人教版八年級政治課件5篇

第人教版八年級政治課件5篇人教版八年級政治課件5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，每個老師也該準備一份課件了。下面是小編為你準備的人教版八年級政治課件，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

人教版八年級政治課件篇1

一、教材分析

本冊共有四個單元。第一單元主要從道德情操方面，對處于青少年時期的學生做了一些其本的要求和指南.提示。做人，首先要有強烈的自尊自信品質，要潔身自好，有羞恥心。其次，在與他人交往時，必須明辨是非，有正確的是非觀，弘揚正氣，除此之外，還要有責任感，對他人、對社會敢于承擔應承擔的責任。第二單元學習做人的另外一個基本道德準則——誠信。這是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。必須了解誠信的基本原則和重要性。明白只有誠實守信才能得到他人的信任。也才能取得事業(yè)的成功。第三單元學習如何尊重、理解他人，同時要認識合作與競爭的關系。在理解與寬容他人時，首先要善解人意，積極地接納他人，善于與他人溝通、互助、合作.建立和諧的人際關系。其次，要學會寬容，以諒解和包容的言行對待他人。最后要正確認識競爭與合作的關系。第四單元學習如何培養(yǎng)愛國情操，積極并善于吸收外來文化。首先了解中國的先進文化，包括過去的獨特的思想和科技文化，同時了解現在的中國國情，與發(fā)達國家相比，我們還有許多的不足。作為青少年，必須冷靜思考，樹立憂患意識，并自覺參與到各方面建設中去，積極做一些力所能及的社會公益活動。做一個對國家、對社會有責任的人。其次，培養(yǎng)一種愛國情懷，明白個人的一切都離不開祖國。再次，還要明白，除了中國文化外，世界上還有許多先進的文化，我們要善于學習外國文化，吸收人家的對我們有用的先進文化。

二、教學目標

通過本冊的教學應達到以下目的：

1、認識自尊是健康人格的基點，懂得要有羞恥之心，潔身自愛，才能確立自尊;正確看待自己的優(yōu)點和缺點，克服自卑，樹立自信，擯棄自負和虛榮，維護自尊的人格;懂得辨別是非善惡是做人的良知，鑄就心中良知的標尺;學習對復雜的社會現象作出正確判斷，對自己的行為作出正確抉擇;明確做人必須有責任感，要對自己的行為后果承擔責任，謹言慎行，避免不良后果的發(fā)生。

2、懂得誠信是人的高尚品性，是重要的交往品德;只有誠實守信才能得到他人的信任，才能取得事業(yè)的成功;學會做一個誠實的人，過誠實的生活;懂得每個人生而平等。法律地位平等;學會正確對待人們之間的差異和現實中的不平等現象;懂得尊重他人、平等待人是高尚的品德，也是現代人應具備的基本素質;領會善良是博大無私的愛心，是美好品德的基石;培養(yǎng)與人為善的品質，在助人和奉獻中提升自己的精神境界;體會己所不欲、勿施于人的道理。

3、懂得寬容他人，以尊重和善意積極地與他人交往;懂得寬容他人，拓展自己的眼光和胸懷，化解人際矛盾和沖突;學會欣賞他人，善于發(fā)現別人的優(yōu)點，感受他人身上的美好閃光之處，體會真誠的相互欣賞和肯定對于營造良好的人際環(huán)境的作用，使我們的生活充滿熱情、樂趣和希望;認識競爭的作用和合作的力量，學會將競爭的壓力變?yōu)閯恿?，鍛煉合作的能力和技巧，懂得重視集體榮譽，為集體作出貢獻。

4、樹立憂患意識，培養(yǎng)關愛社會的態(tài)度和親社會的行為習慣，鍛煉參與社會公益活動的能力。學習做一個有社會責任感的人;培養(yǎng)愛國情懷，體會祖國命運與個人情感的關系，增強對民族文化的歸屬感，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人;開拓世界視野。認識世界文化的豐富性和多樣性，懂得與各國各民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理;體會和平的可貴，懂得避免沖突與戰(zhàn)爭、世界各國各民族平等協商、和平共處的重要意義。樹立維護世界和平與開創(chuàng)人類美好未來的使命感。

三、教學手段

運用多媒體進行教學。

四、教學進度安排

本學期教學時間共19周，課程共12課，四個單元，計劃從9月開始，每個月完成一個單元，到12月底完成全部課程，復習三個周。

人教版八年級政治課件篇2

本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一、教材分析

八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基礎內容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助于更好地學習思想品德課。

二、學生現狀分析

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項，這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三、教學目標

1．掌握基礎知識，達到漢字書寫規(guī)范，理解基礎知識的內涵。

2．學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這門學科的意義。

3．通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，做一個有用于社會的人。

四、教學方法及措施

1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

2．按上級及學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的教學方法。

3．認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。

5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務素質。

五、教學進度安排（略）

人教版八年級政治課件篇3

一、教材分析

根據實驗教科書課程標準的要求，以學生生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發(fā)展和社會生活需要，八年級（下）思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。

