2022師范實(shí)習(xí)報(bào)告-7

第頁(yè)2022師范實(shí)習(xí)報(bào)告師范實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯總七篇

在人們素養(yǎng)不斷提高的今日，報(bào)告的用途越來(lái)越大，通常狀況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是我收集整理的師范實(shí)習(xí)報(bào)告7篇，歡迎大家共享。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

在校師范生平常所學(xué)的無(wú)非是一些理論性學(xué)問(wèn)，大部分學(xué)問(wèn)都無(wú)法干脆與教化實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏深刻見(jiàn)解，思索大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必需付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問(wèn)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生駕馭老師傳授的學(xué)問(wèn)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我不能只為了講而講，更注意學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教化方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的一樣好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力，也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來(lái)與我共享，因而，我學(xué)到了很多好用的技能，相識(shí)到了能夠把自己既有的學(xué)問(wèn)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。

實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。

短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，相識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

在這短暫的實(shí)習(xí)期里，從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作，積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些閱歷，還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到劇烈的班級(jí)凝合力和素養(yǎng)教化在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中的困難性。

教化不光是學(xué)問(wèn)的傳授，還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)切下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿勝利。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了老師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)，為今后走上教化崗位、獻(xiàn)身教化事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名老師的重量以及作為老師的責(zé)任，這個(gè)月經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我相識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

****年9月13日，我懷著希望與期盼的心情拖著行李來(lái)到XX小學(xué)，這個(gè)在之前與我八竿子打不著的小學(xué)是我要實(shí)習(xí)三個(gè)月的地方。剛起先，我以為三個(gè)月的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，轉(zhuǎn)瞬之間，時(shí)間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個(gè)月，是我高校期間過(guò)得最充溢、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時(shí)間，我體會(huì)了做好一名老師的艱辛，也看到了學(xué)生們的可愛(ài)，明白了作為一名老師的責(zé)任感和重要性，第一次真實(shí)地感受到“學(xué)高為師，身正為范”的重量。

作為一名師范生、準(zhǔn)老師，教化實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，是一次理論與實(shí)踐的結(jié)合，是我們了解和熟識(shí)老師工作的最佳途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，是對(duì)我們的一次熬煉，也是一次挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)之前學(xué)院特地為我們開(kāi)展的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)打算的同時(shí)還要做好心理打算，特殊要留意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位，角色的轉(zhuǎn)換的確成了擺在我面前的首要任務(wù)——在高校里，我還是學(xué)生，在實(shí)習(xí)單位，我是老師。起初，學(xué)生們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽(tīng)到的時(shí)候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺(tái)，原本打算得好好的自我介紹因?yàn)轶@慌而匆忙結(jié)束。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的熬煉，我也能面對(duì)學(xué)生不再驚慌了。我們這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是頂崗——幫去參與培訓(xùn)的老師上好課，讓他在我們學(xué)校安心培訓(xùn)。由于我們置換的拖老師上著的有四年級(jí)的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、勞動(dòng)、體育、信息，還帶著三年級(jí)的信息、體育和三生，如此多的學(xué)科種類和課時(shí)量，讓初來(lái)乍到的我和同學(xué)不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過(guò)我們的探討和安排后，我還是有信念完成好我的工作的。實(shí)習(xí)的生活是驚慌而勞碌的，早自習(xí)、午自習(xí)還有晚自習(xí)，用早出晚歸來(lái)形容也不為過(guò)。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個(gè)學(xué)生狀態(tài)不好找尋緣由和補(bǔ)救方法而大傷腦筋，但也不得不說(shuō)，在這樣勞碌的生活中，我辛苦并歡樂(lè)著——為學(xué)生每一次的進(jìn)步，甚至只是他們一句貼心的話語(yǔ)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，我要求自己多看教材、仔細(xì)備課、主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，在指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議中不斷提高自己。

在這次實(shí)習(xí)中，我主要的工作是四年級(jí)數(shù)學(xué)的2—4單元、科學(xué)全冊(cè)內(nèi)容的課堂教學(xué)，還有四年級(jí)的音樂(lè)課，勞動(dòng)課，這些對(duì)于完全沒(méi)有實(shí)際講臺(tái)閱歷的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在學(xué)校講課練習(xí)時(shí)候的模擬課堂與真正面對(duì)這些學(xué)生的感覺(jué)真的有很大不同，在課堂上，恒久預(yù)設(shè)不到下一秒學(xué)生會(huì)丟給我一個(gè)怎樣的問(wèn)題，特殊是科學(xué)課上，對(duì)于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性無(wú)比巨大，讓我深深地感受到學(xué)問(wèn)浩如煙海，讓我不得不在書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上找尋資料，擴(kuò)充自己得學(xué)問(wèn)，深刻的體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵?！袄蠋熞芯畹膶W(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)”不再只是教材上的理論。作為一名老師，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理是基本要求，而當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的相互滲透，相互融合，加上新興學(xué)科的不斷出現(xiàn)，給我們的學(xué)問(wèn)面提出來(lái)更高的要求。

