbetweenthem

B.introduceapopularwriterandafamousartist

C.suggestgoodwaysofgoingthroughboredom

D.showeffectsofboredomondevelopingcreativity

本題可以運(yùn)用到解題技巧2.根據(jù)文章所提供的的背景，人物的表情，動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行推斷

題干意為“作者談?wù)揝yal和Perry的例子的目的是什么？"。兩個(gè)段落很長(zhǎng)，我們首先要精讀段落，

抓住兩個(gè)人物的態(tài)度，第一段中關(guān)鍵句為awriternamedMeeraSyalsaidboredomhadhelpedherin

developinghermind.意為aMeeraSyal說(shuō)無(wú)聊幫助她發(fā)展了她的思想”，第二段關(guān)鍵句為Hebecame

creative,becausehecouldthinkfreely.意為“他變得積極，因?yàn)樗軌蜃杂伤伎肌?，由這兩句關(guān)鍵句可知

兩個(gè)人都認(rèn)為“無(wú)聊可以發(fā)展創(chuàng)造力，”，故選D。

題型題型三：詞義猜測(cè)題

解釋單詞的猜測(cè)能力是閱讀理解能力的主要組成部分，是考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。而且，所考察的詞

或短語(yǔ)的意義往往不停留在字面上，要根據(jù)文中語(yǔ)境來(lái)判斷。

設(shè)題1.Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans______.

方式2.Theword"…"mostlikelymeans_____.

3.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword_____.

解題1.通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義

技巧2.通過(guò)同義詞和近、反義詞的關(guān)系猜測(cè)詞義

3.通過(guò)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

4.通過(guò)定義或釋義說(shuō)明來(lái)猜測(cè)詞義

5.通過(guò)描述猜測(cè)詞義

6.用知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)詞義

7.根據(jù)上下文的指代關(guān)系猜測(cè)詞義

典題Childrenareexpectedbytheirparentstobereadingatextbookallthetime.However,researchshowsthatit

精析mayhamperthedevelopmentoftheirimagination,whileboredomcangivethemopportunitiestodevelop

creativity.

Whatdoestheword“hamper”inParagraph2probablymean?

A.Slowdown.B.Keepupwith.