2022教師資格證考試每日一練16期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練16期答案(視頻版)參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】B。我解析：《警世通言》屬于馮夢龍的"三言'作品之一。清末四大責(zé)備小說除了A、C、D之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

2.【答案】B。我解析：《齊民要術(shù)》是北魏賈思勰的一部農(nóng)書。故本題答案正確答案B。

3.【答案】D。我解析：那達(dá)慕起源于蒙古汗國建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時，他為了檢閱自己的部隊，維護(hù)和安排草場，每年7～8月間進(jìn)行"大忽力革臺'(大聚會)，將各個部落的首領(lǐng)召集在一起，為表示團(tuán)結(jié)友情和祈慶豐收，都要進(jìn)行那達(dá)慕。起初只進(jìn)行射箭、賽馬或摔跤的某一項競賽。到元、明時，射箭、賽馬、摔跤競賽結(jié)合一起，成為固定形式。后來蒙古族人亦簡稱此三項運動為那達(dá)慕。

4.【答案】A。我解析：二十四節(jié)氣口訣："春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。'因此，驚蟄不在夏季，是春季的節(jié)氣。因此，答案為A。

科目二(5-10)

5.【答案】C。我解析：政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、人們受教育的權(quán)利和程度(受教育權(quán)的安排)、教育目的等。唐朝"六學(xué)二館'等級森嚴(yán)的入學(xué)條件即規(guī)定了接受教育的對象和接受教育的程度，也就是規(guī)定了人們接受教育的權(quán)利和程度。

6.【答案】B。我解析："一把鑰匙開一把鎖'強(qiáng)調(diào)的是老師的教育對象是千差萬別的，老師必需敏捷地針對每個同學(xué)的特點，對他們提出不同的要求，采納不同的教育教學(xué)方法，是因材施教的表現(xiàn)，體現(xiàn)了身心進(jìn)展的差異性。

7.【答案】B。我解析：壬寅學(xué)制只頒布，而沒有實施。

8.【答案】C。我解析：社會本位教育目的論主見教育的最終目的是滿意社會的需要，個人沒有價值，不能作為教育的目的。強(qiáng)調(diào)教育的目的是要培育符合社會要求的合格公民。社會本位教育目的論的代表人物是：赫爾巴特，涂爾干，巴格萊，凱興斯坦納，諾篤爾普等。

9.【答案】D。我解析：個體的進(jìn)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做預(yù)備。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。題干的描述屬于依據(jù)不同年齡階段的兒童采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，符合階段性。

10.【參考答案】

材料所描述的現(xiàn)象就是所謂的幼兒教育"學(xué)?；?的一種體現(xiàn)。家長的這種教育心態(tài)以及隨之而來的行為是違反兒童的身心進(jìn)展規(guī)律的。

首先，兒童的身心進(jìn)展具有階段性，兒童在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。學(xué)前期的兒童過早接觸大量的學(xué)問與技能訓(xùn)練，不利于他們的進(jìn)展。家長應(yīng)當(dāng)本著對孩子終身負(fù)責(zé)的態(tài)度對待孩子的教育，切不行急功近利，急于求成，逼迫孩子以百米沖刺的方式去跑馬拉松，那樣只會起到適得其反的作用。

其次，兒童的身心進(jìn)展具有個體差異性。每個兒童身上的優(yōu)點都不一樣，跟風(fēng)式的報輔