關(guān)于這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)，在課堂教學(xué)實(shí)力方面上是很明顯的。學(xué)校以教學(xué)為主，老師的基本職責(zé)是教學(xué)，教學(xué)也是老師的最主要工作。字實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段，提升了自己的教學(xué)組織實(shí)力，在教學(xué)上我做到了了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，努力做到因材施教，還充分利用了學(xué)校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，用多媒體的方式形象直觀地把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，獲得學(xué)校老師們的好評(píng)。在課堂教學(xué)之前，課前打算肯定要做充分，這是我在實(shí)習(xí)中最大的感受，只有課前打算充分了，才會(huì)在課堂上心中有數(shù)，才能在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的教化環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，老師才能真正主導(dǎo)課堂。另外，由于語(yǔ)言是老師傳播學(xué)問(wèn)和與學(xué)生溝通的主要手段，所以，作為老師來(lái)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力也有較高的要求，這一點(diǎn)，在實(shí)習(xí)中我也有深刻的體會(huì)。作為老師要讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)進(jìn)去，不得不說(shuō)語(yǔ)言是一門(mén)博大精深的藝術(shù)。除了要做到與學(xué)生溝通外，對(duì)學(xué)校其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到敬重，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的實(shí)力。此外，在組織管理實(shí)力上，我也得到了很大的提高。老師工作常常面臨的對(duì)象的班級(jí)集體、學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，作為主導(dǎo)者的老師就必需有肯定的組織管理實(shí)力。實(shí)習(xí)期間，組織管理學(xué)生時(shí)，我沒(méi)有實(shí)行強(qiáng)勢(shì)的管理方式，而是采納親和路途——玩的時(shí)候能與學(xué)生玩在一起，但在課堂上樹(shù)立老師必要的威信，讓學(xué)生不是因?yàn)椤芭隆蔽叶?tīng)從管理。

其實(shí)，在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我領(lǐng)悟得更多的是在老師職業(yè)道德和老師素養(yǎng)方面?！敖虝?shū)育人”確定了老師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授、實(shí)力的培育，更重要的是老師對(duì)學(xué)生思想上人格上的潛移默化的作用。作為老師在日常工作中要“教書(shū)”與“育人”并重，要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德融于學(xué)生的日常生活中。我認(rèn)為，作為一名老師首先應(yīng)當(dāng)做到酷愛(ài)教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項(xiàng)宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，只有一般的職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)習(xí)期間我感受到作為一名老師是真的很累——早上6點(diǎn)半起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習(xí)才能回寢室，從某種層面上來(lái)說(shuō)，老師并非一個(gè)志向的職業(yè)和謀生手段，相等待遇狀況下，它比一般行業(yè)更累，因此，老師只有是真的酷愛(ài)教化事業(yè)，才能對(duì)教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，在平凡而宏大的教書(shū)育人中找尋到人生的價(jià)值。其次，作為一名老師還要酷愛(ài)自己的學(xué)生，要敬重和理解學(xué)生，在人格上同等對(duì)待，做學(xué)生的摯友，全面關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在這點(diǎn)上，我很自信的說(shuō)我做到了，我信任老師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。最終，我還要說(shuō)說(shuō)我在實(shí)習(xí)中關(guān)于以身作則、為人師表的感受，在教化過(guò)程中，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著示范和榜樣的作用，因此老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生做出表率，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)我的教化生涯來(lái)說(shuō)它只是一個(gè)開(kāi)頭，教化實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，體會(huì)到了作為人民老師的樂(lè)趣和光榮，更讓我愛(ài)上了這份工作，更加堅(jiān)決了我做一名光榮的人民老師的信念。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一、課堂教學(xué)

我們實(shí)習(xí)的學(xué)校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較艱苦，學(xué)校沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，這給美術(shù)教學(xué)中所展示的圖片帶來(lái)眾多局限性，而且因條件制約老師們?cè)谡n堂上展示的圖片及資料特別有限，師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告。

