小學(xué)英語-Unit 4 Where is my car 第四課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級英語下冊Unit4Whereismycar第四課時

教學(xué)內(nèi)容：B部分Let’stalkLet’splay

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：能聽懂、會說Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye！Haveagoodtime!能在真實情境中進(jìn)行運用，并能和別人進(jìn)行交流。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高合作的意識。（3）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重難點：重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問別人東西在哪里的用語Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye1Haveagoodtime!難點：掌握本課幾個禮貌用語Bye！Haveagoodtime!并將之運用到生活中去。

教學(xué)方法通過歌曲進(jìn)入課前準(zhǔn)備，再利用圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)前幾節(jié)所學(xué)知識，然后通過教師示范，知道如何向別人詢問物體的方位，最后運用多種活動進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

教學(xué)過程：Step1:Warm-up播放歌曲Whereisthetoycar?的錄音,讓全班同學(xué)邊拍手邊唱歌曲,活躍課堂氣氛。2、Let’saskandanswer.Where's...?It'sin/on/under...

Step2:Presentation

1、教師摸摸自己的頭問：Whereismycap?當(dāng)學(xué)生不明白cap的意思時，PPT出示帽子，板書并教讀單詞cap。從cat引出cap。2.Let’talk.出示Mike圖片。T:Iwillgocamping.(露營)But,Ican’tfindmycap.Whereismycap?Q1：1、WhereisMike’scap?Isitinhis（他的）bag?Q2.WhereisMike’scap?Isitinhistoybox?

4、教師告訴學(xué)生學(xué)生帽子是外出野營的必備品，當(dāng)別人準(zhǔn)備去野營時，我們應(yīng)說：Haveagoodtime!板書并教讀句子：Haveagoodtime!教師可讓學(xué)生按座位順序輪流練習(xí)說這個句子。如：

S1：Haveagoodtime!

S2:Haveagoodtime!

S3:Haveagoodtime!

S4:Haveagoodtime!

...

4、教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，可請幾名學(xué)生上臺表演，評出最佳表演獎。5.Guessinggame:Whereismycap？Isit...?學(xué)生用Yes,itis和No,itisn’t.回答。Step3:Practice

Let’splay

1、教師在黑板前做例子，讓后讓學(xué)生同桌兩個操練。找?guī)捉M同學(xué)表演。Step4:Consolidation:出示四個典型的選擇題，共同做。Step5:Homework1.Singthesong’Whereisthetoycar?’toyourfamily.2.Actthe‘Let’stalk’withyourclassmate.三年級學(xué)生通過近一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡單的英語詞語和句子，并能進(jìn)行簡單的日常問答，學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)自己，樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚和贊許。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是對英有待加語長句的聽讀能力還強。通過多種樣式的趣味操練，學(xué)生對新知掌握良好，尤其在重難點的突破方面，收效明顯。對于重點句子Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye1Haveagoodtime!的真實應(yīng)用，也能恰當(dāng)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。教材分析：本課教材在學(xué)習(xí)了教室內(nèi)設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊常見的，學(xué)生興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：能聽懂、會說Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye！Haveagoodtime!能在真實情境中進(jìn)行運用，并能和別人進(jìn)行交流。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高合作的意識。（3）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重難點：重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問別人東西在哪里的用語Whereismycap?/Isitinyourbag?Isitinyourtoybox?Yes,itis.No,itisn’t./Bye1Haveagoodtime!難點：掌握本課幾個禮貌用語Bye！Haveagoodtime!并將之運用到生活中去。

1.1.看圖，選出與圖片相對應(yīng)的句子或?qū)υ?，把序號填在括號?nèi)。（10分）1、2、3.4.5.（）（）（）（）（）A.Thecarisonthebox.B.WhB.--Whereismypencil?–It’sunderyourbook.C.--Mom,whereismyball?--Look,It'sunderthechair.D.--Isthebookonthedesk?--No,itisn’t.It’sontheruler.E.--Isthecatinthebag?--Yes,itis.2.根據(jù)圖示，從方框中選出對應(yīng)的單詞填入括號內(nèi)。（10分）(inonunderbagpen)1.--Whereismyball?--It’sthedesk.2.--Whereisthe?--It’sonthechair.3.--Whereisthemap?--It’sthedesk.4.--Isthebookthedesk?--Yes,itis.5.--Whereisthe?--It’sinthepencilbox.高琳琳：張老師講授的是三年級教材《Whereismycar?》第四課時。這節(jié)課清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合。親切甜美的聲音拉近師生距離。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。重視拼讀，貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。陳萍：張老師以動引趣。通過互動游戲，給學(xué)生營造一個快樂的英語語言氣氛，學(xué)生們積極的配合，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。復(fù)習(xí)與本課教學(xué)關(guān)系密切的陳述句的表達(dá)方法，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。愉快地進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。秦艷艷：教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。

我這堂課主要是根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)、愛唱、愛演、愛講、愛動的特點，因人制宜地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，以學(xué)生運用英語進(jìn)行情景交際或角色表演為目的。我班大部分學(xué)生已有一些英語經(jīng)驗，對英語學(xué)習(xí)比較感興趣。本次活動是有一定情節(jié)，便于理解和表演，符合小學(xué)三年級的興趣和發(fā)展水平。要求學(xué)生會根據(jù)具體的場景把所學(xué)到的對話練習(xí)能實際的運用。整堂課下來思路很清新，每個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊的，每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣和表演。活動是為本課時做鋪墊的，主要通過兩個游戲使學(xué)生很好的掌握要求掌握的單詞和句子。本課中也有讓我感覺遺憾的地方：備課時每個單詞正音后，都是從個體讀到組讀或隊讀，再到全體讀。上課時只顧著省點時間，沒有單個孩子的讀，讀音的指導(dǎo)沒有跟上。課標(biāo)分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需要.小學(xué)階段英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)他們一定