小學(xué)英語-【課堂實(shí)錄】Again,please!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4WeekendLesson4Again,please!一、教材分析本單元的主題是“Weekend”。本課是第四課復(fù)習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用本單元的核心句型描述周末活動(dòng)。所以，本課主要是通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)開展任務(wù)活動(dòng)以及語言欣賞及趣味活動(dòng)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并且有小組合作意識(shí)。1.已有知識(shí)：學(xué)生在本單元前三課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了用英語談?wù)撝苣┗顒?dòng)，能夠描述自己以及他人的周末活動(dòng)。例如，“Whatdoyoudoattheweekend?”“Ioften….”“WhatdoesTomdoattheweekend?”“Heoften….Sometimeshe…”。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于日常活動(dòng)的短語，比如playfootball等球類運(yùn)動(dòng)，playthepiano等樂器演奏，dohousework等家務(wù)活動(dòng)和其他活動(dòng)的表達(dá)法等。2.已有能力：經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語具有一定的興趣，有積極參與英語課堂活動(dòng)的意識(shí)，并且具有小組合作的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下積極思考并主動(dòng)表達(dá)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下開展語言實(shí)踐活動(dòng)。3.已有經(jīng)驗(yàn)：周末活動(dòng)這一話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)同學(xué)以及家長的周末活動(dòng)也比較感興趣，這些都為本課的語言學(xué)習(xí)及語境創(chuàng)設(shè)提供了支持。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本單元關(guān)于談?wù)撝苣┑谋磉_(dá)：Whatdoyoudoattheweekend?Ioften…Whatdoes…doattheweekend?Heoften…2.初步了解字母組合cl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。（二）能力目標(biāo)能熟練運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)周末活動(dòng)以及詢問他人周末活動(dòng)。（三）情感目標(biāo)1.通過創(chuàng)設(shè)各種語境，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。2.通過設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語興趣以及小組合作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)“Whatdoyoudoattheweekend?Ioften….”“Whatdoes…doattheweekend?Heoften…”句型的靈活運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)能通過小組合作完成自己及他人周末活動(dòng)的描述。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彩色卡紙、學(xué)生周末活動(dòng)照片等。六、教學(xué)過程Step1Warmup1.Freetalk.I’myournewteachertoday.I’dliketotellyouaboutmyweekend.Ioftendohouseworkattheweekend.SometimesIgoshopping,sometimesIplaywithmycat.Whatdoyoudoattheweekend?...【設(shè)計(jì)意圖】熱身環(huán)節(jié)，作為第一次給學(xué)生上課的新教師，我充分利用信息差介紹自己的周末活動(dòng)，并與學(xué)生展開交流，在拉近師生距離的同時(shí)，激活學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到了良好的熱身效果和承上啟下的鋪墊效果。Step2Presentation1.課文導(dǎo)入：Iknowyouhaveaniceweekend.WhataboutMrWoodandDanny?介紹文本情境。2.問題呈現(xiàn)：（1）WhatdoesMrWooddoattheweekend?讓學(xué)生帶著問題觀看課文視頻，找尋答案并板書。Heoftenclimbsthehill.（2）WhatdoDannyandJennydoattheweekend?學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，找尋答案并板書。Dannyoftengoestothecinema.Sometimesheplayscomputergames.Jennyoftentakespictures.【設(shè)計(jì)意圖】在文本情境中，通過聽第一遍錄音整體感知課文，并找出伍德先生周末做的事情：Heoftenclimbsthehill，同時(shí)讓學(xué)生感知字母組合cl的發(fā)音規(guī)律。再次聽錄音，找出Danny和Jenny周末做的事情。通過與學(xué)生自由交流:Doyouoftenclimbthehill?Doyoulikecomputergames?適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和情感滲透。3.Listenandrepeat.T:Wehaveknownthewholetext,let’slistenandrepeat.