版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2021-2022年廣東省茂名市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(30題)1.把那些需要接受服務(wù)而又不知道到哪里去尋找資源的案主與其所需要的資源聯(lián)系起來,這是社會(huì)工作者的()
A.使能者角色B.聯(lián)系人角色C.行動(dòng)者角色D.治療者角色
2.
3.社會(huì)工作者小魏舉辦了一個(gè)關(guān)愛殘障人士的小組,主要目標(biāo)是促進(jìn)殘障人士的社區(qū)融合。在小組中,很多組員都談到因身體殘疾而被別人歧視的經(jīng)歷;組員也認(rèn)為自己不能與健全的人相比,比人看不起也無能為力。小魏了解情況后,準(zhǔn)備依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論幫助組員解決這一問題。下列服務(wù)中,符合增強(qiáng)權(quán)能理論的服務(wù)原則的是()
A.盡可能讓組員相信小魏可以提升他們的能力
B.在分析組員所處的不利環(huán)境時(shí)采取個(gè)體視角
C.建議組員在各自家庭中采取促進(jìn)改變的行動(dòng)
D.幫助組員鏈接所需資源,促進(jìn)他們平等參與
4.兩年前,社會(huì)工作者小葉為了提高居民參與志愿活動(dòng)的積極性,設(shè)計(jì)了“時(shí)間銀行”管理模式,將居民提供的志愿服務(wù)以小時(shí)為單位存人“時(shí)間銀行”,最近,小葉對(duì)“時(shí)間銀行”的實(shí)施情況進(jìn)行了評(píng)估,發(fā)現(xiàn)該模式提高了居民參與社區(qū)志愿服務(wù)的積極性,居民對(duì)志愿服務(wù)的滿意度也明顯提高。本案例中,小葉采用的評(píng)估類型屬于()。
A.成本效益評(píng)估B.成本效率評(píng)估C.成果評(píng)估D.過程評(píng)估
5.在個(gè)案管理的實(shí)施原則中,為了向服務(wù)對(duì)象提供更符合需求的服務(wù),并維護(hù)服務(wù)的公平性,需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題、需要及資源等進(jìn)行深入了解,這是個(gè)案管理中的()原則
A.服務(wù)評(píng)估B.資源整合C.專業(yè)合作D.服務(wù)協(xié)調(diào)
6.
第
3
題
人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、最基本的行為期望是()。
7.
第
6
題
以下關(guān)于社會(huì)工作研究方法論的說法錯(cuò)誤的是()。
8.為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作屬于()范疇。
A.婦女社會(huì)服務(wù)B.家庭服務(wù)C.社會(huì)救助D.心理健康服務(wù)
9.如果一些居民獲得服務(wù),但另一些條件相似的居民卻沒有得到同樣的服務(wù),后者便會(huì)產(chǎn)生()需要。
A.規(guī)范性B.感覺性C.表達(dá)性D.比較性
10.社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民。現(xiàn)已建立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò),還可以考慮建立()的互助網(wǎng)絡(luò)。
A.殘疾人親友與殘疾人B.大學(xué)生志愿者與殘疾人C.殘疾人與殘疾人D.社區(qū)居民與殘疾人
11.
第
14
題
間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者()間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。
12.學(xué)校社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場,欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小張計(jì)劃解決這一問題,他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小張所扮演的角色是()。A.使能者B.協(xié)調(diào)者C.矯治者D.教育者
13.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)倫理守則,下列表述錯(cuò)誤的是()。
A.我國社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成熟
B.由于歷史、文化和社會(huì)制度的差異,各國社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵不盡相同
C.社會(huì)工作倫理是指一種專業(yè)范圍內(nèi)的價(jià)值觀和道德約束
D.社會(huì)工作界對(duì)社會(huì)工作倫理守則的基本內(nèi)容是有共識(shí)的
14.服務(wù)對(duì)象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀。丈夫身受重傷,面對(duì)突然而來的災(zāi)難,她無所適從,對(duì)未來感到絕望,甚至有輕生的想法。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù),需要做的工作有()。
A.與方女士會(huì)談以了解其非理性信念
B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)
C.分析方女士家庭成員之間的互動(dòng)情況
D.了解方女士目前的生存狀況和主要問題
15.
