人教版三年級下冊我們的校園同課異構

《我們的校園》教學設計一、教學內容人教版三年級數(shù)學下冊第106—107頁。二、教材分析本次綜合實踐活動《我們的校園》是學生在學生學習了東、南、西、北、東南、西南、西北、東北、八個方位，學習了面積與面積單位，學習了年、月、日相關知識，學習了簡單的搭配排列問題的基礎上，學生具備了一定的觀察能力、分析能力、解決問題的能力的基礎上，安排了本次綜合實踐活動，是對本學期所學知識的回憶、鞏固及綜合運用。真正體現(xiàn)了“學數(shù)學用數(shù)學”的思想。教材以學生熟悉的學習生活環(huán)境——校園為主題，引發(fā)了校園教學設施的描述、鋪草皮、賽程設計等數(shù)學問題的解決，復習鞏固運用所學的知識，通過學生自主探究、合作交流、分析探討等方式以培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、教學目標（一）通過學生參與活動，加深理解東、南、西、北、東南、西南、西北、東北、八個方位，并能運用所學知識描述身邊建筑物的相對位置。（二）通過學生自主調查、討論、合作交流，探尋解決問題的方法，解決校園中的數(shù)學問題。（三）引導培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題，提高學生解決問題的能力。四、教學重難點重點：自主調查、探尋解決問題的方法，解決校園內的數(shù)學問題。難點：探尋解決問題的方法，解決校園內的數(shù)學問題。五、教具學具教學課件、實物投影、答題紙（每兩人一張）六、教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景猜一猜。出示PPT，讓同學們嘗試說說圖中的建筑物大概位置。要求：說清楚在某處的哪個方向？不完整不具體的學生補充。教師歸納揭示新課，板書課題——我們的校園學生口答補充。了解自己可愛美麗的校園。一是通過猜一猜，以學生已有的生活知識經驗為基礎，喚醒學生已有的記憶，為新課的學習奠定基礎。二是以校園為例，學生更易產生興趣。探索交流解決問題校園的教學設施（1）課前老師要求同學們調查本?；蚱渌麑W校都有哪些教學設施，你們完成了嗎？誰來說說？（2）教師出示我們校園的平面圖，請同學們用東、南、西、北、東南、西南、西北、東北、八個方位來描述一下（要求，語句通順表達清楚）。（3）歸納激勵，校園美麗可愛，校園蘊藏很多有趣的數(shù)學問題。2、解決種草皮的問題（1）創(chuàng)設情境，引導分析理解種草的搭配問題，價錢問題，是否合理的問題。（2）利用實物圖影，學生展示結果。（3）歸納方法，滲透解決問題的方案的最優(yōu)化思想。比賽賽程設計圖（1）出示三年級要在東西草坪進行拔河比賽的主體圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）教師點評，明確要求。小組合作完成比賽設計賽程——答題紙表二。（3）教師巡視指導。（4）借助展示臺展示交流，點評。學生展示交流。2、回答，補充完整。3、學生結合分析理解合作交流，探尋解決三種草的搭配問題，價錢問題，完成答題紙中的（表一）。4、集體交流展示。比較優(yōu)化，問題解決。5、學生觀察口答，互相補充。理清問題。6、學生小組合作填表。7、展示各小組的設計。營造討論交流的過程，學生體驗分析問題的方法，并培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力，鞏固搭配排列的方法。通過設計賽程表，進一步鞏固已經學習的有關知識，學生學會應用數(shù)學知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的意識和能力。學生之間的比較交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，體驗學生之間的鼓勵與贊美，獲得同學的認同，體驗成功的快樂?；仡櫿砜偨Y提升教師總結這節(jié)課我們學習了什么？2、關于我們的校園還有很多有趣的數(shù)學問題，你知道哪些？和大家分享一下。1、學生自主小結，別的學生給與補充。2、自由發(fā)言，共同分享。學生歸納整理，分享生活中自己的發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)學學習的快樂，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。運用拓展布置任務：（見PPT）租車問題。學生答題。交流展示。檢查學生本節(jié)課學習掌握情況。不同學生得到不同的發(fā)展。【板書設計】我們的校園辨認方向鋪草坪比賽賽程設計圖七、教學反思三年級數(shù)學下冊活動課《我們的校園》，是在學生學習了位置與方向等有關知識的基礎上進行的一節(jié)數(shù)學實踐活動課。本課是在學生了解校園環(huán)境的基礎上，解決校園中的數(shù)學問題，通過學生觀察、探討交流、分析發(fā)現(xiàn)、小組合作等方式，對已學知識進行很好的溫習與運用，學會應用數(shù)學知識解決校園內的數(shù)學問題，增強他們收集信息，分析問題、解決問題的能力，同時滲透著學生要愛校園的思想。學生在解決校園中數(shù)學問題的同時，體會到小組合作的快樂，體驗成功的樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣。本節(jié)課，為了完成教學目標并使學生在原有認知基礎上有新的飛躍，我大膽地在教材的基礎上進行了創(chuàng)新和拓展，結合學校實際情況創(chuàng)設情境，引出問題，讓學生積極探討交流解決問題。這樣設計以三年級學生的知識經驗為基礎，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，運用于生活。從學生課堂回答問題、展示交流的情況來看，學生的學習效果是很好的，