關(guān)于小班音樂教案匯總九篇

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小班音樂教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試制造性地表現(xiàn)這些動作。

3、愿意參加游戲，體驗與同伴合作游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

用繩子釣起的自制大蚊子一只

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

(1)師：當(dāng)夏天來到的時候，你們最怕什么？〔蚊子〕

(2)蚊子真可惡，我們今日就一起去打蚊子吧。

2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作

(l)出示道具蚊子，老師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)老師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動作

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？〔搔癢癢〕

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己許多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢?！灿變阂贿叢胨?，老師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入〕

(3)請幼兒找到自己好伙伴，做相互搔癢癢動作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？〔搽藥〕

(5)請幼兒做相互搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

1、用兒歌幫助幼兒記憶動作順次：附兒歌

打蚊子兒歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生氣

小小蚊子，真調(diào)皮

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

上面〔啪〕，下面〔啪〕

這邊〔啪〕，那邊〔啪〕

小蚊子最愛跑來跑去，

擦一擦藥睡覺去。

2、動作建議：

動作要求：一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進(jìn)行。

(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”時左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的'時候拍蚊子，看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(3)打不到蚊子，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動身體

(4)小小蚊子，真調(diào)皮

“小蚊子”食指向前伸出點;“真調(diào)皮”小手放在兩旁，扭動身體

(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

〔“好癢”食指引再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作〕

(6)上面〔啪〕，下面〔啪〕

“上面”食指向上指；“啪”時做打蚊子動作；“下面”食指向地下指，“啪”時做打蚊子動作

(7)這邊〔啪〕，那邊〔啪〕“這邊”食指向右指；“啪”時做打蚊子動作；“那邊”食指向左指，“啪”時做打蚊子動作

(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈

(9)擦一擦藥，睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂改變的時候，老師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時，不影響同伴。

活動預(yù)備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)Ａ段動作。

(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

(2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，

〔老師示范伸出一只腳〕它可以怎么動？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作。

(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。

(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動作〕我怎么了？

(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

(3)指導(dǎo)語：我們想一個方法，把動作做得整齊一些，好看一些。

〔引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢?！?/p>

4、聽音樂完整練習(xí)動作。

(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，留意提示幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動作。

(3)在老師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正興奮，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？老師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)當(dāng)往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

(1)老師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，老師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

(2)做完后老師小結(jié)，提示在躲閃時不碰撞別人。

(3)再次聽音樂完整做動作。

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活閱歷，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．體驗與同伴一起游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲閱歷，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》〔附〕。

活動過程：

1．老師出示小豬胸飾，簡約創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.老師引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。老師范唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

3、老師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”游戲，老師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌頌邊游戲2-3次，請大家反思自己歌頌的狀況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．老師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

〔備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的可怕心情?！?/p>

活動反思:

1．游戲情境激發(fā)幼兒參加性

在歌頌游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的心情能特別積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)休戚相關(guān)?；顒又腥康腵規(guī)章不是源自老師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，老師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，老師鼓舞幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

2．按部就班的游戲形式，進(jìn)展幼兒的感官技能

活動中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官技能。有了相宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基于游戲過程的反思

在歌頌活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的心情都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”涌現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯焦灼、可怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

涌現(xiàn)此狀況與老師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)章有關(guān)。在前期老師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)章時，假如老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜想他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以勝利解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于老師忽視了前期游戲閱歷的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效運用。吸取這次的閱歷教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時，老師就要援助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小班音樂教案篇4

《捉小魚》

活動目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作技能和身體的平衡技能

3、體驗師生共同活動的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的技能。

教學(xué)重點、難點

能精確快速的抓到魚，在游戲中不能遇到扮演魚兒的小伙伴，只能遇到夾子。

活動預(yù)備

1、老師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師出示預(yù)備好的小貓頭飾，問：小伙伴們，這是什么?。?小貓)

2、“有誰知道小貓最喜愛吃什么？”〔魚〕

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

二、基本環(huán)節(jié)

〔一〕小貓捉魚

1、老師請小伙伴們帶上小貓的.頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖袢諎寢尠l(fā)覺一個地方有許多的魚，我們抓緊去捉吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前預(yù)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“珍寶們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

〔二〕捉“活”魚

1、老師首先介紹游戲的方法和規(guī)章：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到扮演小魚的幼兒。

4、評出成功者予以表揚。

5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動總結(jié)

1、老師要捉魚最多的小伙伴說說自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、老師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓舞幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培育他們身體運動的各種技能。

教學(xué)反思

本次活動主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能，訓(xùn)練了他們的協(xié)作技能和身體的平衡技能。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小伙伴都不能精確的捉住夾子，更別說不遇到扮演小魚的幼兒，有的小伙伴更是一條魚都沒抓上。我想可能是平常對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一貫與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動中，我肯定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運動的各種技能。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、愿意參與音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。

活動預(yù)備：老師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

活動重難點：幼兒仿編兒歌

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的.小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！薄怖蠋煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞?！?/p>

二、進(jìn)行部分：

1、“我們的手寶寶伙伴會援助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴還會和我做游戲呢，瞧，老師的手伙伴在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動作〕

提問：“老師的手伙伴爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們再來看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作〕

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今日，我的手伙伴還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作〕

三、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小伙伴扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸：

“今日手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂教案篇6

【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂游戲的樂趣。

【活動預(yù)備】CD音樂。

【活動過程】一、肢體點名游戲“珍寶在哪里”。

師：小伙伴們都喜愛和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟識感受“好伙伴”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個小伙伴菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個人都不認(rèn)識，沒關(guān)系，我們小伙伴和他一起做伙伴，好嗎？

〔第一次聽音樂〕老師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕表達(dá)音樂中的`節(jié)奏改變。

2、剛才小寶找到了許多伙伴嗎？讓我們再來找一遍伙伴，看看找到了幾個好伙伴？〔聽音樂第二遍〕讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏改變。聽聽音樂里每次長音部分找伙伴找了幾個呢？鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好伙伴打招呼的動作。

3、剛才小伙伴見到好伙伴了，怎樣和好伙伴打招呼??？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

〔第三次聽音樂〕原來可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的動作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好伙伴”。

老師和小伙伴一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動作問好打招呼?！猜犚魳酚螒騼杀椤?/p>

四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好伙伴去外面玩游戲。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能清楚的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜愛的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。

活動預(yù)備：

1、手搖鈴、響棒假設(shè)干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動過程：

一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、依據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。〔1-2遍〕

二、徑直引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們今日老師帶來了一個好伙伴，聽，它是誰〔放音樂〕？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的`掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探究小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

1、師：請小伙伴們認(rèn)真的看一看，小魚有什么奧秘呢？〔小雨生活在水里〕

2、老師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

四、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚在水里，老師今日要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。〔聽錄音〕

2、再次觀賞2-3遍，愿意跟著錄音一起念兒歌。

師：會念的小伙伴可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、老師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜愛的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。

1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的快樂，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜愛的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

小班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《開車歌》

2、辨別行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

重點難點：

學(xué)唱歌曲

活動預(yù)備：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學(xué)，幼兒爭論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、和幼兒爭論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法。

1、汽車遇到紅燈時，該怎么做？〔紅燈停，綠燈行〕

2、小伙伴在過人行道時，該怎么做？〔紅燈停，綠燈行〕

三、活動過程

1、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

〔1〕你聽到了什么？〔叭叭叭，汽車開來了〕

〔2〕看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？

2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

3、游戲：請幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，