第
53
題
在小組后期,小組成員彼此熟識(shí),他們對(duì)小組有較高的認(rèn)同感,并且會(huì)以不同的方式塑造小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)。另外,()開始出現(xiàn)。
16.某大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系MSW班的臨床社會(huì)工作課程采用教師講授方式,開學(xué)后三個(gè)星期內(nèi)該班積極參與課堂互動(dòng)的人數(shù)每次約15人。主講教授改變了講課方法,在此后四次上課中各留半小時(shí)要求學(xué)生對(duì)自身的社會(huì)工作體驗(yàn)進(jìn)行全班分享。從第八周開始又恢復(fù)原有的教師講授模式。結(jié)果顯示,從第八周開始,該MSW班積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生數(shù)分別為20、23、24和23人??梢哉J(rèn)為,主講教授在第4~7周安排的體驗(yàn)分享對(duì)學(xué)生課堂互動(dòng)參與具有正面影響。這屬于()。
A.簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)B.非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)C.多組時(shí)間序列分析D.單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)
17.
第
32
題
()不僅是小組社會(huì)工作結(jié)束的標(biāo)志,同時(shí)也是小組工作過程的一部分。
18.
第
11
題
在籌辦特別活動(dòng)中主要考慮的因素不包括()。
19.下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)問題的是()
A.婚姻指導(dǎo)B.老人服務(wù)C.青年犯罪D.就業(yè)服務(wù)
20.在個(gè)案面談過程中,服務(wù)對(duì)象小軍反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己要放棄學(xué)業(yè),因?yàn)闊o論自己如何努力都考不好,是個(gè)生活的失敗者,對(duì)自己非常失望。為了協(xié)助小軍改變負(fù)面認(rèn)知,社會(huì)工作者較宜采用的服務(wù)模式是()。
A.人本治療模式B.心理社會(huì)治療模式C.理性情緒治療模式D.任務(wù)中心模式
21.對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說,尊重是一種()。
A.實(shí)踐過程B.培訓(xùn)過程C.研究過程D.教育過程
22.在小組工作的類型中,對(duì)社會(huì)工作者的素質(zhì)要求比較高的是()。
A.治療小組B.教育小組C.成長小組D.支持小組
23.
24.社會(huì)工作督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)前期的最重要技巧是()。
A.同感與分享感受的技巧B.訂立協(xié)議C.開展話題的技巧D.督導(dǎo)的相互契合技巧
25.
26.西方社會(huì)工作是在慈善救助活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,慈善組織會(huì)社和睦鄰組織運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為社會(huì)工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程開始的重要標(biāo)志是()。
A.友善訪問員的出現(xiàn)B.社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)C.受薪社會(huì)服務(wù)者的出現(xiàn)D.志愿服務(wù)者的出現(xiàn)
27.某些人之所以處于弱勢(shì)地位,是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境出了問題。因此,社會(huì)工作者應(yīng)該推動(dòng)服務(wù)對(duì)象與環(huán)境的有效互動(dòng),促使服務(wù)對(duì)象個(gè)體意識(shí)的覺醒,推動(dòng)社會(huì)公平與正義的發(fā)展。上述觀點(diǎn)屬于()的基本假設(shè)。
A.精神分析理論B.認(rèn)知行為理論C.存在主義理論D.增強(qiáng)權(quán)能理論
28.服務(wù)對(duì)象小賈離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)孩子,靠低保金生活,最近她查出甲亢,需終生服藥,多種困難使她喪失了生活的勇氣,產(chǎn)生了自殺念頭。社會(huì)工作者了解情況后,運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù),在個(gè)案會(huì)談過程中,小林首先()。
A.澄清小賈的非理性信念B.確定將要完成的各項(xiàng)任務(wù)C.了解小賈童年主要經(jīng)歷D.迅速厘清小賈的主要問題
29.在政府部門和群眾團(tuán)體中,專門從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)屬于()。A.普通社會(huì)工作B.業(yè)余社會(huì)工作C.行政性社會(huì)工作D.專業(yè)社會(huì)工作
30.
二、多選題(20題)31.小恒:“不知道為什么,對(duì)我來說,英語這么難學(xué),四級(jí)我都考了3次了,每次都差那么一點(diǎn)點(diǎn).我覺得自己真沒用!”社會(huì)工作者:“小恒,我理解你的感受,多次四級(jí)考試的失敗對(duì)你打擊很大。但你不是一個(gè)人,小李、小張?jiān)谇懊娑加羞^同樣的經(jīng)歷和感覺,我記得我在讀大學(xué)時(shí),學(xué)高等數(shù)學(xué)時(shí)也碰到過這樣的困境。”小恒:“噢,我以為只有我才這么倒霉呢!可是我明年就要畢業(yè)了,沒有這個(gè)證書,肯定影響我找工作?!鄙鐣?huì)工作者:“小張,我記得你說你也碰到過這樣的困境,當(dāng)時(shí)你是怎么想的呢?”在這一段小組對(duì)話中,體現(xiàn)的小組工作技巧包括()
A.限制B.促進(jìn)組員相互回饋C.自我表露D.摘述E.積極回應(yīng)
32.