在編寫上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。

本冊書共四個單元，十三課書。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語，一方面引導學生入課，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內容。

第五單元：我是中國公民。

包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權利與義務——憲法保障公民權利。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做合格的公民。

第六單元：我們的人身權利。

第五單元、第六單元的內容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權利的內容。本單元的三課書是平行的關系。即：維護人身權利——維護人格尊嚴——保護個人隱私。

第七單元：我們的文化經濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產權利和消費權利整合在一個單元中，歸之為“文化經濟權利”。三課書也是平行的關系。

第八單元：負起我們的社會責任。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應和提升公民教育中關于公民的義務這一部分的內容。這樣就使本書既強調了公民的權利，又強調了公民的義務。只有這兩方面的有機結合，才是完整和科學的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內容。

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規(guī)范自己的公民行為，提高自己的公民境界。繼續(xù)秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本，而是結合本年級學生的心理特點和生活經驗，將有關的做人道理（道德）和法律要求結合起來論述。將知識和行為要求結合起來表述。這個特點主要體現在大部分課的第三部分。

與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律，給出一個具體的案例。而是選取與初中生生活經驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內容，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求，從而能按照法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為。即不是僅偏重于對法律知識的掌握，而是著重于知識和行為的統一。

二、學情分析

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

三、學期教學

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課。

2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯系社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。新課標第一網

3、充分啟迪學生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。

6、搞好測試及試卷講評。

四、改進措施

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

人教版八年級政治課件篇4

教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：以國家主人翁的意識參與學習，提高對憲法重要性的認識，增強憲法意識，自覺熱愛憲法、擁護憲法；認同我國憲法的價值追求

能力目標：結合社會現象觀察、思考我國憲法是如何規(guī)范國家權力以保障公民權利的，初步形成對復雜情形作出合理判斷的能力；學會利用信息化手段搜集相關憲法事例，提高分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對問題的辯證思維能力

知識目標：認識國家機構，初步了解國家機構權力運行的法治原則；知道憲法不僅組織國家機構、授予國家機構相應的職權，而且嚴格規(guī)范職權的行使；懂得憲法是治國安邦的總章程

【重點難點】

教學重點：人民代表大會與國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關的關系；憲法規(guī)范權力運行。

教學難點：國家機構實行民主集中制原則；憲法的核心價值追求。

教學過程

一、導入新課

__屆全國人大二次會議部分日程

時間會議內容

3月5日代表大會第一次全體會議聽取國務院總理關于政府工作的報告

3月12日代表大會第三次全體會議聽取人民法院院長關于人民法院工作的報告；聽取人民檢察院檢察長關于人民檢察院工作的報告

3月15日代表大會第四次全體會議表決關于政府工作報告的決議草案；表決關于人民法院工作報告的決議草案；表決關于人民檢察院工作報告的決議草案

思考：“一府兩院”為什么要向全國人民代表大會報告工作？

提示：我國的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權力的機關?！耙桓畠稍骸庇扇珖舜螽a生，對它負責，受它監(jiān)督。

二、新課講授

目標導學一：人民代表大會和其他國家機關的關系

活動一：國家機關知多少

設計意圖：結合人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言中有關中國民主革命史的部分內容，引導學生體悟人民的國家主人身份來之不易，應熱愛英雄，勇擔責任。進而引領學生思考，人民掌握國家政權后，通過憲法組織國家機構，行使國家權力，從而導出“組織國家機構”這一內容的學習。

1．學生齊讀“運用你的經驗”中人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言的部分內容。

2．談談對碑文中的“三年以來”“三十年以來”“由此上溯到一千八百四十年”這三個時間節(jié)點的理解。引導學生思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。

提示：碑文中的“三年以來”是指解放戰(zhàn)爭時期(1946－1949年)；“三十年以來”是指以“五四運動”為起點的新民主主義革命時期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鴉片戰(zhàn)爭為起點的整個民主革命時期(1840－1949年)。

3．拓展思考：人民翻身成為國家主人后，是如何確認奮斗成果的？是如何組織國家機構行使國家權力的？著重引導學生加深對憲法序言中“從此，中國人民掌握了國家的權力，成為國家的主人”這句話的理解。

教師歸納：人民的國家主人身份是通過艱苦卓絕的斗爭得來的，人民掌握國家政權后，通過憲法確認奮斗成果，組織國家機構，行使國家權力。

4．閱讀圖表并思考國家機關的形成過程。

提示：我國憲法第三條規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監(jiān)督。國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監(jiān)督。

