小學(xué)英語-Unit 6 Meet my family B Lets learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析Unit6MeetmyfamilyBLet’slearn是四年級上冊第六單元第四課，小學(xué)英語四年級上冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標內(nèi)容：二、基本理念（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。第二部分課程目標1、知識目標：a.能聽、說、讀新授單詞:cook,driver,farmer,doctor,nurse并能介紹人物的職業(yè),在語句中正確運用。.

b.What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.并能做替換練習；能根據(jù)職業(yè)特點做出相應(yīng)的動作。（二）能力目標積極運用所學(xué)詢問家庭成員的職業(yè)。（三）教學(xué)重、難點1、重點：五個單詞doctor、nurse、driver、farmer、cook和人物職業(yè)的表達法。2、難點：掌握句型“What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.”。（三）、情感目標：注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種職業(yè)，無貴賤之分，以及為家人的工作而自豪的美好情感。教材分析小學(xué)英語四年級上冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材主要特點為：1、強調(diào)語言運用教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，在起始階段采用了“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律重感受語言，在輕松愉快的語言活動重輸入語言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，為他們用英語交流打下基礎(chǔ)。2、注重能力培養(yǎng)教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習”的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立運用所學(xué)語言做事情的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略，鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進去的潛能。3、突出興趣激發(fā)教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實際，語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時，讀出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，教學(xué)形式強調(diào)多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。4、重視雙向交流根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)進度和內(nèi)容同步的中西方文化知識，真正實現(xiàn)跨文化交際。5、融合學(xué)科內(nèi)容教材強調(diào)學(xué)科之間的整合。精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習英語的同時，也能夠借助到自然科學(xué)，社會文化等方面的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。6、重視靈活擴展教材充分考慮到地域、和學(xué)生個體差異對外語學(xué)習的影響，在教材內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。每單元的C部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生、地域、課時安排多少等實際情況，靈活的安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習進度。避免了教學(xué)內(nèi)容上的“一刀切”狀況，留出一定的彈性，使學(xué)生能夠各得其所，各盡所長，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。四年級英語學(xué)情分析四年級的學(xué)生活潑好動，純真可愛。本學(xué)期我?guī)Я怂哪昙壍挠⒄Z,孩子們上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但有些學(xué)生還是為學(xué)習而學(xué)習，談不上興趣問題；個別同學(xué)在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，比如張見磊,李凡,李聰,李超等上課聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習效率也較差。

這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了一年的英語，還有許多學(xué)生參加暑期英語輔導(dǎo)班，但有的學(xué)生連26個字母都寫不明白，有些學(xué)生連回答："What'syourname,please?"這樣一個問題都要考慮許久，甚至一部分的學(xué)生把單詞標上漢語來幫助他記憶，…一些學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排。學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)科有一種重視感，但是對英語則不然…

據(jù)了解和觀察,本班的英語基礎(chǔ)相對薄弱些,我在上新課前給他們鞏固了包括書寫,朗讀,上課時的要求和注意點,經(jīng)過3個星期的操練,基本已達到預(yù)期的目標.在下面的教學(xué)中我準備從以下幾個方面來開展:(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣

課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習方法的培養(yǎng)具有重要作用，是培養(yǎng)良好行為習慣的主要途徑，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個"知之深、受之切、意更堅、行必果"的過程，我們教師在教學(xué)中要始終注意與學(xué)生的實際相結(jié)合，在課堂中捕捉每一個可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣，給學(xué)生提供適當?shù)陌駱邮痉叮寣W(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習，課上專心聽講，課后復(fù)習的好習慣，用實踐來填平認知與行為之間的鴻溝。(2)給予學(xué)生鼓勵、肯定的評價

小學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚，老師的表揚能積極推動他們的學(xué)習。運用富有靈活性的表揚語肯定學(xué)生，他們會因此而繼續(xù)努力。小獎品的巧用也能激勵學(xué)生主動地學(xué)習英語。平時，我在教學(xué)中，時時注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵。如默寫滿分獎，作業(yè)全對獎等小獎品的魅力，給學(xué)生帶來了極大的吸引力和樂趣，激發(fā)他們主動地參與到教學(xué)活動中來。Unit6MeetmyfamilyBLet’slearn（一）教學(xué)目標1、知識目標：a.能聽、說、讀新授單詞:cook,driver,farmer,doctor,nurse并能介紹人物的職業(yè),在語句中正確運用。.

