3歲半至四歲年齡特征

4歲是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡，對付4歲的孩子，以緊守原則為好。一、體力非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來，小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。二、智慧對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母親的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構(gòu)的界線還分不清楚。三、情緒很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。四、行為上應注意之點由于豐富的想象力，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。五、社交非常健談，心理所想的，嘴巴就表達，對于生日會提出請誰不請誰的意見了。索事物與精神的關(guān)系時期

孩子到了3歲以后，他的工作目的是為了實現(xiàn)他大腦里的一個精神內(nèi)涵，兒童通過跟物體互動，物體沉淀為精神內(nèi)容，與孩子在環(huán)境中吸收的其它精神內(nèi)涵合而為一成為孩子精神的那個人。

孩子開始注意到了物質(zhì)可以代表自己內(nèi)在的一種想法和情感。孩子在這個時候，他的工作只有目的，他進入工作的時候就有目的。物質(zhì)在孩子的眼里再也不是物質(zhì)本身，他的工作主要是探索物質(zhì)的利用價值，物質(zhì)可被利用的特質(zhì)。當一個孩子拿到一個物質(zhì)的時候，這是個什么東西，是什么材料，什么質(zhì)量，他可能都沒有注意，他拿到這個東西的目的就是去實現(xiàn)他的愿望。這個時候孩子就不再探索事物表面本質(zhì)，而是利用這個物體做為一個材料去完成自己的設(shè)想，也不將自己的注意投射到感受這個物體上，他的腦子在飛快地設(shè)計著那個令他著迷的結(jié)果。

這個時期的孩子已經(jīng)進入純精神的工作。比如說泥巴，他不再象兩歲多的孩子，在那里摸泥，抓，拍，在感受泥的本身；三歲多的孩子開始試圖把泥巴往樹上抹，往墻上抹，看看抹到樹上，墻上會怎么樣，他們已經(jīng)開始在感覺泥可以怎么用，三歲半以后開始探索物質(zhì)可利用的價值。

但是在一些特殊的情況下，有些孩子還沒有養(yǎng)成工作的習慣，如：在家里被照顧得過于精細的孩子；還有家里父母不以工作為引領(lǐng)方向的孩子；再就是在幼兒園里以讀、寫、算為教學主導的孩子，他們不習慣于動手。如果成人一直用語言、讀書等方式來教育孩子，那么孩子就只喜歡使用大腦而不使用肢體。這樣會造成孩子過于信任自己的想法，但想法能否被實施卻沒有認知。如果偶爾孩子想實踐自己的想法，一動手卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果與自己的想法不一致，就會放棄實踐，更加沉迷于幻想，進而對真實的人類的行為和真實的事物都不太感興趣，也沒有耐心去進行探索和研究。這樣的孩子在將來會受到打擊，因為在他能意識到自己的想法無法被自己實施也無法被別人實施的時候，就會產(chǎn)生自己不行，和自己不如別人這樣的自我認知。

探索友情時期

在這同一時期，兒童開始注意友情，注意某一個人跟自己關(guān)系很好，注意到人和人之間有一種感情在聯(lián)接。這種感情讓兒童非常沉迷，所以這個時期的兒童非常注意誰跟自己玩誰不跟自己玩，誰是自己的朋友誰不是自己的朋友，并為此產(chǎn)生很多的快樂和煩惱。

無論如何，快樂和煩惱都會為兒童帶來對于友誼的熱愛和追求，為日后練習進入群體打下一個良好的心理基礎(chǔ)。對友誼的追求，使他們開始了經(jīng)營友誼的練習，這對于人類這種為他人提供服務(wù)才能獲得生存機會的動物來說，是至關(guān)重要的發(fā)展內(nèi)容。

我們觀察，在孩子有意識地追求友情的早期，一般都會自發(fā)地使用物質(zhì)去交換，在這一段時間內(nèi)，孩子會千方百計在家里尋找她所要追求的那個孩子可能喜歡的物品，帶到幼兒園去送給那個孩子，在一段時間內(nèi)，一直會每天都尋找各種各樣的東西拿去送給那個孩子?？上У氖虑椤?/p>

●孩子在情感發(fā)展過程中會有許多的抱怨和不良情緒，當孩子在你面前抱怨別人不跟他玩時，或者別人打了他的時候，并不見得真的發(fā)生了這樣的事情。孩子這樣說是因為他有可能太注意別人的行為，由于自己的愿望不能達成而產(chǎn)生了抱怨。在親人面前這樣的抱怨會使他感覺到能夠獲得幫助，這時你千萬不要當著孩子的面大發(fā)雷霆或者為那個假想的敵人而生氣。第一，與老師溝通看看是否真有這種情況，第二，想盡辦法把那個“敵人”請回家來，使他成為你孩子的朋友。如果你的孩子被好朋友拋棄了，他也會很痛苦，這時你只同情他的痛苦就可以了，經(jīng)歷了痛苦之后，他會不顧一切地想辦法再去獲得一個新的朋友。建立友誼的技能正是在這種痛苦中成長起來的。這也許是你的孩子將來追求自己所愛的人要用到的技能。在這個時候千萬別憤然地把你的孩子領(lǐng)回家去，離開群體。他可以去追求到自己的生存機會；如果遇到群體持續(xù)欺負你的孩子，你一定要去干預。歲是合作的年紀，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。

對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。

三歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。

有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執(zhí)，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展商，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。

情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個階段表現(xiàn)出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號命令。但是只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。

他正在體驗自己與別人的關(guān)系，以及自我這個個體。他不在對我們那么干興趣，這也是他發(fā)號施令的原因之一。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。

在三歲半的年齡，朋友對他相當重要。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。

有的小孩喜歡把自己變成別人，他們有的時候是“小貓”，“小狗”或“小馬”.這些同伴中，有的很脆弱，容易受指使，有的則是一副老大的模樣，喜歡支配別人。

不過有點值得欣慰的是，有的孩子在這個時候長得很快，尤其是一些發(fā)育較慢的孩子，會子啊這個時候迎頭趕上他的同伴，還有一些較慢學說話的男孩，也會在三歲半是，變得口齒伶俐。語言能力的琉璃，會讓三歲半的孩子的行為表現(xiàn)的更加滿意。

更有趣的是，戀母情結(jié)會在這個時候出現(xiàn)。

對于父母來說，當他到了三歲半的時候，我們的格外小心。

雖然這是一段不愉快的時期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你做對，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費精力，多花心思來處理。

接受他在找個年齡，最大的情緒發(fā)泄對象是媽媽的事實。還有在他不鬧情緒的時候，騰出時間陪他玩。

也許他是一個愉悅和順的孩子，他能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必擔心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩(wěn)定的時候。

與三歲孩子相處的技巧：

老實說，你的孩子在三歲的這個時候，你并不需要什么技巧，只要憑著一般家長的熱誠、耐心、愛心和普通的常識，就能順利的過日子。但是一旦到了三歲半，就不是這樣了。他不是故意要那樣頑皮，而是在生理發(fā)展、身體機能的運行上是這個樣子的，他沒有辦法控制。因此，你更得幫忙他。

使生活愉快的十三個技巧：

1避免帶他上街或做客。（如果你的孩子在上街或者做客時，過分的頑皮不安，那么你就得盡量避免這種場合，三歲半的孩子最好是留在家里）

2用周詳?shù)挠媱澖鉀Q問題。

3竅門的運用電視做幫手。（有技巧的運用電視，你可以讓孩子即高興又減少麻煩）

4讓他自己進食

5引開他的注意力

6用緩和的態(tài)度來引導他面對不安

7巧妙的處理退化行為

8善用家事分享時間

9鼓勵他做小動物的好榜樣

10避免用責備或挑剔的字眼

11適度調(diào)節(jié)他的生理需求。（有些三歲半的孩子還有一個特色，那就是在這段時間，動作突然加快，有時候快的無法控制，東沖西撞的，十分魯莽。家長可以利用這個特色，試著改善他的胸圍，比如上樓是，你不妨說，我們來比賽，看誰先上樓）

12及時轉(zhuǎn)移他的注意力

13讓孩子心理有所準備。（就拿警告來說，有的孩子事先有了心理準備，在行為上，就比較容易約束，有的孩子剛好相反，警告使他變得更加緊張，不見無視與補，反而弄巧成拙，不過，家長們早就知道自己的孩子是屬于那一種的了。）

給父母的提醒：

1別奢望孩子隨時隨地能遵守規(guī)矩，也不要以為你做對了，孩子就沒事了。三歲半是個傷腦筋的年齡，你們每天幾乎都有好幾場戰(zhàn)火待開了。

2如果你將孩子大部分的時間都交給保姆或別人照顧的話，不要有罪惡感。事實上，這可能是最好的方法。

3有的而孩子人人需要他的棉被或吸手指頭，請不必擔心他進來會改不掉。

4孩子有的時候手眼不太協(xié)調(diào)，不要因此以為他發(fā)展不好，許多三歲半的孩子都有這種現(xiàn)象。

5如果他不再午睡了，請不必大驚小怪。只要你們兩人又片刻的小睡或休息，那就足以了。

6避免使用想要改正孩子口吃的一些字眼或句子。如果他講錯了，你可以把正確的講一遍。

7不要老覺得孩子吃得不夠，孩子他最知道該吃多少。

8如果你的孩子晚上還是要用尿不濕的話，那也不值得大驚小怪。有的孩子要到5，6歲，菜鳥呢個完全控制夜間小便。

9不要老是覺得你應該教他認字讀書。倒不如盡量有空講故事給他聽。把書放在他拿得到的地方。讓他看到你喜歡閱讀書包，雜志的習慣。

10不要尋尋覓覓，閱讀那些標榜著如何提高幼兒智力或者資優(yōu)兒的要與方法這類書，因為我們誰都沒有權(quán)利來決定孩子的智力。

11不要刻意去修正孩子的個性。

12最后，請記得，不必一定要他屈服，很多孩子是吃軟不吃硬的。一、發(fā)育特征1.身體發(fā)育情況4歲兒童重量均值在16.12～16.49千克4歲兒童身高均值在104.5～105.3公分2.智力發(fā)育情況手眼協(xié)調(diào)能力在增強，能更仔細地聽。開始學習用別人的眼光看問題。開始有自我批判性，能選擇避開一些他認為不能做的事。會欣賞和制作簡單的美術(shù)、手工作品。認識十種顏色，會畫五種圖形;畫出人的4-8個部位。了解因果關(guān)系，能做簡單的推理、比較。開始懂得抽象和時間概念。懂得遵守規(guī)則，可以參加團隊比賽，會解、系鞋帶。能單腳站立5-10秒鐘，會單腳跳走，能腳尖對腳跟向前走或向后走。開始分類和匹配物品，開始理解小數(shù)目的意義，如3比4小而比2大。能明白別人無法與他分享思想和情感。能做一些簡單的加法，并能按大小排列物品。開始使用一些簡單的策略。小手更加靈巧，能更容易地做各種精細動作，自理能力不斷進步，開始比較熟練地掌握如何解鈕扣、系鈕扣，可以自己穿好松緊鞋，但仍不太會系鞋帶。有的寶寶已經(jīng)可以自己刷牙，但是在動作上有可能還不夠準確，只會左右刷，不會上下刷，仍需大人的指導和幫助。3.心理發(fā)育情況4~5歲孩子的幻覺生活非常主動。現(xiàn)在他已經(jīng)學會區(qū)分幻覺與真實，他可能會經(jīng)常處于幻覺與真實之間，但不會經(jīng)?；煜ｋS著他的幻想游戲向更高級發(fā)展，如果他幻想游戲的體驗包含有某種暴力成分也不要感到吃驚。打仗游戲、魔鬼、甚至捉人游戲均可以進入他的幻覺。有些父母禁止孩子玩商店里買的玩具槍，這時就會發(fā)現(xiàn)他剪、貼或使用紙板槍，或者僅僅用一根手指瞄準，嘴里發(fā)出“砰、砰”的聲音。父母不要對這些行為感到驚慌，這不是孩子喜歡暴力的證據(jù)。孩子還沒有意識到什么是殺人或死亡，對他來說，玩具槍是一種無害的競爭方式，并可以增強他的自信心。他可能非常友好、健談并充滿好奇心。他也有可能對其他人的感情非常敏感，無論是成人或孩子，他都喜歡取悅于他們。當他看見有人受傷或悲傷時，他會表示同情與關(guān)心。在這個階段，這個時期的孩子可能非常渴望了解性——同性或異性。他會詢問孩子是從哪里來的，他很想知道男孩與女孩有什么不同。4.能力發(fā)育情況他已經(jīng)可以很好地獨立完成像收拾桌子或清潔地板的任務(wù)。在一個團體中開始要求自己的位置，開始有自己的原則，喜歡和小伙伴們在一起，并且喜歡取悅他們，同意一些原則，喜歡唱歌、跳舞和模仿。二、育兒護理1.營養(yǎng)飲食男童的能量需求1300千卡/天女童的能量需求1200千卡/天4~5歲兒童的身體正值二次生長發(fā)育階段，對于能量和各種營養(yǎng)素的需求