中考化學(xué)總復(fù)習(xí)開(kāi)放性試題(基礎(chǔ))知識(shí)講 解

中沖：放試（礎(chǔ)【考望所謂開(kāi)放性試題是按命題的要求和發(fā)展的傾向來(lái)分類(lèi)，條件不唯一或解題方法多樣化，或答案有不確定性的試題。開(kāi)放性試題是中考命題的“亮點(diǎn)”題型。開(kāi)放性試題的增設(shè)，擴(kuò)大了學(xué)生的自主性，不同的學(xué)，可能有不同的解題答案，同一個(gè)學(xué)生也可能會(huì)想到多個(gè)解決問(wèn)題的方法，這將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)產(chǎn)生積極的作用。因此，開(kāi)放性試題在近幾年中考試卷中頻頻出現(xiàn)，預(yù)計(jì)未來(lái)的中考中，開(kāi)放性題仍將是中考命題的熱點(diǎn)?！痉〒芤婚_(kāi)性題題特（清堂開(kāi)性題題技點(diǎn)》1．內(nèi)容的新穎性：傳統(tǒng)封閉型題是傳統(tǒng)教學(xué)中條件充分、結(jié)論確定的問(wèn)題；而開(kāi)放性試題沒(méi)有現(xiàn)成的解題模式可以套用，其條件可能不完全，需要在求解的過(guò)程中不斷完善或增設(shè)假設(shè)，其論是豐富多彩的。2．形式的生動(dòng)性：化學(xué)開(kāi)放性題的形式，有的探求多種結(jié)論，有的探求多種規(guī)律，有的探求多種解法；命題形式多樣，如簡(jiǎn)答題、探究規(guī)律題等。3．解法的發(fā)散性：解答開(kāi)放性題要求探索多個(gè)解決方向、創(chuàng)新思想和方法。4．從答題要求看，答案是靈活放的。學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力對(duì)問(wèn)題發(fā)表不同的見(jiàn)解，從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的層次、不同的范圍去分析、優(yōu)化、選擇解決問(wèn)題方法和途徑，解答只要合理，都可認(rèn)為是正確的。二開(kāi)性題解方和略1．件（信息）選擇型：此類(lèi)題是題目中提供多種信息，其中用于解題的信息為有用信息，對(duì)解題無(wú)用的信息為多余（或干擾）信息。解題的關(guān)鍵是：識(shí)別各種信息，排除干擾思路的多余息，聯(lián)系舊知識(shí)，合理有序地選擇運(yùn)用有用信息。解題時(shí)注意去偽存真，排除“假信息”的干擾，凸“真信息”的作用。2．條件增補(bǔ)型：此類(lèi)試題是解題目的條件不夠，需要增加補(bǔ)充必要的條件才能正確解出合理的答案，補(bǔ)充的條件可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)的組合。解題的關(guān)鍵是：認(rèn)真審題，把握內(nèi)在聯(lián)，依據(jù)解題途徑增加補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)臈l件。3．內(nèi)涵拓展型：此類(lèi)試題是隨知識(shí)面的拓寬，思維能力的發(fā)展，處在不同階段的同學(xué)可得出不同的答案。解題的關(guān)鍵在于對(duì)已有化學(xué)知識(shí)、規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)組織，有序存儲(chǔ)，解題時(shí)要及時(shí)聯(lián)、重組、轉(zhuǎn)化。4．結(jié)論不定型：此類(lèi)試題是題條件相同，但可以得到并列的多種答案，答案不唯一。解題的關(guān)鍵是要進(jìn)行發(fā)散思維，全面思考，有序解答。要注意思維的嚴(yán)密性，謹(jǐn)防遺漏答案?！拘皖}類(lèi)一條（息選型1

1.現(xiàn)中學(xué)生戴的近視鏡，有些片是用一些樹(shù)脂材料制作而成的，聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為該種鏡片所用材料具有什么性質(zhì)？（至少答出三點(diǎn)）【路撥根眼鏡的用途以及在使過(guò)程中可能對(duì)眼鏡造成的損害等方面解答。【案（1）密度?。?）透光性好（3不易破碎（4無(wú)毒（其他合理答案均可）【析眼鏡每天都作為我們面部的一個(gè)部分與面部整體活動(dòng)，重量不能太大；眼鏡是用來(lái)幫助我們清事物的，透光要好，平時(shí)有可能會(huì)將其掉在地上，抗摔的能力要強(qiáng)?！窘Y(jié)華物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性。聯(lián)系生活實(shí)際可知，用新型樹(shù)脂材料制作的眼鏡片，該材料應(yīng)該具有耐腐蝕（抗老化（密度小光好、不易摔碎、無(wú)毒等性質(zhì)。舉反：【變式】如圖所示是一氧化碳燃燒的微觀示意圖。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)煤氣泄漏時(shí)會(huì)聞到特殊味，這是因?yàn)榉肿釉?。?）請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)與上圖中基本應(yīng)類(lèi)型相同的化學(xué)方程式：。（3）將一氧化碳完全燃燒的產(chǎn)通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液顏色變________色（4）分析上述微觀示意圖，你得到的一條結(jié)論是?！景福?）不斷地運(yùn)動(dòng)（2）C+O

