高中教師崗位教學(xué)計劃5篇范文

高中老師崗位教學(xué)方案5篇范文寫工作方案實際上就是對我們自己工作的一次盤點，讓自己做到清清楚楚、明明白白，方案是我們走向積極式工作的起點。以下是整理的高中老師崗位教學(xué)方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

高中老師崗位教學(xué)方案1

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學(xué)要求

1、對?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試大綱?有深化理解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目的、任務(wù)和要求要有所理解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、針對所教班的學(xué)生的語言知識根底和才能開展情況，理解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試大綱?，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)形式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，進步教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生

根據(jù)學(xué)生的實際情況，不同根底的學(xué)生的高考目的定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、才能大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進步近期和遠期的教學(xué)目的效勞。

3、加強教學(xué)反思，講請教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果化作為工作目的。在備課中反思已備內(nèi)容，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和才能方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進步教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評，進步學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必須先做;但凡學(xué)生所做的練習(xí)，老師必須及時批閱;但凡學(xué)生做錯的題目，老師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。

(三)走好六步棋，加強教學(xué)方案性

復(fù)習(xí)方案圍繞以進步效率為中心，我將主要分以下六個階段進展：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)。

2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)。

3、語法填空專項復(fù)習(xí)。

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練。

5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。

6、綜合訓(xùn)練。

(四)共享集體備課的成果

在個體獨立考慮的根底上，科學(xué)開展集體備課，聚集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，進步教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為老師一定要進步教學(xué)效率，進而使學(xué)生進步學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯才能、逐步進步。

①夯實“?？键c〞

“?？键c〞也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，進步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進展整合，按“復(fù)習(xí)板塊〞進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點〞

通過對?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?教學(xué)大綱?的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的才能要求，在教學(xué)中加強方法點撥。

③打破“失分點〞

我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點〞，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案〞，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進展二次復(fù)習(xí)，再次夯實根底、查漏補缺。

④關(guān)注“才能點〞

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進步備考效率。注意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進步思辨才能、分析才能、概括才能、推斷才能和表述才能。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點〞

強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實的情感態(tài)度根底。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補缺乏，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。

高中老師崗位教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進步的綜合評價體系。

二、學(xué)生情況分析

a)本屆高二學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。

四、教學(xué)目的

通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進步學(xué)生的應(yīng)試程度。

五、教學(xué)措施

a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查〞及時檢查，保證效果并堅持下去。

b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

e)在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f)經(jīng)常進展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達的教學(xué)效果。

高中老師崗位教學(xué)方案3

本學(xué)期我承擔(dān)了高一(3)班的政治課和__電子(1)(2)兩個班的政治課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個回憶和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

由于我接的都是起始班級的課，同時也是第一次接觸經(jīng)濟學(xué)課程，學(xué)生一時對我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅持以知識與才能為根本教學(xué)原那么，認真理解學(xué)生特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維程度，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，進步教學(xué)效率，落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學(xué)活動，使學(xué)生準(zhǔn)確、結(jié)實地掌握根底知識，到達應(yīng)有的學(xué)科才能和應(yīng)試程度，爭取在各種類型的考試中獲得好成績，在中專課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會做人的理念。平時力求做到以下五個方面：

一、認真制定教學(xué)方案

注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學(xué)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究

在教學(xué)過程中，為了防止課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)形式，本人積極探究減輕學(xué)生記憶負擔(dān)進步教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能承受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的根底上記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析才能。引導(dǎo)學(xué)生主動考慮，積極考慮，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維才能，進步課堂學(xué)習(xí)的實效性。為進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實現(xiàn)了資源共享，有效進步了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、正確處理好根底知識與才能培養(yǎng)的辨證關(guān)系。

在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住根底知識的同時，必需要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好根底知識的深化掌握與落實查漏補缺。本人深知學(xué)科才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長期的，循序漸進的過程，所以經(jīng)常苦口婆心地勸導(dǎo)學(xué)生要認真、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)情況，課中通過檢測反響學(xué)情，定期抽查聽寫根底和重點知識并及時批閱，催促學(xué)生“溫故而知新〞。

