人教版六年級(jí)上冊(cè)二位置與方向繪制簡(jiǎn)單的路線圖同課異構(gòu)

《描述簡(jiǎn)單的路線圖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握在位置變化的情況下,判斷行走的方向和路程。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)正確判斷行走的方向和路程。三、教具學(xué)具投影儀,主題圖。四、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入1.游戲——辨認(rèn)方向。2.游戲——找朋友。一人說(shuō)出方向和大約角度,另一人確定這個(gè)位置上的同學(xué)。二教學(xué)實(shí)施1.學(xué)習(xí)例3。(1)投影出示主題圖。(2)觀察主題圖。說(shuō)一說(shuō)你從圖中了解到什么信息。(3)小組合作。老師出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論并解決。(4)全班匯報(bào)。(5)相互質(zhì)疑。(6)交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和感受。2.應(yīng)用實(shí)施。說(shuō)一說(shuō)今天所學(xué)的知識(shí),在生活中哪些地方可以用到。三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.教材第22頁(yè)“做一做”。2.教材第26頁(yè)練習(xí)五的第8題。3.教材第26頁(yè)練習(xí)五的第9題。四思維訓(xùn)練1.根據(jù)所給信息畫出越野行進(jìn)路線。(1)在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離400千米的地方是1號(hào)位置點(diǎn)。(2)在1號(hào)位置點(diǎn)的西偏北25°方向距離200千米的地方是2號(hào)位置點(diǎn)。(3)終點(diǎn)在2號(hào)位置點(diǎn)西偏南20°方向距離300千米的地方。2.根據(jù)繪制的路線圖回答問(wèn)題:(1)1號(hào)位置點(diǎn)的西北方是,終點(diǎn)在起點(diǎn)的方向,2號(hào)位置點(diǎn)在起點(diǎn)的方向。

(2)描述行進(jìn)具體路線:從起點(diǎn)出發(fā),先向偏度方向走km到1號(hào)位置點(diǎn),再向偏度方向走km到2號(hào)位置點(diǎn),最后向偏度方向走km到終點(diǎn)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.略2.(1)略(2)200×7×2÷(15+7+8+18)=1753(米/分3.略思維訓(xùn)練1.2.(1)2號(hào)位置點(diǎn)西北東北(2)東北40400西北25200西南20300課后反思1.本節(jié)課學(xué)生在小組合作的情況下能繪制簡(jiǎn)單的路線圖,并且能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。2.在繪制路線圖時(shí),學(xué)生對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的改變,心里明白,但不知道當(dāng)觀測(cè)點(diǎn)變了,觀察時(shí)就要站在觀測(cè)點(diǎn)的位置,也就是要在觀測(cè)點(diǎn)畫出方向線,操作時(shí)不太清楚。備課參考教材與學(xué)情分析這里呈現(xiàn)了“臺(tái)風(fēng)路徑圖”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)在位置變化的情況下,判斷行走的方向和距離,練習(xí)根據(jù)方向和距離繪制簡(jiǎn)單的路線圖。課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明1.游戲?qū)?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。讓學(xué)生在游戲過(guò)程中獲取知識(shí),解決新知識(shí)中的難點(diǎn),充分體現(xiàn)了“教學(xué)生活化”的理念。2.學(xué)生在掌握位置關(guān)系的相對(duì)性的基礎(chǔ)上去掌握繪制路線圖的方法,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)由易到難、循序漸進(jìn)的方法。