小學(xué)英語-Unit 4 Part B Read and write教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課文標(biāo)題PartBReadandwrite單元名稱Unit4Atthefarm教材版本PEP小學(xué)四年級英語（下冊）授課年級四年級姓名單位教學(xué)內(nèi)容分析：本課是PEP四年級下冊第四單元第三課時，按照教材設(shè)計意圖，第一部分要求學(xué)生借助圖片閱讀四段文字，完成Readandtick;第二部分為有意義的句子書寫活動，分兩個步驟：第一步是看圖，讀句子；第二步為個性化的書寫活動，要求學(xué)生模仿例句畫圖并寫出相應(yīng)的句子。本課是前幾課時的濃縮與提升，我們要充分利用本課，加入復(fù)習(xí)與說、寫的運(yùn)用。通過Readandtick/Readandwrite/Let’scheck..Lookandmatch.等活動，使本課的閱讀量得到很大的鍛煉，從而也提升了對于語言的理解能力。學(xué)情分析：本班學(xué)生上課不是很活躍，但是有一些學(xué)生可以帶頭，起到榜樣的作用，可以借助小組練習(xí)、一幫一等形式讓一部分學(xué)生在課堂上樹立起說英語的信心，從而培養(yǎng)更多良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。在學(xué)生中間，成績分布跨度很大，不能夠做到面面俱到，但要做到不放棄任何一位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)語言技能目標(biāo)：1．能根據(jù)課文獲取主要信息，并能在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“Theseare…./Thoseare….”等句型在實際情景中的靈活運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。語言知識目標(biāo)：能夠在語境中理解新詞：farm,garden，goat，eat。2．能夠仿寫句型Theseare…/Thoseare…。情感態(tài)度目標(biāo)：1．將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生熱愛說英語，熱愛交流。2．通過活動和練習(xí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生溫故而知新，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文化意識目標(biāo):使學(xué)生了解中國以及世界主要城市的地理位置和天氣狀況。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握句型：Theseare…/Thoseare….難點(diǎn)：能夠運(yùn)用閱讀技巧獲取主要信息，解決實際問題。教學(xué)過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesStep=1\*ROMANIPre-readingFreetalk.Talkabouttheweather.SingasongOLDMACDANOLD.Revisethevegetablesandanimals.IntroduceMrMacDonald’sfarm.Showthetextandunderlinethemainmessage.Talkabouttheweather.Singtogether.Revisethevegetablesandanimals.Learn:farm.Lookandsay.Learn:garden/goat/eatAsksomeonetoanswerthequestion.Underlinethemainmessages.通過談?wù)撎鞖?，歌曲自然帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語課堂，同時又復(fù)習(xí)了舊知蔬菜及水果，為新授做好準(zhǔn)備。介紹閱讀材料的主題，激活背景知識，培養(yǎng)學(xué)生略讀、跳讀、預(yù)測的閱讀技巧。1.Readandtick.Readthetextandticktheanswers.2.Listenandread.Listentothetapeandreadafterit.Asksomeonetoreadthetext.3.Readandanswerthequestions.Readthetextcarefullyandanswerthequestions.4.T：Canyousaythecoveredwords？Ssreadafterit.Ticktheanswers.Readandpayattentionthepronunciationandintonation.Readthetextwithpartners.Answerthequestions.Checktheanswers.在課堂上完成由簡到精的多次閱讀。根據(jù)閱讀前的設(shè)計的任務(wù)有目的的完成閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力。StepIIIPost-reading1.Lookandwrite.Lookatthepicturesandspeakoutthesentencesquickly.Then,writethesentences.2.Let’scheck.Listentotheaudio,then,checktheanswers.3.Lookandmatch.Lookatthepicturesandmatchtherightpicture.4.Finishashortpassageexercise.First,saythesentences,andthenwritethemdown.Someoneanswersthequestion.Someoneanswerthequestion.Someonematches.Checktheanswers.