b.What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.并能做替換練習；能根據(jù)職業(yè)特點做出相應(yīng)的動作。（二）能力目標積極運用所學(xué)詢問家庭成員的職業(yè)。（三）教學(xué)重、難點1、重點：五個單詞doctor、nurse、driver、farmer、cook和人物職業(yè)的表達法。2、難點：掌握句型“What’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.”。（三）、情感目標：注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種職業(yè)，無貴賤之分，以及為家人的工作而自豪的美好情感。四、教學(xué)步驟Step1.Warmup1、Freetalk導(dǎo)入。T:Goodmoring,boysandgirls.Ss:Goodmoring,teacher.T:Howareyou?Ss:Fine,Thankyou.andyou?T:I’mfinetoo.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Now,Let’slearnUnit6Meetmyfamily.(1)Singthesong:

Ilovemyfamily.

T:Todayit’sasunnyday,areyouhappy?Let’ssingahappysong.

Step2:Lead-in

介紹新同學(xué)導(dǎo)入課文Step3:Presentationandpractice

1、Teach“driver”

(1)課件→driver(er,er,//,//,//)

(2)ReadafterTwithbodylanguage.Ssread:driverdriver,ActlikeadriverWhat’syourfather‘sjob?Myfatherisadriver.

(4)Roleplay:Tobeadriver,whenyoudriveacar,youshouldbecarefully.

2、Teach“farmer”

(1)T:Let’sdrivethecartothefarm.(CAIshowstheword:farm)→farmer(er,er,//,//,//)Ssread:farmer,farmer,Actlikeafarmerfarm＋er→farmerWhat’syour----‘sjob?My-----isa----.

3Teach“cook”(1)(CAIshowstheword:cook)(2)ReadafterTwithbodylanguage.(帶上肢體語言，加深印象。)(3)Ssread:cookcook,Actlikeacook

(4)What’syour----‘sjob?My-----isa----.

4、Teach“doctor”

(1)120.→doctor(CAI出示救護車)ReadafterTwithbodylanguage.(帶上肢體語言，加深印象。)(or,or,//,//,//)

(2)Ssread:Dctor,doctor,Actlikeadoctor.

(3)What’syour----‘sjob?My-----isa----.

5、Teach:nurse

(1)課件→nurse(ur,ur,//,//,//)

(2)ReadafterTwithbodylanguage.

(3)Tshowsanursecapandputitonagirl’shead→nurse

(4)Ssread:Nurse,nurse，Nurse,nurse,Actlikeanurse.

(5)S:What’syour----‘sjob?My-----isa----.Step4:Consolidationandextension

(1)總結(jié)本課所學(xué)知識(2)Smashgoldeneggs.Letmerewardyou.砸出六個單詞doctor、nurse、driver、farmer、cookteacher(3)Game:去做客，大家一起游戲。(4)想成為什么職業(yè)呢？說說你的理由。Youcananswerwiththissentence:I’mgoingtobea...教師可以先給學(xué)生舉例說：I’mgoingtobeanexcellentteacher.Whataboutyou?教師及時地出示相關(guān)的一些職業(yè)的圖片，還可以幫助學(xué)生回顧一下相關(guān)的職業(yè)單詞，并教給學(xué)生一些新的職業(yè)如policemandancer等。T:Weallhaveadream.Weshouldloveallkindsofprofessional.Careerwithouthighandlow.Weshouldtakesprideinourfamilywork.Howtomakeyourdreamsandmydreamcometrue?引導(dǎo)學(xué)生說出要努力學(xué)習，認真學(xué)習。教師總結(jié)：Yes!Wemuststudyhardandworkhard,socanmakeourdreamscometrue.Step5：Homework：Makeasurvey.大屏幕出示調(diào)查問卷樣式What’syourfather/mother/uncle/aunt?NamefathermotheruncleaunttornursedriverfarmerMyfatherisadoctor.Myfatherisadoctor.評測練習一、補充填空☆What’syour—————’sjob?My————isa————.效果分析一、在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習活動，促進學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

三、教學(xué)中，注重交際活動

學(xué)習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動。教學(xué)反思一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習氛圍，鋪設(shè)形成性的評價線索。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片、課件等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情境，運用歌曲、游戲、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用多媒體、豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。二.談教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容是職業(yè)單詞，所以人稱的復(fù)習是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設(shè)計了一張家庭照，利用我的