小學(xué)英語(yǔ)-五年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期第四單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit4PartAletstalk》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯，如：first，fifth及其縮寫形式，fool，special等。2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。3.能夠在情景中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。4.能夠在語(yǔ)境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。HYPERLINK"/Health/"\t"/Health/wu/_blank"教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。難點(diǎn)：1.能夠在情景中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。2.special的意思，及其正確發(fā)音。

教學(xué)方法：游戲教學(xué)法合作探究法

教時(shí)安排：1課時(shí)

備課時(shí)間：2016.4.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。學(xué)生收集了解關(guān)于愚人節(jié)，復(fù)活節(jié)等節(jié)日的資料信息。教學(xué)步驟：一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.教師播放歌曲Whenisyourbirthday?學(xué)生齊唱。2.游戲：開(kāi)火車的形式說(shuō)一說(shuō)12個(gè)月份，誰(shuí)不見(jiàn)了,移走一個(gè)表示月份的單詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)月份不見(jiàn)了。二呈現(xiàn)新課（Presentation）新知呈現(xiàn)1.課件呈現(xiàn)節(jié)日?qǐng)D片，用“Whenis...?It’sin...”問(wèn)答，從而引出節(jié)日AprilFool’sDay和Easter，及新句型“WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.”2.區(qū)分in和on的用法。Let’stry1.出示Let’stry板塊的圖片，提問(wèn)：WhereisZhangPeng?Whatishedoing?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick,please.2.學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選月份的練習(xí)。Let’stalk教師說(shuō)：TheyaretalkingaboutApril,April4th,Itisaspecialday,引出special，告訴學(xué)生其意思是特殊的，特別的，接著引出句型TherearesomespecialdaysinApril.呈現(xiàn)問(wèn)題：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?WhenisAprilFool’sDay?WhenisEasterthisyear?然后教師播放Let’stalk動(dòng)畫視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。3.教師在與學(xué)生的交流中板書：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.請(qǐng)學(xué)生跟讀、拼讀，并進(jìn)行生生回答。教師適時(shí)板書：WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.學(xué)生回答練習(xí)。教師播放Let’stalk板塊的錄音，學(xué)生逐句跟讀。跟讀的過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣以及句子的升降調(diào)。學(xué)生完成第38頁(yè)的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來(lái)，并與同伴練習(xí)對(duì)話鞏固新學(xué)句型：“Whenis...?It’son....”三趣味操練（Practice）學(xué)生分角色聽(tīng)錄音模仿并朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對(duì)話并展示。2.小組活動(dòng)：創(chuàng)編對(duì)話并展示對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過(guò)的句型，如：I/Wecan…，I/Wewill…等四當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課件出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題，指導(dǎo)學(xué)生完成。五思想滲透Enjoyfestivaljoy,agoodheartevery希望學(xué)生享受節(jié)日的快樂(lè),更要用心過(guò)好每一天。六家庭作業(yè)（Homework）1、聽(tīng)錄音有感情的跟讀對(duì)話2、翻看2016年月歷，根據(jù)會(huì)話內(nèi)容改編對(duì)話。3、詢問(wèn)家人的生日，記住每位家人的生日?！禪nit4PartAletstalk》學(xué)情分析到本學(xué)期為止，五年級(jí)學(xué)生通過(guò)近三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能在實(shí)際的生活環(huán)境中運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交流，能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展水平參差不齊，教學(xué)上還得因材施教，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差?！禪nit4PartAletstalk》效果分析1.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