我的第一節(jié)課是在驚慌中結(jié)束的，雖然細(xì)心的備課，但在課堂上面對(duì)孩子們五花八門(mén)的問(wèn)題還是有些驚慌。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我們帶著自信走進(jìn)了下一個(gè)班級(jí)。這節(jié)課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫(huà)上的飛天形象，很巧合，夏天我剛?cè)ミ^(guò)莫高窟和龍門(mén)石窟。因此拍了許多真實(shí)的石窟圖片，協(xié)作書(shū)上的圖片一個(gè)真實(shí)的飛天呈現(xiàn)在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學(xué)生們聽(tīng)得特別仔細(xì)。通過(guò)我的講解，孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事。“因?yàn)槠匠：苌儆型饨绲膱D片，所以這節(jié)課學(xué)生們特別的仔細(xì)”我的指導(dǎo)老師這樣說(shuō)。我很欣慰，因?yàn)槲业牡絹?lái)使他們了解了外面的世界。

在課堂教學(xué)上，我們將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成為更形象化的，語(yǔ)言運(yùn)用到課堂上。使學(xué)生們主動(dòng)主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。在此環(huán)節(jié)中我們也學(xué)會(huì)了如何組織教學(xué)，使理論學(xué)問(wèn)更形象化及激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。在此過(guò)程中，我們深感，教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只有仔細(xì)地投入到教學(xué)工作中并做好充分打算，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作共同完成教學(xué)安排。

二、聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們聽(tīng)了大量的指導(dǎo)老師的課。并對(duì)其發(fā)出贊美，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上那樣的應(yīng)對(duì)自如。雖然教學(xué)條件艱苦，但是通過(guò)講解并描述身邊的故事與例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。我想這正是我們要學(xué)習(xí)的。發(fā)揮自身理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際相結(jié)合，克服困難，完善教學(xué)工作。

在課堂上我們還學(xué)會(huì)了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，不應(yīng)當(dāng)在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)當(dāng)以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告》。

在課堂探討是對(duì)于班級(jí)的混亂，可以表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小組，進(jìn)行激勵(lì)，那其他小組就會(huì)效仿，課堂很快就會(huì)寧?kù)o。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們深感，課堂語(yǔ)言也是一種藝術(shù)。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程，在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的實(shí)力。

三、家訪

家訪是老師與家長(zhǎng)溝通的一條有效途徑，通過(guò)雙方的溝通，對(duì)孩子有更深的了解，同家長(zhǎng)共同努力提高學(xué)生成果。同時(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)在教化孩子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，剛好賜予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教化環(huán)境與家庭教化環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

我在家訪過(guò)程中，就了解到一個(gè)孩子的性格內(nèi)向，不常常參與集體活動(dòng)，我感到她是酷愛(ài)集體的，帶此疑問(wèn)我進(jìn)行了電話家訪，從家特長(zhǎng)了解到因家長(zhǎng)工作特別孩子常常獨(dú)自由家，因不常與人溝通從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強(qiáng)……對(duì)此狀況，我激勵(lì)他多和班里的同學(xué)交摯友，并支配性格開(kāi)朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動(dòng)，使她的性格能夠開(kāi)朗些。

這都是家訪帶來(lái)的收獲使我們能更深刻地了解學(xué)生狀況，并剛好提高學(xué)生成果。

四、班主任工作

班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作的老師，因此要組織班級(jí)群體、協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系，實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)等等。

在班主任實(shí)習(xí)階段，班級(jí)一些日?；顒?dòng)如:怎樣搞好自習(xí)期間的班級(jí)紀(jì)律。如何開(kāi)展課余生活，即針對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律同學(xué)的教化等。在處理這些事情時(shí)，我不是處于一個(gè)統(tǒng)治者的角度，而是作為一個(gè)指導(dǎo)者參加者與學(xué)生進(jìn)行溝通探討，聽(tīng)取大多數(shù)學(xué)生的建議，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，并作出指導(dǎo)性的合理方案，使班級(jí)充分民主，進(jìn)而解決問(wèn)題。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們把理論和實(shí)踐結(jié)合，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。在為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教化實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)。

一、教化實(shí)習(xí)