33.在某青少年偏差行為治療小組中,組員小明開始總是心不在焉,不聽其他組員發(fā)言.自顧自地玩兒,一直游離于小組之外。面對(duì)這種情況,如果運(yùn)用直接干預(yù)法,社會(huì)工作者可以采取的做法有()。
A.通過家庭作業(yè)讓小明有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
B.通過角色扮演引導(dǎo)小明參與小組活動(dòng)
C.通過提醒和批評(píng)要求小明參與小組活動(dòng)
D.通過獲得小明的信任幫助小明參與小組活動(dòng)
E.通過社區(qū)調(diào)查了解小明所處的社會(huì)環(huán)境
34.行動(dòng)研究的目標(biāo)在于解決實(shí)踐問題、改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作境,研究者就是實(shí)務(wù)工作者,除此之外,行動(dòng)研究的特點(diǎn)還包括()。A.研究方法兼用量與質(zhì)的方法,但偏向定量研究
B.研究方法兼用量與質(zhì)的方法,但偏向定性研究
C.研究過程是研究者與行動(dòng)者伙伴式合作,實(shí)務(wù)工作者是主要研究者
D.研究成果的應(yīng)用者就是實(shí)務(wù)工作者和研究者自身,并體現(xiàn)出即時(shí)性
E.研究效果在于解決實(shí)踐問題,增進(jìn)實(shí)務(wù)工作者的專業(yè)成長和全面發(fā)展
35.
36.下列各項(xiàng)屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有()。
A.提升其對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知能力
B.增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧
C.安置無家可歸者
D.發(fā)掘和培育社區(qū)骨干的領(lǐng)導(dǎo)能力
E.培養(yǎng)居民與社區(qū)鄰里交流、協(xié)商與合作能力
37.社會(huì)工作者小王開展了一個(gè)大學(xué)生人際交往小組,他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng),通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng),發(fā)掘組員的自身潛能,增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。他在這個(gè)過程中使用小組工作的互動(dòng)模式,請(qǐng)選擇符合這個(gè)模式的實(shí)施原則()。
A.開放性的互動(dòng)原則B.平等性的互動(dòng)原則C.面對(duì)面的互動(dòng)原則D.積極參與原則E.“使能者”原則
38.
39.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作者的需要日益顯現(xiàn),醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括()。
A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
C.為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物
D.為患者尋找需要的服務(wù)資源
E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接
40.李江在單位的事故中摔斷了一條腿,經(jīng)過一段時(shí)間的治療,李江的身體恢復(fù)了,但因?yàn)槔罱膯挝粵]有給予相應(yīng)的賠償,后續(xù)的康復(fù)工作很難進(jìn)行下去。社會(huì)工作者此時(shí)介入,可以開展的康復(fù)服務(wù)方式包括()。
A.互助康復(fù)B.職業(yè)康復(fù)C.機(jī)構(gòu)內(nèi)康復(fù)D.社區(qū)康復(fù)E.自行康復(fù)
41.社會(huì)工作督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)者開展話題的技巧主要有()。
A.提問B.包容C.提供答案D.專注地聆聽E.由常見的事例開始,然后逐步發(fā)展到特殊性問題
42.
43.趙某幼年時(shí)曾遭受繼父的性侵害,但是她始終不愿承認(rèn)曾經(jīng)發(fā)生過那樣的事,然而在生活中她卻從不敢與男性交往,至今還未能結(jié)婚成家。她還經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)中她總是找不到家,總是急得哭醒。隨著年齡的增長,媽媽催她找男朋友,她一直拒絕。社會(huì)工作者依據(jù)精神分析理論分析了趙某的情況,采取了以下()方法對(duì)她進(jìn)行了治療,逐漸取得好轉(zhuǎn)。
A.自由聯(lián)想B.詮釋C.改變錯(cuò)誤認(rèn)知D.脫敏治療E.重新理解過去經(jīng)驗(yàn)
44.