檢測學(xué)生的語言輸出能力，進(jìn)一步了解學(xué)生對于課文的掌握程度；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧及良好的閱讀習(xí)慣。Step=4\*ROMANIVHomework1.能夠規(guī)范書寫句子：Thesearecows.Thosearesheep.兩遍。2.能熟讀課文，看圖能夠復(fù)述課文大意。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的任務(wù)。通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力，在讀的基礎(chǔ)上達(dá)到復(fù)述課文的目的，從而實現(xiàn)語言的輸出，體現(xiàn)了語言的運(yùn)用。教學(xué)反思本課教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，領(lǐng)會知識，鞏固知識，運(yùn)用知識，而且每一個環(huán)節(jié)都緊扣重點(diǎn)句型開展，課堂教學(xué)效果不錯。在閱讀課技巧和方法上要多啟發(fā)，點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課上課下都能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀課上還要加大寫的練習(xí)，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確說出并寫出簡單的句子，今后要在課堂設(shè)計上多注意這一點(diǎn)。 學(xué)情分析：本課的授課對象是四年級學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和方法。本課時多數(shù)學(xué)生已具備良好的知識儲備這些都為繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。再者，本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，是一些蔬菜、水果以及動物的復(fù)習(xí)。因此，教學(xué)時應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力基礎(chǔ)，慎重把握，靈活處理，教師要不斷幫助學(xué)生積累、鞏固知識，加深對新知識的理解，加強(qiáng)對詞組和句型的訓(xùn)練，使學(xué)生能增強(qiáng)在日常生活中的交際能力，學(xué)生定會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在圖片的提示下，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，從而提高閱讀能力。本班學(xué)生上課不是很活躍，但是有一些學(xué)生可以帶頭，起到榜樣的作用，可以借助小組練習(xí)、一幫一等形式讓一部分學(xué)生在課堂上樹立起說英語的信心，從而培養(yǎng)更多良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。在學(xué)生中間，成績分布跨度很大，不能夠做到面面俱到，但要做到不放棄任何一位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。效果分析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：語言技能目標(biāo)：1．能根據(jù)課文獲取主要信息，并能在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“Theseare…./Thoseare….”等句型在實際情景中的靈活運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。語言知識目標(biāo)：1．能夠在語境中理解新詞：farm,garden，goat，eat。2．能夠仿寫句型Theseare…/Thoseare…。情感態(tài)度目標(biāo)：1．將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生熱愛說英語，熱愛交流。2．通過活動和練習(xí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生溫故而知新，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。圍繞這樣的教學(xué)目標(biāo)：孫老師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣，重視創(chuàng)設(shè)情境。首先通過唱英語歌曲活躍了課堂氣氛，也提前感知了本節(jié)課所學(xué)，又通過了看圖、聽、讀、跟讀等活動讓學(xué)生扎實掌握文本內(nèi)容，注重語言輸入，學(xué)生的掌握程度良好。重視學(xué)生活動的開展，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在各種活動中學(xué)習(xí)英語。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計的pairwork和groupwork學(xué)生的主體能動性得到充分發(fā)揮，小組競爭不僅活躍了課堂氣氛，而且使整個課堂更加實效。注重學(xué)生合作交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，在具體情境中用所學(xué)過的英語知識去表達(dá)和運(yùn)用。通過鞏固拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生有效提取了舊知，也為將來新知的學(xué)習(xí)作了鋪墊。學(xué)生閱讀技巧的積累也為以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。