（1）參與狀態(tài)。在本堂英語(yǔ)課中學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)全過(guò)程；優(yōu)等學(xué)生能對(duì)潛能生同學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助、啟發(fā)，能親自糾正其單詞讀音，幫助其完成本小組的活動(dòng)。（2）交往狀態(tài)。所有的學(xué)生都積極思考，回答老師的問(wèn)題，參與本小組的活動(dòng)，并且愿意參與愿意合作，不排斥，不歧視潛能生。（3）情緒狀態(tài)。整堂課學(xué)生都在輕松愉悅的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，優(yōu)等生并沒(méi)有表示不屑于回答，而是樂(lè)此不疲的參與學(xué)習(xí)。5，優(yōu)等生在輕松愉悅的氛圍里達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求，潛能生在老師和同學(xué)的幫助下也學(xué)有所獲，都各盡其能，并學(xué)有所得，感到踏實(shí)和滿足對(duì)后繼的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松。2.教師的教學(xué)行為（1）組織能力。本堂課課前趙老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)課件，課上基本使用簡(jiǎn)單的教學(xué)用語(yǔ)與學(xué)生交流，與他們沉浸在英語(yǔ)游戲和教學(xué)中，智慧地駕馭著英語(yǔ)課堂。（2）注意中心。本堂英語(yǔ)課各教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡輕松自然，順理成章，完全脫離了死板的教案條條框框，教師在課堂上游刃有余，不生搬硬套于文字的教學(xué)設(shè)計(jì)。。（3）教學(xué)態(tài)度。趙教師在與學(xué)生的交往中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生，沒(méi)有訓(xùn)斥和責(zé)備，始終微笑著與學(xué)生交流，對(duì)潛能生更是寬容，更有耐心，不時(shí)的用“Goodjob,Great,Wondful,Tryagain”表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)自信心?！禪nit4PartAletstalk》教材分析本課時(shí)是pep教材小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是ALet’stry,Let’stalk。本單元教材圍繞話題“WhenisEaster?”，詢問(wèn)他人生日及節(jié)日，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和“用英語(yǔ)做事情”的能力。本單元的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知、體驗(yàn)、理解、內(nèi)化和運(yùn)用。本課時(shí)注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。本課時(shí)教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本課時(shí)在復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些表示月份的詞匯和基數(shù)詞的基礎(chǔ)上，更注重具體日期的英語(yǔ)表達(dá)方法，要求學(xué)生在相應(yīng)的情景中正確理解使用When引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)“WhenisEaster(AprilFool’sDay...)?”“It’son...”等功能語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言交際，解決現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于此類話題的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解西方特有的節(jié)日和風(fēng)俗，并培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元教材分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯，如：first，fifth及縮寫形式，fool，special等。2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。3.能夠在情景中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。4.能夠在語(yǔ)境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。5.能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本課時(shí)的HYPERLINK"/Health/"\t"/Health/wu/_blank"教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。2.能夠在情景中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。

難點(diǎn)：1.能夠在情景中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。2.special的意思，及其正確發(fā)音?！禪nit4PartAletstalk》評(píng)測(cè)練習(xí)一、Listenandchoose.(聽(tīng)音，選擇你所聽(tīng)到的單詞。)(

)1.A.first

B.second

C.third

(

)2.A.January

B.February

C.spring(

)3.A.AprilFool’sDay

B.Children’sDay

C.ChristmasDay(

)4.A.twelfth

B.fifth

C.fourth(

)5.A.Chinesetest

B.Englishtest

C.sportsmeet二、Readandwrite.(請(qǐng)寫出下列詞的完整形式。)3rd_______

4th________8th________9th_______5th_______Readandchoose.(選擇最佳答案填空。)(

)1._______isthesportsmeet?—It’sinJune.

A.What

B.When

C.Where(

)2.Mybirthdayis______December30th.A.on

B.in

C.at

(

)3.Augustisthe______monthofayear.A.seventh

B.ninth

C.Eighth()4.Mother’sDayisonthe_____SundayinMay.A.first

B.

second

C.third()5.Therearesomespecialdays_____April.A.in

B.on

C.at四、Readandwrite.(讀一讀，選擇所給詞的適當(dāng)形式填空。)

1.Whenis________(you)birthday?

2.Mymother’sbirthdayisonJanuary

______(two).

3.Mayisthe_____(five)monthofayear.4.Thereare______(twelve)monthsinayear.

五、Readandwrite.(連詞成句，注意首字母大寫與標(biāo)點(diǎn)。)1.China’s

Day

is

When

National

(?)2.AprilFool’sDay

is

when

(?)3.Grandpa’s

on

birthday

June

is

1st

(.)

4.isMayDay

Mayin

(.)《Unit4PartAletstalk》課后反思我執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課時(shí)Let’stryLet’stalk。經(jīng)過(guò)這次錄課，我受益匪淺，課后我進(jìn)行了一番反思,感覺(jué)自己在以下幾方面有待提高：1.做Let’stry時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何做該類題目的方法。2.對(duì)話教學(xué)的落腳處應(yīng)該在學(xué)生的自由會(huì)話上，編對(duì)話時(shí)最好脫離書本進(jìn)行。3.板書對(duì)教學(xué)有著事半功倍的作用。有的板書可以提前寫在小黑板上，節(jié)約時(shí)間。4.除了作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中也要時(shí)刻注意分層教學(xué)，有目的的培養(yǎng)一批尖子生。5.對(duì)話教學(xué)一定要注意語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用，比如可以加上問(wèn)候語(yǔ)或其他學(xué)過(guò)的內(nèi)容。6.學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯(cuò)誤并改正。當(dāng)然，課堂是不斷變化的，這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在40分鐘的有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果。這也是最考驗(yàn)老師素質(zhì)和教學(xué)智慧的時(shí)候。我平時(shí)要多學(xué)、多看、多記、多積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平才能有所提升?！禪nit4Part