活動二：閱讀感悟：組織國家機構

設計意圖：通過介紹共同綱領和五四憲法的相關規(guī)定以及全國人大組織法等憲法組織法，讓學生了解國家機構的組成、職權、任期和工作方式等都是憲法規(guī)定的。

1．教師查閱相關文件、圖片、視頻等資料，幫助學生理解我國人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組織國家機構來行使國家權力的。

2．分享交流。在閱讀體驗的基礎上，思考憲法和憲法相關法與我國國家機構的關系，思考憲法對于國家機構的意義。

教師歸納：憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容。我國的一切權力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現。國家機構依據憲法行使權力，以實現和維護人民的根本利益。

目標導學二：國家機構實行民主集中制原則

活動三：案例回放

廣東省揭陽市揭東區(qū)錫場鎮(zhèn)錫西村黨總支書記林某未經村民代表會議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內嚴重警告處分。

1．林某為什么受到了黨內嚴重警告處分？

提示：沒有貫徹民主集中制原則。

2．貫徹民主集中制原則主要體現在哪些方面？

提示：

在國家機構與人民的關系方面國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居于主導地位

在中央與地方國家機構的關系方面中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則

在國家機關內部作出決策、決定時，實行民主集中制

3.課堂辯論：組織學生對“民主和集中哪個更重要”進行辯論，引導學生在觀點交鋒中正確理解民主集中制。引導學生感悟民主立法的價值取向，懂得民主集中制是憲法規(guī)定的國家機構的組織和活動原則。

目標導學三：規(guī)范權力運行

活動四：探究權力與制度的關系

1．閱讀教材“探究與分享”中的漫畫。

2．讓學生根據自己對漫畫寓意的理解，自主完成填空。

3．經過小組充分討論，形成統一的認識，在全班展示，進而形成全班同學的共同觀點。

提示：(1)公章表示權力。(2)籠子表示制度。(3)漫畫的整體寓意是規(guī)范權力運行。

4．引導學生進一步思考：為什么要把權力關進制度的籠子里？讓學生各抒己見，暢所欲言。

提示：

原因

在憲法面前，任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力

規(guī)范國家權力運行以保障公民權利，這是憲法的核心價值追求

憲法規(guī)定，一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究

活動五：材料鏈接

20__年，米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對該縣石溝鎮(zhèn)、龍鎮(zhèn)副科級以上領導干部進行集體約談。截至20__年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數據尚未整理完成；安置房建設開工慢，搬遷入住率低，個別貧困戶安全住房安置方式尚未明確等。

米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦給予集體免職說明了什么？如何規(guī)范權力運行？

提示：落實依法治國，規(guī)范權力運行。教師引導學生談規(guī)范權力的做法。

總結：

做法

國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使

對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉

活動六：案例分析——權力行使按程序

設計意圖：通過引導學生參與討論小康爸爸遇到的案件，讓學生了解公安機關在執(zhí)法過程中必須遵守的程序；從而引導學生理解國家權力必須按照法定的途徑和方式行使，否則就是違法行為。

1．閱讀教材“探究與分享”中的案例。

2．指導學生查閱治安管理處罰法的相關規(guī)定，查閱材料中小康爸爸遇到的案件的詳情，以扮演好律師的角色。

3．“律師”獨立完成發(fā)言稿后，進行小組交流討論，各小組內部推薦一位“律師”上臺發(fā)言。要求在規(guī)定時間內發(fā)表對這一案件的看法，解答“小馬的疑問”。學生評選出發(fā)言最精彩的“律師”。

教師歸納：國家權力的行使不能任性，國家權力必須嚴格按照法定程序行使。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了國家機構的組成，明確了人民代表大會與其他國家機關的關系；國家機構中實行民主集中制原則；知道了憲法規(guī)范權力運行的原因和做法等，從而提高了對憲法的認識，進一步懂得了憲法是治國安邦的總章程的道理。

教學反思

本節(jié)課探討憲法是治國安邦的總章程。在學習組織國家機構中人民代表大會與其他國家機關的關系時，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大會→行使國家權力這一順序，明確在我國人民是國家和社會的主人，國家的一切權力屬于人民。人民行使當家作主的權力必須通過一定的方式，這就是人民代表大會制度。在國家機構中貫徹民主集中制原則有一定的難度，可多選擇典型案例加強學生理解。學習規(guī)范權力運行時應選擇有代表性的案例，結合案例弄明白規(guī)范權力運行的原因和做法。

人教版八年級政治課件篇5

教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體會憲法對我國的國家性質、基本制度、國家機構、公民基本權利和義務等內容的規(guī)定，懂得社會主義制度的優(yōu)越性，增強國家認同感，培養(yǎng)愛國主義情感

能力目標：感受憲法權威，提高守法、護法能力；自覺以憲法為根本的活動準則，積極參與國家政治生活

知識目標：理解憲法是國家的根本法，具有的法律地位、法律效力和法律權威，是一切組織和個人的根本活動準則；理解保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系