點(diǎn)

CO

（3）紅（4）在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種、數(shù)目、質(zhì)量都不變類(lèi)二條增型2.科家正研究在太空建一座把陽(yáng)光轉(zhuǎn)變成激光的裝置，然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦（TiO）水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，即2HO

TiO激光

2H↑+O↑某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到以下兩點(diǎn)：①水在激光和催化劑TiO的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；②每36水以分解生成4g氫和32g氧。你還能想到更多嗎？請(qǐng)將你的想法填寫(xiě)到下面的橫線上（任寫(xiě)兩點(diǎn)（1）；（2）?！韭窊芤磺谢瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量恒定律，因此，根據(jù)題給化學(xué)方程式還可想到，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變、反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)不變（相等）等；化學(xué)方程式還可表示反應(yīng)物、生成物物質(zhì)間2

粒子數(shù)目之比，因此還可想到每?jī)蓚€(gè)水分子分解生成兩個(gè)氫分子及一個(gè)氧分子等?！景附狻浚?）反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變（2反應(yīng)前后氫原子的個(gè)數(shù)不變（3）反應(yīng)前后氧原子的個(gè)數(shù)不（4每?jī)蓚€(gè)水分子分解生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子（5）此反應(yīng)為分解反應(yīng)等（任兩點(diǎn)）【結(jié)華本題是道思維多向性的開(kāi)題，考查學(xué)生發(fā)散思維能力，即對(duì)化學(xué)方程式的意義的理解能力?；瘜W(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等。3.現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液鹽酸和氯化鈉溶液興趣小組設(shè)計(jì)用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)方法在選用酸堿指示劑pH試的情況下，按表中方法一（示例）填寫(xiě)。所選試須屬不同物質(zhì)類(lèi)別（物質(zhì)類(lèi)別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等方法一（舉例）方法二方法三

所選試劑鋅

判斷方法取少量樣品分別與鋅粒反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒(méi)有氣體產(chǎn)生的是氯化鈉溶液（2）物理方法：同學(xué)小王使用酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)了。請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法（要敘述操作方法及判斷方法?！韭窊埽?）根據(jù)鹽酸與氯化鈉性質(zhì)不點(diǎn)，選取符合要求的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。酸能與金屬、金屬氧化物堿、碳酸鹽等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；示例中列舉了與金屬的反應(yīng)，因此，答題時(shí)應(yīng)在金屬氧化物、堿、碳鹽中進(jìn)行選擇。（2）根據(jù)兩溶液中溶質(zhì)分別為體和氣體，可使用蒸發(fā)的方法進(jìn)行區(qū)別?！景附狻浚?）方法二氧銅取量品分別與氧化銅粉末反應(yīng)，氧化銅溶解并能得到藍(lán)色溶液的原樣是稀鹽酸，氧化銅不溶解的是氯化鈉溶液方法三碳鈉取量樣品分別與碳酸鈉反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒(méi)有明顯現(xiàn)象是氯化鈉溶液（或氫氧化銅取量樣品分別與氫氧化銅反應(yīng)，氫氧化銅溶解并能得到藍(lán)色溶液的原樣品是稀鹽酸，氫氧化銅不溶解的是氯化鈉溶液等）（2）用玻璃棒分別蘸取少量溶在酒精燈上加熱，玻璃棒上有固體留下的是氯化鈉溶液，沒(méi)有體留下的是鹽酸【結(jié)華此類(lèi)問(wèn)題最終考查的是物的性質(zhì)。在進(jìn)行物質(zhì)區(qū)別時(shí)，一般利用欲區(qū)別的物質(zhì)性質(zhì)的不3

同進(jìn)行區(qū)別方法的設(shè)計(jì)。舉反：【變式】氫氣、氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種氣體，但它們的性質(zhì)有許多不同之處。如，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，其余不能。請(qǐng)你再?gòu)牟煌嵌日页銎渲幸环N氣體與另外兩種氣體質(zhì)的不同之處，舉出兩例：（1）。（2）?！景福?）氫氣能燃燒，其余不能（2）通常狀況下，氫氣比空氣，其余比空氣重（3）二氧化碳通入澄清石灰水澄清的石灰水變渾濁，其余不能（4）二氧化碳能與氧氧化鈉反，其余不能（任選兩條即可）類(lèi)三內(nèi)拓型4.在理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶去標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈣。白色粉末是哪種物質(zhì)呢？請(qǐng)你提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。我的猜想

