2022年山西省教師資格教育理論中學(xué)心理學(xué)試題

年山西省教師資格教育理論中學(xué)心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分。)

1、問題解決過程中形成問題的的表征階段屬于()

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

2、同學(xué)考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和大事，這一做法說明同學(xué)運(yùn)用了()

A、監(jiān)視策略

B、方案策略

C、調(diào)整策略

D、復(fù)述策略

3、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指()

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、課堂人際關(guān)系

4、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象()

A、痕跡衰退說

B、動(dòng)機(jī)說

C、同化說

D、干擾說

5、個(gè)體對客觀事物作出推斷時(shí)，經(jīng)常依據(jù)自己內(nèi)部參照的認(rèn)知方式是()

A、場獨(dú)立型

B、沖動(dòng)型

C、場依存型

D、復(fù)合型

6、完形頓悟說屬于()

A、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

B、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

C、聯(lián)結(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

7、同學(xué)往往通過提高學(xué)業(yè)成果來贏得他在班級(jí)中的地位和自尊，這屬于()

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、成就內(nèi)驅(qū)力

8、在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)單詞ball(球)，再學(xué)習(xí)football(足球)，這屬于()

A、一般遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、詳細(xì)遷移

9、老師成長中，當(dāng)把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高同學(xué)成果時(shí)，即進(jìn)入()

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注自我階段

10、成敗歸因理論的提出者是()

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、班杜拉

D、維納

11、要想記憶效果，學(xué)習(xí)的過度程度應(yīng)達(dá)到()

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

12、轉(zhuǎn)變態(tài)度的先決條件是()

A、態(tài)度定勢

B、認(rèn)知失調(diào)

C、道德認(rèn)知

D、外在行為

13、下列不屬于影響制造性因素的是()

A、遺傳

B、環(huán)境

C、智力

D、共性

14、能達(dá)成課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是()

A、集權(quán)型

B、專制型

C、放縱型

D、民主型

15、由老師和一小組同學(xué)一起進(jìn)行的、主要用來關(guān)心成果差的同學(xué)閱讀領(lǐng)悟的教學(xué)模式是()

A、指導(dǎo)教學(xué)模式

B、交互式教學(xué)模式

C、程序化訓(xùn)練模式

D、合作學(xué)習(xí)模式

16、閱讀技能、記憶技能等都是常見的()

A、操作技能

B、運(yùn)動(dòng)技能

C、動(dòng)作技能

D、心智技能

17、做筆記是中同學(xué)閱讀和聽講時(shí)常用的一種()

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、方案策略

18、個(gè)體品德進(jìn)展的關(guān)鍵期在()

A、初一班級(jí)

B、初三班級(jí)

C、初二班級(jí)

D、高一班級(jí)

19、同學(xué)考試時(shí)不能集中留意，知覺范圍變窄，思維刻板，消失慌亂，無法發(fā)揮正常水平。這些癥狀是下列哪種神經(jīng)癥的典型癥狀()

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

20、耶克斯多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在()

A、線型關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U性關(guān)系

D、平行關(guān)系

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分。)

1、態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分是認(rèn)知成分、_________、和行為成分。

2、學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和_________。

3、以同學(xué)為中心的教學(xué)策略有發(fā)覺教學(xué)、_________和合作學(xué)習(xí)。

4、_________是個(gè)體品德的核心部分。

5、由于反映活動(dòng)的形式不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和_________。

6、_________是練習(xí)進(jìn)程中消失的明顯的、臨時(shí)的停頓期。

7、嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有效果率、練習(xí)率和_________。

8、自我意識(shí)包括自我熟悉、自我體驗(yàn)和_________。

9、問題解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是_________。

10、成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為兩類，一是_________，二是避開失敗的動(dòng)機(jī)。

三、推斷分析題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。)

1、同學(xué)學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)。()

理由：

2、教學(xué)評(píng)價(jià)等同于測量和測驗(yàn)。()

理由：

3、泛化是對事物差異的反應(yīng)。()

理由：

4、取消中同學(xué)厭煩的周考，中同學(xué)仍能努力學(xué)習(xí)，這屬于負(fù)強(qiáng)化。()

理由：

5、詳細(xì)運(yùn)算階段兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。()

理由：

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分。)

1、簡述同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的基本方法有哪些?

2、簡述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。

3、影響問題解決的主要因素是什么?

4、培育同學(xué)制造性思維的方法有哪些?

五、論述題(本大題共15分)

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從哪些方面考慮?

六、案例分析(本大題共11分)

小紅是某中學(xué)初二班級(jí)同學(xué)。自上學(xué)校以來，小紅總覺得時(shí)間不夠用，每天有寫不完的作業(yè)，當(dāng)天自定的學(xué)習(xí)方案難以完成，很少有時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)上的溝通溝通，更不用說通過閱讀課外書籍來拓展視野。但實(shí)際上班中大多數(shù)同學(xué)不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且還