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀課文錄音，回顧課文內(nèi)容，模仿語音語調(diào)。4.Actoutthetext.Task1,actoutthetextinroles;Task2,makeanewconversationandactitout.【設(shè)計(jì)意圖】通過表演對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固文本內(nèi)容。任務(wù)的分層設(shè)置，為不同層次、不同能力的學(xué)生提供了語言實(shí)踐的可能。Step3Practice1.Agame：Sharpeyes.讓學(xué)生看圖片，運(yùn)用本單元的核心句型快速說出本班同學(xué)周末做的事情?！驹O(shè)計(jì)意圖】從熟悉的本班同學(xué)入手，運(yùn)用本單元句型看圖片描述他們的周末。學(xué)生對(duì)身邊同學(xué)的周末很感興趣，從而在有挑戰(zhàn)性的游戲中鞏固語言。2.Groupwork:Makeaposter.小組合作，完成Ourweekends的海報(bào)制作并匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】通過制作海報(bào)這樣一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生走出文本，走進(jìn)生活，在比較真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，詢問小組內(nèi)其他同學(xué)的周末安排。為了給學(xué)生正確的引導(dǎo)，教師還播放了提前錄制的其他班級(jí)學(xué)生的活動(dòng)微視頻，活動(dòng)過程一目了然。通過合理地搭建支架，給學(xué)生起到了很好的引領(lǐng)示范作用。Step4ProductionReadandenjoy:拓展閱讀Question:WhatdoesUglyDucklingdoattheweekend?Heoftenplaysthedrums.He’senjoyinghimself.教師總結(jié)：Enjoyyourweekend,enjoyyourlife!【設(shè)計(jì)意圖】教材文本最后安排了一個(gè)閱讀欣賞環(huán)節(jié)。通過教師領(lǐng)學(xué)生一起閱讀丑小鴨的故事，了解丑小鴨的周末生活，歸納故事主題。Step5HomeworkDoasurveyaboutyourfamily’sweekends,fillintheform.Talkaboutitnextclass.OurweekendsoftensometimesDadreadbookstakepicturesMum……I……板書設(shè)計(jì)：Unit4Lesson4Again,please!WeekendWeekend小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4WeekendLesson4Again,please!學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并且具備小組合作意識(shí)。1.已有知識(shí)：學(xué)生在本單元前三課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了用英語談?wù)撝苣┗顒?dòng)，能夠描述自己以及詢問并描述他人的周末活動(dòng)。例如，“Whatdoyoudoattheweekend?”“Ioften….”“WhatdoesTomdoattheweekend?”“Heoften….Sometimeshe…”。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于日?；顒?dòng)的短語，比如playfootball等球類運(yùn)動(dòng)，playthepiano等彈奏樂器，dohousework等家務(wù)活動(dòng)以及其他活動(dòng)的表達(dá)法等。2.已有能力：經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語具有一定的興趣，有積極參與英語課堂活動(dòng)的意識(shí)，并且具有小組合作的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下積極思考并主動(dòng)表達(dá)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下開展語言實(shí)踐活動(dòng)。3.已有經(jīng)驗(yàn)：周末活動(dòng)這一話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)同學(xué)以及家長的周末活動(dòng)也比較感興趣，這些都為本課的語言學(xué)習(xí)及語境創(chuàng)設(shè)提供了支持。小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4WeekendLesson4Again,please!效果分析本節(jié)課我講的是四年級(jí)下冊(cè)Unit4Weekend第4課Again,please！導(dǎo)入熱身環(huán)節(jié)，作為第一次給他們上課的新教師，我充分利用信息差介紹自己的周末活動(dòng)，并與學(xué)生展開交流，在拉近師生距離的同時(shí)，激活學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到了師生互動(dòng)的熱身效果。本課教學(xué)主題，我始終圍繞著周末活動(dòng)展開。從我的周末活動(dòng)，到文本中MrWood,Danny和Jenny的周末，再到Sharpeyes游戲中本班同學(xué)以及制作海報(bào)環(huán)節(jié)的小組內(nèi)學(xué)生周末活動(dòng)，直至最后的閱讀文本，又認(rèn)識(shí)了新朋友丑小鴨的周末活動(dòng)，作業(yè)布置則是讓學(xué)生填寫家庭周末活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，主線清晰?？v觀本課，總的教學(xué)效果還是比較理想的，學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的不同語境中運(yùn)用語言，基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。