2022國家教師資格證考試每日一練192期答案（視頻版）

國家教師資格證考試每日一練192期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】D。我解析：從結(jié)構主義心理學動身，布魯納認為學習是人的主觀熟悉結(jié)構連續(xù)不斷得到改善的構造過程，通過與熟悉對象的相互作用，人的熟悉結(jié)構不斷得到改進和完善。所以，基本結(jié)構的學習對于學習者熟悉結(jié)構的進展是最有價值的。他在《教育過程》中寫到："不論我們選教什么學科，務必使同學理解學科的基本結(jié)構'。故答案選D。

2.【答案】D。我解析：相對評價是指利用常模參照性測驗對同學的學習成果進行的評價，它主要依據(jù)同學個人的學習成果在該班同學成果序列或常模中所處的位置來評價和打算他的成果的優(yōu)劣，不考慮他是否達到教學目標的要求。題干中"以個體為基準，確定其在集合中所處的位置'屬于相對性評價，故本題選D。

3.【答案】D。我解析：選項A安置性評價也稱定位性評價或預備性評價，它主要是用來推斷同學在特定的教學活動或?qū)W習任務開展之前的預備狀況的教學評價;選項B診斷性評價是用來對那些有問題或者特殊優(yōu)秀的同學進行深層次緣由分析的教學評價;選項D形成性評價是指在活動運行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進行的評價;選項C總結(jié)性評價又稱終結(jié)性評價、事后評價，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。題干中"王老師對本班同學學習的全過程進行記錄、反思等'是在教學的過程中進行的評價，屬于形成性評價，故本題選D。

4.【答案】C。我解析：情境教學法即創(chuàng)設情境，讓同學體驗的教學方法。模擬話劇即為創(chuàng)設情境，在情境中讓同學體驗人物心理，符合情境教學法。

5.【答案】D。我解析：復式教學是指把兩個或兩個以上不同班級的同學編在一個教室里，由一位老師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同班級的同學進行教學的一種特別組織形式。主要是在偏遠的人口稀有的農(nóng)村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不便利的地區(qū)實施。題干中老師"把一、二年的同學編在一個班里，先給一班級上，再給二班級上并布置作業(yè)'符合復式教學采納直接教學和自動作業(yè)交替的相關要求，故本題選D。

6.【答案】B。我解析：A選項因材施教原則是指老師要從課程方案、學科課程標準的統(tǒng)一要求動身，面對全體同學，同時要依據(jù)同學的實際狀況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個同學都能揚長避短，獲得最佳進展。B選項鞏固性原則是指老師要引導同學在理解的基礎上堅固地把握學問和基本技能，而且在需要的時候，能夠精確?????無誤地呈現(xiàn)出來，以利于學問、技能的運用。C選項啟發(fā)性原則指老師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動同學學習主動性、樂觀性，引導他們獨立思索，樂觀探究，生動活潑地學習，自覺地把握科學學問和提高分析問題和解決問題的力量的教學原則。D選項最優(yōu)化原則是蘇聯(lián)聞名教育家巴班斯基提出的教學原則，所謂的教學的最優(yōu)化是指用最適當?shù)慕虒W時間，通過科學的方法策略，贏得最大可能的教學效果。題干中"眼過千遍不如手過十遍'強調(diào)的是學問的鞏固，故本題選B。

7.【答案】A。我解析：信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度。效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能精確?????地測量所要測量的東西，是測驗的最重要質(zhì)量指標。題干中表述符合信度，故本題選A。

8.【答案】B。我解析：導生制又叫貝爾蘭喀斯特制，是由貝爾和蘭喀斯特開創(chuàng)的一種教學組織形式。導生制的組織形式為老師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的同學進行教學，然后，由這些同學做"導生'，每個導生負責把自己剛學的內(nèi)容教給一組同學。故此題選B。

9.【答案】A。我解析：講授法是指老師運用口頭語言系統(tǒng)的向同學講授學問的方法，主要有敘述、講解、講讀、講演。運用講授法有利于同學把握系統(tǒng)的學問，但不利于同學主體性的發(fā)揮。參觀法是指老師依據(jù)教學目的和要求，組織同學對實際實物進行實地觀看、討論，從而在實際中獲得新學問或鞏固、驗證已學學問的方法。練習法是指同學在老師的指導下運用所學學問獨立地進行實際操作，以鞏固學問、形成技能的方法。題干中"課堂以傳授系統(tǒng)學問和理論為主要目的'應選擇的教學方法為講授法，故本題選A。

10.【答案】D。我解析：班級授課制的特征：(1)同一個班級里的同學年齡大致相同，學問水平大致相同，一般處在身心進展的同一個階段。(2)班級里各個科目的任課老師相對固定。每個教學班的班主任和任課老師根據(jù)業(yè)務專長和工作力量等條件實行相應的分工，在教學過程中共同發(fā)揮作用。(3)老師依據(jù)教學大綱和教材向全班同學統(tǒng)一授課，各科目的任課老師交叉授課，各科的教學進度基本相同。(4)場所固定。教室、試驗室等有固定的場所，甚至連同學的課堂座位也是固定的;以上特點簡稱為班、課、時。

：2022國家老師資格證考試每日一練192期(視頻版)

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