【重點難點】

教學重點：憲法是根本的活動準則；憲法具有的法律效力。

教學難點：理解憲法是國家的根本法，樹立憲法至上的觀念。

教學過程

一、導入新課

電視劇《人民的名義》以檢察官侯亮平的調查行動為敘事主線，講述了檢察官們步步深入，查辦國家工作人員貪污受賄犯罪的故事。中共__大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。

“‘老虎’‘蒼蠅’一起打”給我們什么啟示？

二、新課講授

目標導學一：憲法的構成

活動一：暢所欲言話中國

設計意圖：讓學生從自己的生活經驗出發(fā)，談談對我們國家的認識，以激發(fā)學生的求知欲，直接導入堅持依憲治國主題內容的學習。

1．閱讀教材“運用你的經驗”中提出的問題。

2．我們都是中國人，但是，對于我們國家，你了解多少呢？你覺得其中最根本、最重要的是什么？讓學生根據自己的了解暢所欲言，看看誰了解的最多。

3．教師將最根本、最重要的內容記錄在黑板上，引導學生進一步思考：我們國家為什么是這樣的？這是誰規(guī)定的？學生分小組討論。

教師歸納：我們國家政治、經濟、文化、社會等各方面都有著一定的制度，而這些基本的國家制度，這些最根本、最重要的問題，都是由我國憲法規(guī)定的。

活動二：憲法知識知多少

設計意圖：通過展示我國現行憲法目錄，介紹現行憲法產生前對這部憲法草案進行的全民大討論，引導學生理解現行憲法充分反映了全國各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原則。

1．閱讀教材“探究與分享”欄目。

2．引導學生思考：從憲法目錄中你能看出什么？我國為什么要對憲法草案進行規(guī)?？涨暗娜翊笥懻?？學生分小組討論，并展示成果。

教師歸納：從憲法目錄可以看出，憲法規(guī)定的是國家生活中最根本、最重要的問題；從全民大討論可以看出，現行憲法是全國各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。

目標導學二：憲法是根本的活動準則

活動三：憲法序言的相關內容的學習

設計意圖：通過介紹憲法序言的相關內容，引導學生了解我國憲法對新時代中國特色社會主義的相關規(guī)定，理解我國憲法同中國共產黨和人民開辟的前進道路和積累的寶貴經驗緊密相連，隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展，懂得了我國憲法規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，是中國共產黨和人民意志的集中體現。

1．教師可播放有關__屆全國人大一次會議通過的憲法修正案的視頻資料。

2．引導學生思考：新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本任務、領導核心、指導思想、發(fā)展道路、發(fā)展理念、總體布局、奮斗目標是什么？對此，我國憲法是怎么規(guī)定的？這些規(guī)定對新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義有什么意義？對于憲法規(guī)定的國家生活中最根本、最重要的問題，你還知道哪些？

教師總結：我國憲法確定了國家的根本任務、領導核心、指導思想、發(fā)展道路、發(fā)展理念、總體布局、奮斗目標，規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，是中國共產黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。

活動四：根本的活動準則

1．閱讀教材“相關鏈接”欄目。

2．讓學生大聲齊讀憲法的法條，在反復朗讀中體會這條法律規(guī)定的意味。

3．引導學生思考：怎樣以憲法為根本的活動準則？有沒有哪個人、哪個組織可以例外？

教師歸納：以憲法為根本的活動準則，就必須在憲法和法律范圍內活動，就必須維護憲法權威，捍衛(wèi)憲法尊嚴。任何個人、任何組織，包括作為執(zhí)政黨的中國共產黨，都必須以憲法為根本的活動準則，在憲法和法律范圍內活動。

4．作為領導人民制定憲法的中國共產黨，和憲法的關系又是怎樣的呢？請看下面兩種不同的觀點。

正方：中國共產黨應該和其他政黨、團體、組織一樣，不得有超越憲法和法律的特權。

反方：中國共產黨領導人民制定了憲法，中國共產黨可以不受憲法的約束。

5．教師指導學生課前搜集相關材料，鼓勵學生積極展開辯論。

6．教師在學生辯論后，引導學生進行知識點總結。

歸納總結：

根本的活動準則

我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法憲法規(guī)定了國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面

憲法是一切組織和個人的根本活動準則憲法集中體現人民的共同意志，具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益

中國共產黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則黨既領導人民制定憲法法律，也領導人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領導立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法

目標導學三：憲法具有的法律效力

活動五：探究憲法具有的法律效力

1．猜謎游戲，進入學習。

2．首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產生，沖突我有效。請問謎底是什么？

提示：憲法。

3．如果把所有的法律比作樂隊，憲法就是樂隊的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的統帥。這句話說明了什么？

提示：憲法在整個法律體系中處于核心地位，具有的法