教師學習感悟0001

【學習感悟】劉燕工作坊第54期孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，劉燕工作坊的老師們在學習中成長，在反思中間進步！2020暑期培訓心得體會白水縣雷牙中心校劉煥2020年8月17日，我有幸參加縣教育局舉辦的骨干教師培訓活動，這次骨干教師培訓，與我之前參加的暑期培訓從內(nèi)容到形式都不太一樣，都是針對我們一線教師的實際問題而開展的相關培訓，形式的變化，更使我感覺受益良多。根據(jù)這次的培訓安排，結合我自己在日常教學工作的的困惑，我覺得有以下問題：.分層教學的教學目標怎樣進行合計設計？.分層教學在作業(yè)、練習中如何體現(xiàn)？聽了曹永川老師的報告，我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，好像有一扇一直鎖著的大門為我打開了。曹教授做了課堂分層教學和分類指導的報告。分層教學其實并不陌生，但感覺自己并不是很明白。曹永川老師從現(xiàn)在課堂教學中存在的問題出發(fā)，逐步分析問題，引出分層教學的價值和具體方法。使我對分層教學有了更加深刻的認識。課堂分層在教師的各個設計環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來，比如教學目標，教學方法，教學問題的設置，課堂練習，課后作業(yè)等都要分層。我們不能太心急，要靜待花開。并不是每節(jié)課都需要去分層，我們可以每學期選擇幾節(jié)課去完成此教學，一定是保質(zhì)保量的，對自己有提高的去設計，而不是為了完成任務。要注意分層教學要從五方面去實踐：從學情出發(fā)，根據(jù)學生的綜合素質(zhì)去對學生進行分層，最值得我學習的是有些學生學習雖然好，但他們的學習態(tài)度不好，這類學生可以放在中間組，先讓其改正自身學習態(tài)度，待一段時間看有所改變再將其放入最拔尖的組，學習態(tài)度的重要性。從備課體現(xiàn)，教學目標，方法，環(huán)節(jié)設計，問題的設置等，要有針對性，具體到人。從練習體現(xiàn)，根據(jù)不同層次的學生的知識掌握情況，布置針對性的練習。從指導體現(xiàn)，在數(shù)學自習等練習課時要分層指導。根據(jù)不同學習的做題進行分層指導。從測驗體現(xiàn)，主要還是注重基礎知識占百分之八十，對A類進行拔尖題的設置，B類完成基礎外進行其他題的選做，C類將基礎知識進行扎實認真的完成。結合我的教學實際，我決定在以后的教學中要積極實踐以上理論知識。首先，樹立分層意識。要改變自身觀念，有意識地對學生進行分層，為學生設計調(diào)查問卷，科學掌握學生學習數(shù)學的態(tài)度，基礎知識掌握度，喜歡的教學方式，愛好等，為分層打好基礎。其次，在平時的備課中要注重學情分析。根據(jù)學情和學生學習特點有針對性的分層教學，在教學中要注重用藝術化手段豐富課堂，提高教學效果，針對數(shù)學學科讓學生每周開展一次數(shù)學趣味閱讀打開學生視野，讓學生感受數(shù)學的魅力，熱愛數(shù)學學習。最后，在練習題及作業(yè)設計中要因人而異、分層次。最大限度做到讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和學困生吃好的目標，讓他們在每節(jié)課讓都有收獲。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。新入職教師培訓心得體會

龐洋百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師隊伍對教育事業(yè)的發(fā)展起著決定性作用，黨和國家領導人在不同場合多次強調(diào)教師工作的重要意義。為了更好地幫助新任教師們快速成長，渭南師院與白水縣結對幫扶8月20—8月22日對我們2019年新入職的近百人在白水縣教師進修學校進行了為期3天的新教師培訓。邀請了渭南市臨渭區(qū)渭河小學雷亞寧老師、渭南市臨渭區(qū)教學研究室華榮老師、渭南市初級中學任長安老師為新入職教師們培訓。一、問題清單：1、如何創(chuàng)新教學？2、如何以學促教？3、如何在教學中以寫促教？二、過程反思：通過三天的學習，我逐漸明晰了今后的努力方向與工作理想。這次培訓內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，既有現(xiàn)代教育教學理論，又有傳統(tǒng)文化與教育；既通俗易懂，可操作性又強。雷亞寧老師生動有趣的講座，讓我懂得了興趣是學習的加油站，注重培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng)，練好教師的專業(yè)底氣，才能讓學生在實踐的體驗中得到提升，教師在課堂上的有方向、有章法、有底氣才能與文本輕松對話。才能更好的引導學生語文學習的主人，教師也能更好的立足于引導者、組織者的位置，雷老師的分享讓我懂得，教師的使命就是堅持以人為本，以科學發(fā)展觀來培養(yǎng)人、塑造人。同時也讓我們清楚地認識到：要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力，適時改變陳舊的教學理念，開拓嶄新的教育新局面。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強了培訓的實效性。專家、教授、特級教師的精心講解令我們拓寬了視野，發(fā)散了思維。華榮老師的《課的五項修煉》的講座，讓我們明白要做一個“四有”教師：“目中有人、心中有規(guī)、心中有法、腳下有路”；任長安老師的《新時代中小學教師的基本素養(yǎng)與追求》讓我們清楚的認識到習作教學的癥結與策略，讓我們受益非淺。他們把我們急需的既新穎又實用的教學內(nèi)容安排進了課程，既增強了課堂教學的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然，學有所得。我想：“作為教師，不僅是一個學者，更應該是一個研究者”，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。相信凡是選擇教育行業(yè)的人，心中最大的職業(yè)理想就是當一名好老師。通過此次培訓我要在以后的教育教學中，不斷學習他人的經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。雖然不是所有教師都能成為教育家，但是每個教師都可以走向教育家，走向的過程，就是不斷追求教育理念信念的過程，就是不斷接近教育家標桿的過程。三、實踐方案：1、教材分析要透；學情定位要準；目標闡釋要清；教學流程要簡；教學設計要新。2、扎實做好課堂的五項修煉：備好課、上好課，認真磨課、說課與評課。吃透教材、深入了解學生、促進學生知學合一，專注課的修煉，促進自我專業(yè)的發(fā)展。3、做到：真讀、真思、真寫、真教。從學生立場