教材分析：本課是PEP四年級下冊第四單元第三課時，按照教材設(shè)計意圖，第一部分要求學(xué)生借助圖片閱讀四段文字，完成Readandtick;第二部分為有意義的句子書寫活動，分兩個步驟：第一步是看圖，讀句子；第二步為個性化的書寫活動，要求學(xué)生模仿例句畫圖并寫出相應(yīng)的句子。本課是前幾課時的濃縮與提升，我們要充分利用本課，加入復(fù)習(xí)與說、寫的運(yùn)用。通過Readandtick/Readandwrite/Let’scheck..Lookandmatch.等活動，使本課的閱讀量得到很大的鍛煉，從而也提升了對于語言的理解能力。本課的聽力活動，讓學(xué)生通過聽音選擇正確的圖片。聽力文本時一段包含核心句型的對話。關(guān)于單復(fù)數(shù)的句型學(xué)生在以前曾經(jīng)有過接觸，對本課的學(xué)習(xí)有正遷移。同時天氣與生活息息相關(guān)，學(xué)生愿意去談?wù)摚瑦郾硌莸乃麄兏苁惯@節(jié)課的學(xué)習(xí)更加深入。在正確朗讀、回答問題、聽力練習(xí)、小組合作問答的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力認(rèn)知、小組合作精神以及樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。本課時對于學(xué)生掌握一些閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自信心有很大的幫助。評測練習(xí)：Readandtick.課本43頁。鍛煉了學(xué)生的閱讀中獲取主要信息的能力。Readandanswerthequestions.（1.）AretherecarrotsandpotatoesonMr.MacDonald’sfarm?（2.）HowmanysheeparethereonMr.MacDonald’sfarm?通過學(xué)生的理解與寫的結(jié)合，使學(xué)生在綜合能力上得到了提升。Rememberthecoveredwords.見課件。通過此項練習(xí)，使學(xué)生在語言輸出的時候能夠獲取主要的信息并能夠表達(dá)出來，為學(xué)生復(fù)述課文做好準(zhǔn)備。Lookandwrite課本43頁。通過此項練習(xí)，使學(xué)生聽說讀寫有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的四種基本技能。Let’scheck.課本44頁。通過此項練習(xí)，學(xué)生的聽力得到進(jìn)一步的練習(xí)，使聽的能力得到了檢測。Lookandmatch.課本44頁。通過此項練習(xí)進(jìn)一步檢測學(xué)生對于單詞的掌握程度。閱讀短文，選擇正確答案。Ihaveafarm.Itisnotbig.Buttherearemanyanimalsthere.Ihave5hens,2horsesand2cows.Ialsohave4sheep.Ilikethem.Thereareflowersandtrees(樹),too.Theflowersarered,yellowandblue.Look!Thesearevegetables(蔬菜).Theyareonions,potatoesandtomatoes.Idon’tlikeonions.Andtheseareapplesandoranges.Ilovemyfarm.()1.Thefarmis_____.A.bigB.small()2.Thereare_____hensonthefarm.A.5B.4()3._______arered,yellowandblue.A.VegetablesB.Flowers()4.Ihave____onmyfarm.A.applesB.greenbeans()5.Idon’tlike_________.A.potatoesB.onions通過此項練習(xí)，使我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會積累閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀技能。教學(xué)反思：本課語言技能目標(biāo)：1．能根據(jù)課文獲取主要信息，并能在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“Theseare…./Thoseare….”等句型在實際情景中的靈活運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。語言知識目標(biāo)：1.能夠在語境中理解新詞：farm,garden，goat，eat。2．能夠仿寫句型Theseare…/Thoseare…。情感態(tài)度目標(biāo)：1．將英語和日常生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生熱愛說英語，熱愛交流。2．通過活動和練習(xí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生溫故而知新，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文化意識目標(biāo):使學(xué)生了解中國以及世界主要城市的地理位置和天氣狀況。本課的課堂設(shè)計體現(xiàn)新課程的基本理念。本課注重課堂語言實踐，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。本課創(chuàng)設(shè)接近實際生活的多種情景，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，有利于幫助學(xué)生理解和掌握目標(biāo)語言的真實意義。重視發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體作用和小組合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體的適當(dāng)?shù)纳幽苡行У靥岣哒n堂教學(xué)中信息的交流效率。本課堂以學(xué)生為主體進(jìn)行了多種形式