優(yōu)秀育人案例(新)

優(yōu)秀育人案例陽春市第四中學(xué)林夏婷在學(xué)校中班主任是一個班級的的核心人物，班主任工作每天每時每分都要開展，是和學(xué)生接觸最多的。任現(xiàn)職以來的8年班主任工作中，我經(jīng)常會遇到一些偶發(fā)事件需要處理，這些偶發(fā)事件的處理考驗(yàn)了班主任在建班育人中有效處理事件和解決問題的能力?，F(xiàn)在從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业挠税咐０咐?、發(fā)揮特長，增強(qiáng)信心2014年二（8）班的陳成威同學(xué)，是令所有科任老師頭痛的學(xué)生，紀(jì)律散漫，無心向?qū)W，經(jīng)常惹是生非，還參加學(xué)生幫會組織，是全校師生皆知的雙差生頭號分子。我剛?cè)卧摪喟嘀魅螘r，他留著長長的燙發(fā)，還染了顏色，對此，我看在眼里，急在心中，多次到該學(xué)生家家訪后，了解到他是一個留守兒童，由于特殊的生活和家庭環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問題在他身上集中凸顯。根據(jù)他的具體情況，我有針對性地跟他談人生、談理想，在學(xué)習(xí)和生活上親近他、關(guān)心他，并經(jīng)常表揚(yáng)和提出期望。終于，功夫不負(fù)有心人，在我的耐心教育下，他很樂意地將長發(fā)剪掉并染回了黑色。我還發(fā)現(xiàn)他腦子靈活，意志堅(jiān)強(qiáng)，愛好體育運(yùn)動，便讓他當(dāng)班體育委員，鼓勵他參加學(xué)校的運(yùn)動隊(duì)。他深受鼓舞，從此發(fā)奮圖強(qiáng)，成為了尊師守紀(jì)，文明有禮，勤奮向上的好學(xué)生。在2014年的校運(yùn)會中他分別取得了男子1000米和男子實(shí)心球第一名，2015年期末統(tǒng)測總分進(jìn)入全級53名。分析：每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任，我們要充分挖掘他們的潛力。對于陳成威這類喜歡惹事生非的后進(jìn)生，作為班主任，我平時只能多與家長溝通，這樣才能全面地了解學(xué)生，挖掘?qū)W生的特長和優(yōu)點(diǎn)。在溝通時班主任要多給予學(xué)生正面肯定，少做負(fù)面譴責(zé)，對學(xué)生的偏差行為，我盡量客觀陳述事實(shí)，不加情緒化地批評。這有這樣，家長才能從思想和行動上擔(dān)負(fù)起家庭教育的職責(zé)，孩子的問題才能圓滿解決，才能有利于學(xué)生的健康成長。案例二、以人為本，付出師愛2005年二（4）班的劉永順同學(xué)，讀初一時，紀(jì)律散漫，無心向?qū)W，經(jīng)常惹是生非并沉迷網(wǎng)絡(luò)，是在當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶔焯柕摹半p差生”。我剛?cè)卧摪喟嘀魅螘r，他留著“鍋蓋”頭，經(jīng)常穿著“破洞”的牛仔褲，是個非常另類的學(xué)生。記得曾經(jīng)教過他的初一班主任以及所有科任老師經(jīng)常說，初二誰“撿到”劉永順誰倒霉，我就這樣幸運(yùn)“中獎”了。根據(jù)我之前對他的一點(diǎn)了解，開學(xué)第一個星期我便以一個朋友的身份并捎上一些水果親自去他家進(jìn)行“訪友”，他想不到我剛開學(xué)就會到他家去，他很熱情地招呼著我，就像對待一位朋講比賽第一名。由于體驗(yàn)到了成功的喜悅，陳玲玲精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的進(jìn)步。分析：每個學(xué)生的成長都有精彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要學(xué)著欣賞美，學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，并在最合適的時候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓他們表現(xiàn)自我。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛?？傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是