只是在最后的小組合作活動(dòng)中，在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組沒有弄清要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)效果不是很理想。在以后的教學(xué)中，我要在小組活動(dòng)時(shí)，盡量給學(xué)生搭建足夠的支架，并加強(qiáng)小組活動(dòng)的巡視力度，最終保證各組既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4WeekendLesson4Again,please!教材分析魯科版五四制小學(xué)《英語》教材，教學(xué)目標(biāo)清晰，難度循序遞增，注重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。四年級(jí)下冊(cè)共7個(gè)單元（含1個(gè)復(fù)習(xí)單元），總的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。每單元安排了四課內(nèi)容。依據(jù)話題、功能句、語法和詞匯，前三課呈現(xiàn)和滾動(dòng)練習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，第四課為本單元的復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情境中綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)開展任務(wù)活動(dòng)以及語言欣賞及趣味活動(dòng)。第四單元主題是周末活動(dòng)。本課是單元的第四課，學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用本單元的核心句型描述周末活動(dòng)。所以，本課主要是通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用語言。同時(shí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排周末，享受周末生活。小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4WeekendLesson4Again,please!評(píng)測練習(xí)一、Lookandchoose.1.WhatdoesPeterdoattheweekend?A.Heoftenplaysfootball.B.Heoftenplaysbasketball.2.DoesLigangoftengotothecinema?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.3.WhatdoyouusuallydoonSunday?A.Iusuallypalytheerhu.B.Iusuallydohousework.二、Talkaboutyourfamily’sweekend,fillintheform.OurweekendsoftensometimesDaddohouseworkgofishingMum……I……小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4WeekendLesson4Again,please!課后反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目的，因?yàn)槭堑谒恼n復(fù)習(xí)課，學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)周末活動(dòng)的表達(dá)，所以在本課的文本中，沒有出現(xiàn)新詞匯和句型。基于以上原因，我把用力點(diǎn)放在了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的綜合語言運(yùn)用上。在授課過程中，我注重語篇教學(xué)，努力做到“詞不離句，句不離篇”，連語音教學(xué)也不孤立地講授，而是在文本情境中進(jìn)行。個(gè)人認(rèn)為本課在設(shè)計(jì)上有以下特色：1.主題明確，主線清晰。本課教學(xué)主題，我始終圍繞著周末活動(dòng)展開。從我的周末活動(dòng)，到文本中MrWood,Danny和Jenny的周末，再到Sharpeyes游戲中本班同學(xué)以及制作海報(bào)環(huán)節(jié)的小組內(nèi)學(xué)生周末活動(dòng)，直至最后的閱讀文本，又認(rèn)識(shí)了新朋友丑小鴨的周末活動(dòng)，作業(yè)布置則是讓學(xué)生填寫家庭周末活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，主線清晰。2.合理整合，創(chuàng)新教材。教材練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生描述自己家庭的周末活動(dòng)。我在試講的過程中，發(fā)現(xiàn)原來的活動(dòng)一是不能有效激發(fā)學(xué)生的提問興趣，畢竟學(xué)生對(duì)彼此的家長不熟悉，他們可能對(duì)組內(nèi)同學(xué)的周末更感興趣；二是不利于學(xué)生小組合作。所以，我就依據(jù)“用教材教”而不是“教教材”的理念，對(duì)文本進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，學(xué)生小組合作完成海報(bào)制作并介紹組內(nèi)同學(xué)的周末。把原來的家庭周末活動(dòng)調(diào)查作為作業(yè)讓學(xué)生課后完成。另外，本課的語音教學(xué)包括cl,bl,ai三組，只有cl在講課過程中，可以在一定的情境下教授。所以，我本課只講了cl,把另外兩個(gè)放在以后課上講解。3.游戲激趣，鞏固語言。我在課文進(jìn)行完后，設(shè)計(jì)了一個(gè)sharpeyes的游戲。通過讓學(xué)生快速看圖片說出本班同學(xué)的周末活動(dòng)，鞏固核心句型，寓教于樂。4.情感教育，潤物無聲。從上課伊始的教師自我介紹，“Ienjoymywork”,到文本中提到的爬山和玩電腦游戲教師對(duì)學(xué)生的適時(shí)引導(dǎo)：It’sgoodforourhealthtoclimbthehill.Youcanplaycomputergames,notoftenbutsometimes.再到后面拓展閱讀中丑小鴨的周末:Maybehecan’tplaythedrumswell,buthe’senjoyinghimself.最后水到渠成地引出“Enjoyyourweekend,enjoyyou