作為物理學(xué)課的實(shí)習(xí)生，怎么上好每一節(jié)物理課是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)。剛起先的兩個(gè)禮拜為校內(nèi)實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是聽(tīng)課和試講。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的要求下，進(jìn)行了仔細(xì)的備課，并組織了兩次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在此期間我聽(tīng)了其他同學(xué)的試講，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于每一個(gè)試講的同學(xué)，大家都主動(dòng)探討其有優(yōu)缺點(diǎn)，老師都賜予一些建議。我一一記錄并仔細(xì)思索，獲益匪淺。正式上臺(tái)之前，我也做了充分的打算，仔細(xì)的閱讀教材，并且依據(jù)自己的思路寫(xiě)了教案。第一次，我上臺(tái)試講，雖然牽強(qiáng)完成了課時(shí)任務(wù)，但還是暴露了許多不足之處。比如驚慌，話語(yǔ)不是特殊連貫，板書(shū)條理凌亂等，指導(dǎo)老師和其他同學(xué)賜予了一些建議，這使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。到其次次試講時(shí)，我對(duì)課時(shí)又進(jìn)一步的了解，并主動(dòng)吸取了上次的缺點(diǎn)，講課效果有了進(jìn)一步的提高。

其次個(gè)階段是為期五周的校外實(shí)習(xí)，我們有幸來(lái)到了新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是九四班。在這期間，我的教學(xué)實(shí)習(xí)主要是聽(tīng)課和講課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。

到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果。我們班的學(xué)生，都比較活躍，但是學(xué)習(xí)程度一般。所以，在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和試驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，。

在任課老師馬老師的指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行試講，期間暴露的不足，老師都一一指出并指導(dǎo)如何改正及提高，使我有了很大的信念和志氣。

我一共上了7節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有許多令人缺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的試驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思索余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題剛好的反映給指導(dǎo)老師，幫助老師作分析總結(jié)。月測(cè)期間還有幸成為監(jiān)考人員，之后參加批改試卷工作。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

二、班主任實(shí)習(xí)

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做為九四班的實(shí)習(xí)班主任，幫助現(xiàn)任班主任崔老師管理班級(jí)。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)新面孔，只是簡(jiǎn)潔的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中慢慢地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的特性特征。

在實(shí)習(xí)中，我每天早上7：30到班，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生并剛好監(jiān)督其早讀狀況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參與班級(jí)檢查。每天下午自習(xí)課，到班里管理紀(jì)律和解答學(xué)生疑問(wèn)。

在實(shí)習(xí)期間，相識(shí)了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)狀況。并參加初三年級(jí)籃球競(jìng)賽管理工作。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲許多，在工作過(guò)程中增加了自身的責(zé)任感和自信念，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的熬煉，水平有肯定的提高，但也存在著肯定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作閱歷不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅要哎書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格老師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的起先，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒綻開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校支配的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順當(dāng)?shù)耐陚涞慕獯饘W(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握“立德樹(shù)人”的形象！

20xx年9月17日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣涇華中學(xué)，在校內(nèi)里隨處可見(jiàn)的是奮勉向上、仔細(xì)讀書(shū)的學(xué)生，讀書(shū)聲響徹整個(gè)校內(nèi)，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求學(xué)問(wèn)追尋志向的我們；想起以前的老師們，心中滿是愧疚，終歸當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操勞；對(duì)于我的母校，我無(wú)比的驕傲，是它培育了我，是她帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年頭，是她引領(lǐng)我走到了今日的學(xué)習(xí)，也是她為我供應(yīng)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)……

在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到做為一名老師經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì)到作為一名老師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習(xí)中虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，仔細(xì)開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有許多收獲。

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們供應(yīng)了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們供應(yīng)了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟識(shí)教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中仔細(xì)研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中剛好精確的處理學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。為期一個(gè)多月的`實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充溢了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了很多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)驗(yàn)了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代老師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到老師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嵙Α⑿畔⒔邮諏?shí)力、對(duì)新事物的認(rèn)知實(shí)力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來(lái)越高的學(xué)問(wèn)要求、教學(xué)技能和豐富的學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嫻熟地駕馭了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)

9月19日我在高二（2）班起先了我的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，葛老師上的第一堂課是《化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定》，葛老師實(shí)行的是以試驗(yàn)法為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)試驗(yàn)得出結(jié)論，學(xué)生們反映都很主動(dòng)。我聽(tīng)的其次堂課是葛老師在高二（2）班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》，教學(xué)方法以上一節(jié)的大體一樣。在聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中我仔細(xì)記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生駕馭新學(xué)問(wèn)的效率，課后仔細(xì)總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中訂正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事務(wù)的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的學(xué)問(wèn)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中體會(huì)到“立德樹(shù)人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也。”