四、注重學(xué)習(xí)，加強積累，實在進步自身素質(zhì)和教學(xué)程度。

近幾年來，教材本身進展了較大的改革，高考命題的形式與測量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為老師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試開展的步伐，要自我鼓勵，自我加壓，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累，不斷充實與更新知識構(gòu)造，汲取先進的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的.分析與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓(xùn)練，以及對各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。

五、以飽滿的熱情，投入到教學(xué)中。

為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生間隔。培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助后進生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績;教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法;鼓勵后進生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

一學(xué)期馬上就完畢了，本人在教學(xué)上獲得了一些成效，但也留下了許多遺憾和缺乏。

1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的根底上進一步強化學(xué)科才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但由于許多學(xué)生偏科，無視政治課學(xué)習(xí)，又事關(guān)會考，心有余而力缺乏，自己的很多方案和設(shè)計沒有如期施行。

2、針對我校高一學(xué)生的特點，如政治學(xué)科根底差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，知識點條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對學(xué)生進展歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。

3、在對極個別個性極強而學(xué)習(xí)上又不塌實的學(xué)生，深化理解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進一步強化和進步，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。

總之，本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)歷，進步教學(xué)程度，相信，有耕耘總會有收獲。

高中老師崗位教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想上。

嚴(yán)格按照普通高中新課改的要求，扎實地按學(xué)校的一套教學(xué)形式進展課堂教學(xué)，著實落實學(xué)校教育的以學(xué)生為本。

二、在教學(xué)工作方面的詳細安排以下：

1、認真?zhèn)湔n：

根據(jù)學(xué)校要求認真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案，在備課過程中，虛心聽取其他老師的意見，多向他們請教。寫自己的上課教學(xué)案時，盡量寫得詳細，這些有利于課堂教學(xué)，在課堂上做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。

對于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手：

①備教材。備課前，首先認真鉆研教學(xué)大綱，教科書，并認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的內(nèi)容，把握好每一個知識點、重點和難點，并認真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的本質(zhì)和真諦，從而落實好新課標(biāo)的教學(xué)。

②備學(xué)生。備課時，上課前，做到全面理解學(xué)生的思想及知識層次，要按學(xué)生的知識層次性與差異性，以不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到上課時問題提問的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實生活相聯(lián)絡(luò)，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

③備教法。認真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈敏運用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求合適不同班級，不同知識層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，根底性和啟發(fā)性。做到保證教學(xué)目的的完成。

④備學(xué)生。在課堂上，除了老師的教外，還有學(xué)生學(xué)的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備學(xué)生的學(xué)法，這是課堂上的一個非常重要的內(nèi)容。所以，老師在備課過程中，還應(yīng)注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會學(xué)生如何考慮、分析、解決問題，著重注重知識運用才能，情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)。畢竟，在三維目的當(dāng)中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。

⑤寫好教學(xué)案。長期以來，老師都只寫“教案〞，只強調(diào)老師上課如何把知識傳授給學(xué)生，而無視了學(xué)生的主體地位。因此，對于現(xiàn)代來說，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部改變。應(yīng)加強站在學(xué)生的角度去考慮和組織課堂，從而做到在教學(xué)工作的優(yōu)化，從而到達學(xué)校優(yōu)的更優(yōu)，后進生有所進步的目的，做好培優(yōu)扶差。寫好教學(xué)案，盡量去進步課堂的效果。

2、認真上好每一節(jié)課

備好教學(xué)案后，將教學(xué)案認真貫徹到每一堂教學(xué)中去，保證教學(xué)目的的施行，自覺、有機地浸透德育，做好情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)等等，做到、做好教書育人，上課時要滿腔熱情，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要耐心指導(dǎo)，做到師生互相信任，維護良好的課堂紀(jì)律，營造良好的課堂氣氛。

貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思〞的課堂教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌〞，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，進步他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，而老師從旁引導(dǎo)、點撥，做到教與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)檢測，進一步穩(wěn)固知識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

高中老師崗位教學(xué)方案5

一、學(xué)生根