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論【路撥根碳酸鈉、氫氧化鈣的質(zhì)不同點(diǎn)解答。若是NaCO碳酸鈉遇稀鹽酸能產(chǎn)生氣泡、與氯化（氯化鋇反應(yīng)能生成色沉淀氫氧化（或氫氧化鋇產(chǎn)生白色沉淀等是Ca(OH)：向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳會(huì)變渾濁、向氫氧化鈣溶液中滴加可溶性的碳酸鹽（如碳酸鈉）會(huì)產(chǎn)生白色沉淀等?！景附狻课业牟孪?/p>

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論白色粉末是碳酸鈉

取少量粉末配成溶液加鹽有泡產(chǎn)生（或有

該白色粉末是（或滴加氫氧化鈣、氯化鈣等溶液）

白色沉淀產(chǎn)生）

碳酸鈉白色粉末是氫氧化鈣

取少量粉末配成溶液加酸有色沉淀產(chǎn)生溶液

該白色粉末是氫氧化鈣【結(jié)華不能用向兩種物質(zhì)的溶液滴加無(wú)色酚酞溶液，觀察是否變色的方法來(lái)進(jìn)行鑒別。這是因?yàn)樘妓徕c與氫氧化鈣的水溶液均呈堿性，都能使無(wú)色酚酞溶液變紅。掌握碳酸根的檢驗(yàn)方法、的化學(xué)性質(zhì)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。舉反：【變式】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量、反應(yīng)條等有密4

切的關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。（1）使用催化劑，能改變化學(xué)應(yīng)速率：（2）反應(yīng)物的量不同，生成物能不同：（3）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)可能不同：【案（1）過(guò)氧化鈉溶液在常溫下分緩慢，加入少量MnO常溫下能迅速分解產(chǎn)生氧氣

。。。（2）2C+O

點(diǎn)

2CO（氧氣不充足

點(diǎn)

CO（氧充足碳氧氣不足的條件下燃燒生成一氧化碳，在氧氣充足的條件下燃燒生成二氧化碳）（3）硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰類(lèi)四結(jié)不型5.如圖所示是氧化汞分子分解示圖示意圖中你得出的規(guī)律或者結(jié)論有兩即可）（1））?！韭窊芑磻?yīng)的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物分子分裂成原子，原子再重新組合成新的分子。在此過(guò)程中，從微觀角度來(lái)說(shuō)，分子的種類(lèi)發(fā)生了變化，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量都不變；從宏觀角度來(lái)說(shuō)元素的種類(lèi)不發(fā)生變化。根據(jù)上述分析即可得出一些結(jié)論。【案（1）原子是化學(xué)變化中的最小子（2）在化學(xué)反應(yīng)前后，原子數(shù)沒(méi)有增減（合理答案均可）【析化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可以從宏觀認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)：氧化汞受熱分解生成汞和氧氣；化學(xué)反應(yīng)后元素種類(lèi)不變。還可以從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)：氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，每?jī)裳踉又匦陆M合成氧分子，分子由原子構(gòu)成；由反應(yīng)前兩個(gè)氧化汞分子中含有兩個(gè)汞原子、兩個(gè)氧原，反應(yīng)后仍為兩個(gè)汞原子和兩個(gè)氧原子，可得出反應(yīng)前后原子種類(lèi)、原子個(gè)數(shù)都沒(méi)有改變。【結(jié)華此主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)應(yīng)微觀實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。微觀圖示題是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型，此類(lèi)題能很好地考查學(xué)生的讀圖、觀察、分析獲得信息的能力。舉反：【變式】火就是化學(xué)上所說(shuō)的燃燒，根據(jù)你對(duì)燃燒反應(yīng)的理解，若以“燃燒的利與弊”作為論，你的觀點(diǎn)是，你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。【案觀點(diǎn)一：燃燒的“利”大于“弊5

論據(jù)①：燃燒能為人類(lèi)活動(dòng)提供能量。如燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電，汽油、柴油燒給汽車(chē)提供能源。論據(jù)②：燃燒反應(yīng)能為大自然和人類(lèi)提供新物質(zhì)。如金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬化物。在化學(xué)工業(yè)上，人們利用特定的燃燒反應(yīng)為化學(xué)工業(yè)提供所需的反應(yīng)物。如：煉鐵工業(yè)利炭在空氣中不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳，用來(lái)冶煉鐵；含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳為植物的光合作用供反應(yīng)物。觀點(diǎn)二：燃燒既有“利”也有“弊論據(jù)①：燃燒能為人類(lèi)活動(dòng)提供能量。如：燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電，汽油、柴燃燒給汽車(chē)提供能源。論據(jù)②：燃燒能為人類(lèi)活動(dòng)提供新物質(zhì)。如金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒獲