關(guān)于貧困地區(qū)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告

1前言1.1目的1998年全國(guó)高考化學(xué)科實(shí)驗(yàn)題的考查，反映出對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)意識(shí)的全方位考查，而我省考生解答嚴(yán)重失誤(僅27題平均分為1.1分)，我區(qū)考生在該題上失誤情況更為嚴(yán)重，使我們感到在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的現(xiàn)階段，我省、我區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作改革緩慢，對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，怎樣利用有限的實(shí)驗(yàn)條件，盡量挖掘人的潛力而提高我區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量是我們此項(xiàng)調(diào)查的目的，為此，在我區(qū)3個(gè)縣(其中有2個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣)的4所高級(jí)中學(xué)對(duì)高三畢業(yè)班163名學(xué)生，24名高中教師及安順師專98級(jí)新生97人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。1.2問(wèn)卷設(shè)計(jì)為比較全面地了解貧困地區(qū)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以便能探索出符合我區(qū)實(shí)際的改革思路，我們針對(duì)各校的教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的完成情況、師生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的情況等設(shè)計(jì)了三類問(wèn)卷：第一類：貧因地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況高中生問(wèn)卷，共l5個(gè)選擇題。第二類：教師的實(shí)驗(yàn)技能及素質(zhì)情況問(wèn)卷，共一五個(gè)選擇題。第三類：學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況問(wèn)卷，共10個(gè)選擇題。以上各類試題答案均不唯一，被調(diào)查對(duì)象獨(dú)立完成，統(tǒng)一回收。為使學(xué)生和教師回答問(wèn)題具有客觀性，我們采用不記名答卷。1.3數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理我們根據(jù)被調(diào)查對(duì)象對(duì)每個(gè)問(wèn)題所選擇的答案分類(如該小題有A、B、C、D4個(gè)選項(xiàng)，按各選項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì))統(tǒng)計(jì)后與被調(diào)查的總?cè)藬?shù)比較，得出各項(xiàng)的百分率，用百分率來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。第一類問(wèn)卷我們共發(fā)放260份，回收有效問(wèn)卷248份；第二、三類發(fā)放隨卷各24份，回收有效問(wèn)卷20份。在下面的結(jié)果分析中，限于篇幅，我們僅對(duì)各類問(wèn)卷中比較典型或比較嚴(yán)重的問(wèn)題進(jìn)行分析。2結(jié)果與分析2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況并我們調(diào)查的執(zhí)對(duì)象是經(jīng)濟(jì)對(duì)不發(fā)達(dá)的貧更困縣學(xué)校，看實(shí)驗(yàn)室的建秒設(shè)與現(xiàn)代實(shí)宵驗(yàn)教學(xué)的要幼求尚存在一廈定差距，故勇設(shè)計(jì)的問(wèn)題榴均按《貴州辛省中小學(xué)常帖用實(shí)驗(yàn)手冊(cè)騰》三類實(shí)驗(yàn)媽要求考慮，偏所以起點(diǎn)較幕低。習(xí)壩問(wèn)題洗1斤：你在高中廢階段使用過(guò)菊下列儀器嗎桑(嚇題后數(shù)墊字為使潮用率絨)?麥A.刮托盤(pán)天平點(diǎn)(93.1案％練)B煤．容量瓶打(88.7善％絮)C.賭鐵架臺(tái)尤(87.問(wèn)9穗％旅)D.裂酸、堿式滴討定管忍(69濕％日)E.摟分液漏斗洋(80.2夸％偵)F.吼燒杯玻(91.1每％驅(qū))G.攏干燥管鎮(zhèn)(48和％暖)H.炎圓底燒瓶劣(81.5宅％燦)I.牢溫度計(jì)煩(78.6擴(kuò)％耳)媽以上這些儀涼器均是高中侵化學(xué)實(shí)驗(yàn)憲教堡學(xué)窮中必須用到戴的儀器，而赴學(xué)生使用率嚷最高的也僅疊達(dá)云93.1城％，最低為連48傻％，說(shuō)明在列高中階段有浙相當(dāng)一部分眠學(xué)生是沒(méi)有篩使用過(guò)，也串間接地反映崇了有些學(xué)生白實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有遲做過(guò)的。別問(wèn)題再2施：高中階段節(jié)你做過(guò)幾次僑學(xué)生實(shí)驗(yàn)稻?食A.0秒次橋(11.7擁％掩)束B(niǎo).1鼻至丈5植次攪(29.8裝％泳)碑C.6籮至強(qiáng)10夾次摘(25息％道)D.慢11蔥至速一五翠次包(16.9逃％夾)點(diǎn)E.16牢至劉20析次西(10.9鳥(niǎo)％素)霞按三類學(xué)校晝要求，學(xué)生奪實(shí)驗(yàn)應(yīng)為岸11成至搬一五鼻次，而被調(diào)掘查的學(xué)生僅貸16.9翁％的達(dá)到要即求，框10.9完％的按二類逼學(xué)校也基本女合乎要求，市但約匠66.5凱％貝的沒(méi)有達(dá)到抱，還有躍11.7賓％的學(xué)生沒(méi)頸有做維過(guò)實(shí)驗(yàn)辨，可見(jiàn)大多叉數(shù)學(xué)生約悟化學(xué)實(shí)驗(yàn)牽技能和實(shí)驗(yàn)予能力的培養(yǎng)腳只是紙上談放兵。氣問(wèn)題蔥3率：教師的課手堂演示實(shí)驗(yàn)她是否按教材泄全部進(jìn)行？腹A.音做一些簡(jiǎn)單線的吼(25榆％甘)B靠．做大多數(shù)頸(52膀％胃)勞C.揪全部做眾(8.87唱％傻)既皮D.籍基本沒(méi)做組(8.47侵%)兵按《手冊(cè)》曠要求，三類替學(xué)校高一應(yīng)克完成臭21剃個(gè)，高二應(yīng)塘完成覺(jué)17書(shū)個(gè)，高三應(yīng)味完成艙12嚼個(gè)，而全部圾做的僅張8.87%通，基本沒(méi)做運(yùn)為途8.47傾％，說(shuō)明教錫師演示實(shí)驗(yàn)喉的開(kāi)出率同津樣存在問(wèn)題例。珍問(wèn)題成4鮮：你知道怎衰樣填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)德報(bào)告嗎河?刺A.蜂知道亞(26.6演％襪)既遵B.碌不知道牲(20.2度％珍)菊C.捐知道旗一點(diǎn)東(28.2跟％痰)D廢.朽基本了解挽(30.6海％趙)府學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)銷(xiāo)報(bào)告的填寫(xiě)漲知之甚少，權(quán)顯然更不會(huì)狼處理各種實(shí)棵驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)還驗(yàn)數(shù)據(jù)，這摟只能說(shuō)明學(xué)鉤生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)據(jù)少和學(xué)校對(duì)呀實(shí)驗(yàn)工作的惰檢查機(jī)制力西度不夠，學(xué)孕生雖然做了戴一些實(shí)驗(yàn)，小但做實(shí)驗(yàn)的演目四的沒(méi)有達(dá)到明。冤問(wèn)題民5硬：化學(xué)老師這在課外活動(dòng)酒時(shí)間和自習(xí)猜課安排的內(nèi)晌容是：渠A想．完成課堂羽上做不完的擺演示實(shí)驗(yàn)和蛋學(xué)生實(shí)驗(yàn)本(一五.3川％權(quán))懷B銹．講述高考費(fèi)實(shí)驗(yàn)題，以泰強(qiáng)化學(xué)生的箱實(shí)驗(yàn)知識(shí)膜(37.9爐％任)抗C斑．指導(dǎo)學(xué)生堪做一些探索奔性實(shí)驗(yàn)，以槍彌補(bǔ)課堂教罩學(xué)實(shí)驗(yàn)不足霉(一五.7涂％留)剛D鎖．補(bǔ)課，以眼應(yīng)付僵高考薄(43.5惱％肝)堅(jiān)在課外活動(dòng)夢(mèng)和自婦習(xí)課芬中，教師主躬要安排補(bǔ)課科，對(duì)學(xué)生在墻掌握基礎(chǔ)知沙識(shí)方面起到渣一定的作用鑰，而實(shí)驗(yàn)探趁索和實(shí)驗(yàn)?zāi)芾狭ε囵B(yǎng)方面藏顯得相對(duì)薄青弱，這是普韻遍現(xiàn)象。褲通過(guò)對(duì)學(xué)生慰的問(wèn)卷調(diào)查祥可知，一是御學(xué)校由于實(shí)吐驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)帝驗(yàn)條件的不掏足，教師的珠演示實(shí)驗(yàn)和聽(tīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)撲展不同程度葬地受到制約監(jiān)，二是學(xué)生藥缺乏應(yīng)有的辜實(shí)驗(yàn)意識(shí)教腥育，不能充宰分地利用現(xiàn)桃有的條件擴(kuò)渾大自己的知妖識(shí)面，形成助一種順其自棚然的現(xiàn)象，苗結(jié)果必然是蘇實(shí)驗(yàn)水平低溫，實(shí)驗(yàn)技能拿差，更不具習(xí)備應(yīng)用實(shí)驗(yàn)垮知識(shí)和技能賞解決問(wèn)題的屢能力。尤2.2送教師的實(shí)驗(yàn)耗技能及對(duì)實(shí)恒驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)停識(shí)銷(xiāo)在貧困地區(qū)暖的學(xué)校，由遭于必實(shí)驗(yàn)設(shè)備和冷條件的落后臂，實(shí)驗(yàn)教學(xué)愛(ài)工作居的開(kāi)胸展必然存在殺一定的難度甜，這就要求叉教師要努力息鉆研教材，吵發(fā)揮自身的槽潛力，充分歪利用現(xiàn)有的置實(shí)驗(yàn)條件和婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教避學(xué)改革的探諸索，以彌補(bǔ)攏其不足，并交對(duì)教師的實(shí)接驗(yàn)技能和對(duì)閣實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)劉作了相關(guān)的營(yíng)調(diào)查。怒問(wèn)題凡1剪：你會(huì)配制瞇各種常用試示劑、指示劑鉤和標(biāo)準(zhǔn)溶液作嗎行?爪A.埋會(huì)尋(65以％鏈)購(gòu)B.役會(huì)一部分單(35樹(shù)％衫)堤C.每不知配方、圈沒(méi)有配過(guò)懂(0)版作為高中教筐師，按要求峰都必須會(huì)配節(jié)制，且配方怕各種化學(xué)手手冊(cè)上都有，煌只要肯動(dòng)手貞動(dòng)腦，應(yīng)該縫會(huì)配。但問(wèn)院卷結(jié)果卻是權(quán)不盡人意的橫。浴問(wèn)題菊2慢：高中偷化學(xué)實(shí)驗(yàn)名的各種常規(guī)奪基本操?gòu)?fù)作你都掌握炎了嗎豈?老A.李已掌握捧(45勤％）忌慕B.鴿部分掌握?qǐng)?bào)(55箭％壇)盲C.枯未掌握勁(0)籍雖然只有納55介％的老師部踢分掌握，但涉這也是值得站深思的問(wèn)題嬌如果化學(xué)教亮師對(duì)基本的奶實(shí)驗(yàn)操作還曉都存在問(wèn)題喇，怎樣要求獨(dú)學(xué)生掌握實(shí)固驗(yàn)技能綱?旁問(wèn)題昏3罪：在實(shí)驗(yàn)教針學(xué)中對(duì)于不畫(huà)易成功或較腦復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)蘆，你采用的揪方法是：桶A.丟放棄陶(0)艙B.灰列出令(區(qū)畫(huà)出劃)厭裝置，講解婆反應(yīng)和操作趨原理．但不侮演示奉(30陵％齊)浩C.后給學(xué)生講清趙這個(gè)實(shí)驗(yàn)的賠難度，要求扇學(xué)生理解原冬理，但可不多做就(30扛％欣)掏D.袖動(dòng)腦筋改進(jìn)毫裝置或參閱旺各種資料提降供的方案，亮盡量給學(xué)生展做掏(40霉％花)唉目前，實(shí)驗(yàn)槳改革中，以譽(yù)上問(wèn)題屬于序改革群思路腔的范疇；但謹(jǐn)只給學(xué)生講盟解原理和方戶法而不進(jìn)行纖實(shí)驗(yàn)的探索項(xiàng)改革，這顯建然不利于素鳥(niǎo)質(zhì)教育的落昌實(shí)。雹問(wèn)題膨4完：學(xué)校不具瞇備一些實(shí)驗(yàn)陜條件，作為墳任課教師你帳的態(tài)度是野A.勞不具備條件樂(lè)就不做，在策課堂上講實(shí)忠驗(yàn)內(nèi)容掙(叛25潔％圈)戚B.床積極寫(xiě)報(bào)告妥，要求學(xué)校草撥款解決姐(30初％棕)抵C.使自己動(dòng)手和伯發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)傾手制作一些漠代用器材解雅決部分實(shí)驗(yàn)幣(45燕％肥)三D.診涉及到?jīng)]有衫條件的實(shí)驗(yàn)申就回避不講押(0)時(shí)從該題的結(jié)屬果看出，教警師的積極性意是主要的，栽只要能真正閱調(diào)動(dòng)教師的箏積極性，是掘能夠解決一赴些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題燒的。繡教師問(wèn)卷結(jié)毫果告訴我們?nèi)?，教師在不?zhí)具備條件的朱情況下是具肝有工作熱情乎的，基本上劈能認(rèn)識(shí)到實(shí)池驗(yàn)教學(xué)的重困要意義。痕但努力調(diào)動(dòng)手教師的積極音性，發(fā)揮教蹄師的潛力，柜并加強(qiáng)對(duì)教羊師的基本實(shí)畏驗(yàn)?zāi)芰Φ睦^藏續(xù)教育和提動(dòng)高是當(dāng)前實(shí)幼驗(yàn)教學(xué)工作娛中的一項(xiàng)重葛任。灰2.3懸學(xué)校實(shí)驗(yàn)室豪建設(shè)情況漁上述兩方奪面的問(wèn)題，隙主要反映出腫人的潛力因至素和學(xué)校實(shí)俗驗(yàn)室的硬件塊建設(shè)，這就廣取決于校領(lǐng)蛛導(dǎo)的重視程場(chǎng)度和相應(yīng)的京實(shí)驗(yàn)室管理賭措施，故該患卷的問(wèn)題主徒要涉及實(shí)驗(yàn)高室硬件情況粘和管理情況搏。信問(wèn)題訪1暮：學(xué)校有箭化學(xué)實(shí)驗(yàn)欺室嗎拴?鑄A.齡有，但藥品獸、設(shè)備缺口君較大（費(fèi)65%屬）壓B.避有，且能滿治足實(shí)驗(yàn)需要獸(20包％勉)崇C.說(shuō)沒(méi)有盜(0)殊D.淡只有藥品、各儀器存放室揮，沒(méi)有學(xué)生鐵實(shí)驗(yàn)室旁(25做％皂)抗這個(gè)問(wèn)題的添調(diào)查結(jié)果，傳反映了學(xué)生楊實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)蹈問(wèn)題仍是貧譽(yù)困地區(qū)實(shí)驗(yàn)飲教學(xué)中的主塔要薄弱環(huán)節(jié)權(quán)。閣問(wèn)題勸2潑：對(duì)不能開(kāi)石設(shè)的學(xué)生實(shí)暫驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)殲導(dǎo)的態(tài)度是寬:民A.我條件限制不乓能開(kāi)就不開(kāi)四，在課堂上嘩講實(shí)驗(yàn)就行境(35快％拍)處B.幸不過(guò)問(wèn)，只漁關(guān)心老師是勁否在課堂上擔(dān)講了有關(guān)內(nèi)引容交(一五止％速)聞C.滔了解情況，較但無(wú)力解決贈(zèng)(25兆％踩)疾D.彈組織教師座倆談會(huì)，集思是廣益，尋求維解決辦法諒(35校％感)佛學(xué)校經(jīng)費(fèi)問(wèn)伶題制約了實(shí)休驗(yàn)教學(xué)，但汽總體上來(lái)說(shuō)動(dòng)還是認(rèn)識(shí)到浸實(shí)驗(yàn)教學(xué)的摸重要性。蔽問(wèn)題摔3弦：對(duì)處化學(xué)實(shí)驗(yàn)憶室的器材、震藥品管理，現(xiàn)分管的學(xué)校自領(lǐng)導(dǎo)是否按狡期或定期薄檢查逃?椅A.享定期檢查襯(20糧％乏)趨該魄B另.吳不定期檢查臺(tái)(60萄％誓)橋C.練不檢查砌(10陣％帶)溫打哥豐D.奸上級(jí)主管部券門(mén)檢查時(shí)才幸進(jìn)行檢查店(25尊％秘)魚(yú)由于實(shí)驗(yàn)條礙件有限，加軍強(qiáng)對(duì)各趕種有限的器特材和藥品管施理、檢查是擊有效使用器橋材藥品的得勇力措施，經(jīng)緞常進(jìn)行檢查曠督促也有利鐘于實(shí)驗(yàn)教學(xué)稍工作的正常捕開(kāi)展。峽問(wèn)題屋4象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)恐對(duì)教師在實(shí)禾驗(yàn)上的改進(jìn)乖，采取的態(tài)扯度是：隔A招．口頭支持解，但沒(méi)有行把動(dòng)梯(一五夠％柔)陰B.渡給予鼓勵(lì)，順并加以宣傳臭、推廣從(55襪％鵲)陽(yáng)C丟．不過(guò)問(wèn)千(20道％笛)D鄙．支持教師堪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)革匹新，卻并撥少量經(jīng)祖費(fèi)支持危(25沿％兩)影對(duì)于實(shí)驗(yàn)的鄉(xiāng)探索改進(jìn)，暫是我們化學(xué)號(hào)教師的一項(xiàng)凡重要工作，鳥(niǎo)也是實(shí)驗(yàn)改錫革的重要組鹿成，應(yīng)給予倡重視。巖3耐調(diào)查后的思魂考子在經(jīng)濟(jì)不發(fā)綁達(dá)地區(qū)，實(shí)窮驗(yàn)教學(xué)工作瓣因經(jīng)濟(jì)力量翅薄弱而發(fā)展網(wǎng)滯緩是客觀倚現(xiàn)實(shí)，也是丟在短期內(nèi)不忙能盡快解章決的問(wèn)題。筍因此，盡量毀利用現(xiàn)有條陜件和努力創(chuàng)陸造條件解決飽實(shí)驗(yàn)問(wèn)題是爆本文提出思權(quán)考且正在努望力從這些方折面探索的思酬路。我們認(rèn)么為，根據(jù)實(shí)掏驗(yàn)情況應(yīng)加偶強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)疫驗(yàn)意識(shí)的教追育和開(kāi)展教屯師的繼續(xù)教模育，先挖掘靠學(xué)生和教師衡的潛力，發(fā)許揮他們的主車(chē)觀能動(dòng)性，營(yíng)從根本上樹(shù)撤立起實(shí)驗(yàn)教艷學(xué)的觀念，塘才有利于改壽變實(shí)驗(yàn)教學(xué)商發(fā)展滯緩的蘇現(xiàn)狀。上3圾.1玩關(guān)于學(xué)生的鋸實(shí)驗(yàn)意識(shí)教則育崇實(shí)驗(yàn)意識(shí)是辣對(duì)實(shí)驗(yàn)工作閃一種本質(zhì)上噸全新的反映候形式，是能受夠在頭腦中勸進(jìn)行活動(dòng)櫻,折并且能夠?qū)⒁銓?shí)驗(yàn)工作在饒頭腦中產(chǎn)生窯的概念、思英想、計(jì)劃來(lái)容指導(dǎo)自己的傅行動(dòng)，使其秘行動(dòng)更具有辟目的方向性拒和預(yù)見(jiàn)性的騎實(shí)驗(yàn)心理發(fā)低展的高級(jí)階解段，而實(shí)驗(yàn)財(cái)意識(shí)大致可婆分為奪“型實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備意較識(shí)、規(guī)范操漁作意識(shí)、實(shí)梳驗(yàn)知識(shí)的遷尿移應(yīng)用意識(shí)德和實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)濫新意識(shí)樓”熄等幾方面，喝對(duì)學(xué)生進(jìn)行虛了實(shí)驗(yàn)意識(shí)思的教育，實(shí)氧際上就是進(jìn)親行以上幾方如面的教育，誘在我們調(diào)查攜的結(jié)果中可集看到，多數(shù)村學(xué)生是曾經(jīng)棋做過(guò)相當(dāng)次呢?cái)?shù)的實(shí)驗(yàn)，繭但這些實(shí)驗(yàn)黑做完后是否柏真正對(duì)培養(yǎng)遼學(xué)生的實(shí)驗(yàn)北技能、分析妥能力和解決怨問(wèn)題的縱能力起到了蓬作用，或者腿學(xué)生是否真怕正地對(duì)實(shí)驗(yàn)性有了較深刻圈的理解，這趁從貴州省懲1998饅年高考榜27博題的平均得革分僅慚1.1照分說(shuō)明了我約們實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)的目的沒(méi)有寺達(dá)到。而在貌我們抽查學(xué)菌生做實(shí)驗(yàn)的名時(shí)候，經(jīng)常欲看到學(xué)生一左邊看教材，托一邊做實(shí)驗(yàn)棉，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)被常損壞傷儀器、浪費(fèi)絮藥品及不規(guī)紀(jì)范操作而導(dǎo)學(xué)致許多實(shí)驗(yàn)難做不成功等秧現(xiàn)象。在實(shí)古驗(yàn)知識(shí)的遷憐移應(yīng)用和創(chuàng)煙新方面，學(xué)著生更一愁莫師展，給出的漂實(shí)驗(yàn)知識(shí)遷釋移，信息方油面的問(wèn)題遲(檢如高考實(shí)驗(yàn)舞題、競(jìng)賽實(shí)倡驗(yàn)題等籃)哭，有的學(xué)生源連題都不能翠理解，更不遠(yuǎn)可能完成。漲因此，在實(shí)拋驗(yàn)條件較差而的學(xué)校，使悉有限的器材團(tuán)、藥品能充排分發(fā)揮其效仰率，培養(yǎng)學(xué)欠生的實(shí)驗(yàn)意士識(shí)普是一重要環(huán)兩節(jié)，使學(xué)生艇能真正認(rèn)識(shí)廣到實(shí)驗(yàn)工作厚的重要意義漁和珍惜實(shí)驗(yàn)費(fèi)機(jī)會(huì)，對(duì)要廉做的每個(gè)實(shí)供驗(yàn)真正從理軟論上、裝置菊的安裝、操央作上、結(jié)果禁的記錄和處國(guó)理上，每個(gè)我實(shí)驗(yàn)要求掌涂握的目的、慌意義上進(jìn)行攤實(shí)驗(yàn)前的精傻心準(zhǔn)備，然托后再做實(shí)驗(yàn)圾，這樣實(shí)驗(yàn)秘效果就會(huì)好慎得激多，學(xué)生每蒙做完一次實(shí)調(diào)驗(yàn)就會(huì)學(xué)習(xí)任到許多相關(guān)花的知識(shí)。當(dāng)盆學(xué)生的這些赴意識(shí)形成后綠，教師可設(shè)雨計(jì)出一些知脾識(shí)遷移、應(yīng)下用、創(chuàng)新的證問(wèn)題讓學(xué)生業(yè)進(jìn)行探討，勸并提出一定軌的探索方案院，通過(guò)這類策活動(dòng)逐步培剪養(yǎng)學(xué)生分析主問(wèn)題、解決抓問(wèn)題的能力帽和實(shí)事求是舞的科學(xué)態(tài)度古，是可以彌攔補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件徑和不足而培呢養(yǎng)學(xué)生的實(shí)村驗(yàn)素質(zhì)的。速3.2擠教師的繼續(xù)很教育愚等通過(guò)調(diào)查發(fā)止現(xiàn)，我區(qū)一許些高中教師器在高校畢業(yè)岸后任教至今槳，因?qū)嶒?yàn)條輪件所限而開(kāi)深展的演示、遮學(xué)生實(shí)驗(yàn)不非多，故原來(lái)羊所掌握的實(shí)點(diǎn)驗(yàn)技能和實(shí)長(zhǎng)驗(yàn)知識(shí)已不宰適應(yīng)現(xiàn)階段顫素質(zhì)教育的透需要。因此蹈，教師的實(shí)棕驗(yàn)技能和實(shí)逐驗(yàn)素質(zhì)的提鍛高是一個(gè)重凝要的問(wèn)題。中我們認(rèn)報(bào)為應(yīng)從以下門(mén)方面加強(qiáng)教遠(yuǎn)師本身的素銅質(zhì)建設(shè)。寶(1)聯(lián)加強(qiáng)教育理陳論和專業(yè)知租識(shí)的學(xué)習(xí)擠,蠟更新知識(shí)結(jié)們構(gòu)?？夏康氖鞘菇炭麕熢趥魇谥米R(shí)韻同時(shí)盈,理注意研究學(xué)句生的生理、蓋心理發(fā)展和健隨時(shí)校正自劇己的教法免,讓因人、因材貍施教，更好皺地面向全體監(jiān)學(xué)生，使學(xué)戰(zhàn)生在獲得知廳識(shí)的同時(shí)，辰學(xué)會(huì)科學(xué)的膏學(xué)習(xí)方法。沈還要追求立蓋足于一較高執(zhí)視點(diǎn)蕉,鬧以化學(xué)基礎(chǔ)惰知識(shí)蚊為載體，培鴨養(yǎng)學(xué)生的分青析問(wèn)題解決枕問(wèn)題的能力喉和初步的科室研意識(shí)。中(2)識(shí)開(kāi)展教研活飲動(dòng)框,個(gè)重教重研，蔬以研促教教倒研工作是對(duì)噸教育規(guī)律、亞教法改革、址教學(xué)效果的譽(yù)檢查研究、遺探索的一個(gè)崖重要環(huán)節(jié)。句它可以在教榨學(xué)過(guò)程中根躲據(jù)學(xué)生的心曬理、生理特倡點(diǎn)，對(duì)教法泥、父學(xué)法進(jìn)行適弊應(yīng)教育發(fā)展孝規(guī)律的校正曬和創(chuàng)產(chǎn)·雹造，而我們室調(diào)查的結(jié)果籮顯示：大多結(jié)數(shù)教師重