（二）備課

在仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，我細(xì)致研讀教材，耐性分析學(xué)生個(gè)體狀況，參考教輔資料，仔細(xì)具體的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫(xiě)教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到按部就班的教學(xué)目的。在剛起先的備課中遇到種種問(wèn)題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間支配欠妥等，但在葛老師耐性的指導(dǎo)下，我在最短時(shí)間內(nèi)訂正了備課見(jiàn)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

（三）專業(yè)技能教學(xué)

20xx年9月在聽(tīng)了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我起先了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué)，在開(kāi)講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了葛老師之前的講解，然后起先了我的新課，第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現(xiàn)；

2、剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯驚慌，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué)；

3、教學(xué)中過(guò)于信任學(xué)生的自制力，忽視師生了互動(dòng)中存在的“濫竽充數(shù)”的現(xiàn)象；

4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接基本合理，在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。

在教學(xué)中，我采納的教學(xué)方法普片為講授法和試驗(yàn)法，做到師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中更好更嫻熟的駕馭學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習(xí)中鞏固相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（四）班主任工作實(shí)習(xí)

在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我在高二（10）班級(jí)進(jìn)行了班主任實(shí)習(xí)工作，工作如下：

1、檢查早操出勤率；

2、每早帶正課前15分鐘的衛(wèi)生檢查；

3、組織班委開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)；

4、每周一組織班會(huì)；

5、處理班級(jí)突發(fā)事務(wù)。

在班主任工作實(shí)習(xí)期間，各班委主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，幫助我管理班集體，使班級(jí)秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級(jí)間相處融洽，同學(xué)和諧相處。在同學(xué)們的協(xié)作下，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。

（五）教學(xué)研討

在課余時(shí)間常與化學(xué)教研組的老師研討當(dāng)今教化改革問(wèn)題，與實(shí)習(xí)學(xué)校老老師、骨干老師請(qǐng)教教學(xué)心得和閱歷，內(nèi)容如下：

1、與化學(xué)教研組老師探討中學(xué)化學(xué)教材變革問(wèn)題；

2、與指導(dǎo)老師探討學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問(wèn)題；

3、與化學(xué)組骨干老師崔天時(shí)老師探討目前90后學(xué)生身上的種種問(wèn)題，及作為一名老師如何引導(dǎo)學(xué)生改正種種弊端的策略；

4、與實(shí)習(xí)學(xué)校教務(wù)主任王老師探討實(shí)習(xí)學(xué)校眼下問(wèn)題。

在與各位優(yōu)秀老師和從教多年的老老師探討后，自己更加清晰目前教化所處

的環(huán)境和老師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教化設(shè)施滯后，教化硬件跟不上，教化方法相對(duì)落后，師資力氣參差不齊，以及教化資源應(yīng)用不合理等等一系列問(wèn)題。

三、實(shí)習(xí)效果和評(píng)價(jià)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐性指導(dǎo)，加上自己仔細(xì)的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成，并且得到實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確定和好評(píng)。

在自己的努力，學(xué)生的協(xié)作，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，我在10月26日為自己的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的起先，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)！

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的確定和好評(píng)，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過(guò)程中仍舊存在許多問(wèn)題，而自己在教學(xué)的舞臺(tái)上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的訂正自己的不足。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，來(lái)不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這一個(gè)月里，有自信、有傲慢、有驕傲、有哭泣、有笑語(yǔ)……在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過(guò)埋怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿，但真的我嘗到了初為老師的歡樂(lè)和興奮。作為一名老師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必需具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的學(xué)問(wèn)還得學(xué)習(xí)做人的道理！

實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了許多的回憶，也讓我們明白了許多、學(xué)會(huì)了許多。在實(shí)習(xí)期間不僅增加我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐性、愛(ài)心和恒心，還增加了我成為一名合格老師的信念，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀老師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我信任“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結(jié)探究和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀老師！

師范實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

教化的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！

首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的歡樂(lè)與啟發(fā)！短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在確定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也許多，有一句話說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了！實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范，自己須要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從科任老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師批閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的看法的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最終一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核，考核的結(jié)果還算滿足，當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)更讓我成長(zhǎng)了許多！至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間安排教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。現(xiàn)在我也初步具備了肯定的教學(xué)實(shí)力。但我知道我仍舊是一個(gè)成長(zhǎng)中的老師，成長(zhǎng)的過(guò)程是須要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)寶，信任將來(lái)這筆財(cái)寶能用上！

在教學(xué)探討方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地視察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今小學(xué)教化中的一大難題英語(yǔ)教學(xué)。許多人往往從老師或教