45.小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村老家生活,他的父母長期在外地打工。今年春節(jié)之后,父母帶著小志一起到他們工作的城市,將他送人當(dāng)?shù)毓k小學(xué)上學(xué)。最近,小志的老師向社會(huì)工作者反映小志學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行分析。社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注()。
A.小志的家庭情況以及他與家人的關(guān)系
B.小志所在的社區(qū)是否有可以利用的資源
C.小志的校園生活以及他與老師同學(xué)的關(guān)系
D.小志到新學(xué)校之后為了適應(yīng)新環(huán)境所做的努力
E.小志早年與父母長期分離的經(jīng)歷對(duì)他的負(fù)面影響
46.嬰幼兒階段面臨的主要問題有()。
A.哺乳問題B.母愛剝奪C.棄嬰問題D.咬指甲E.心理自閉
47.
48.社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法,其工作的具體目標(biāo)有()。
A.提升居民的參與意識(shí)B.促進(jìn)居民的互助關(guān)懷C.提高居民的收入水平D.挖掘整合社區(qū)資源E.增強(qiáng)居民的社會(huì)責(zé)任
49.任務(wù)中心模式強(qiáng)調(diào)把()等因素融合到任務(wù)中。
A.服務(wù)對(duì)象解決這個(gè)問題的能力B.社會(huì)工作者的能力C.社會(huì)工作者的意愿D.服務(wù)對(duì)象的意愿E.服務(wù)對(duì)象的問題
50.
三、多項(xiàng)選擇(10題)51.
第
99
題
下列選項(xiàng)屬于支持性技巧的是()。
52.
第
82
題
認(rèn)知行為理論借用()來認(rèn)識(shí)和改變?nèi)说男袨椤?/p>
53.發(fā)展模式小組工作的實(shí)施原則包括()。
A.發(fā)展組員的認(rèn)識(shí),形成小組共識(shí)
B.建立小組目標(biāo),形成小組動(dòng)力
C.激發(fā)組員的潛能,增強(qiáng)組員的能力
D.預(yù)先設(shè)定小組聚會(huì)的內(nèi)容
E.預(yù)先設(shè)定小組的規(guī)模和結(jié)構(gòu)
54.
第
91
題
社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任有()。
55.
第
63
題
青少年階段的主要問題是()。
56.社會(huì)服務(wù)類民間組織包括()。
A.純民間組織B.政府支持的民間組織C.青年工作部D.殘疾人聯(lián)合會(huì)E.契約型社會(huì)工作服務(wù)組織
57.皮亞杰(J·Piaget)認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展可分為()等幾個(gè)階段。
A.感覺運(yùn)動(dòng)期B.認(rèn)知運(yùn)動(dòng)期C.前運(yùn)算期D.具體運(yùn)算期E.形式運(yùn)算期
58.
第
76
題
志愿者需要專業(yè)管理的理由包括()。
59.
第
84
題
小組工作的原則主要有()。
60.
第
76
題
任務(wù)中心模式認(rèn)為,服務(wù)對(duì)象的自主性表現(xiàn)為()。
參考答案
1.B聯(lián)系人的角色是將那些需要接受服務(wù)的案主聯(lián)系起來,把那些需要接受服務(wù)而又不知道到哪里去尋找資源的案主與其所需要的資源聯(lián)系起來。
2.E
3.D根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論的要求,提出了社會(huì)工作的10個(gè)實(shí)踐原則:1.所有壓迫對(duì)于人們的生活都是破壞性的,社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)該挑戰(zhàn)環(huán)境的壓迫;2.社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)壓迫的環(huán)境采用整體視角;3.人們自己要增強(qiáng)自己的權(quán)能,社會(huì)工作者只是協(xié)助者;4.推動(dòng)具有共同基礎(chǔ)的人們相互增加權(quán)能;5.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間應(yīng)建立互惠關(guān)系;6.社會(huì)工作者鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象以自己的語言進(jìn)行表達(dá);7.社會(huì)工作者應(yīng)該堅(jiān)信人是勝利者而非受害者;8.社會(huì)工作者應(yīng)該聚焦于社會(huì)持續(xù)不斷的變遷;9.在社會(huì)工作服務(wù)實(shí)踐中,社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是一種雙向合作關(guān)系;10.干預(yù)可以分為三個(gè)層面:第一,社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立合作關(guān)系,滿足服務(wù)對(duì)象眼前的需要,包括聯(lián)結(jié)服務(wù)對(duì)象所需的資源、開始促進(jìn)意識(shí)覺醒、尋找和申請(qǐng)資源;第二,教授技巧和知識(shí),并評(píng)估服務(wù)對(duì)象的權(quán)能動(dòng)態(tài)機(jī)制,包括各類小組或團(tuán)體的活動(dòng);第三,集體行動(dòng),旨在形成集體、參與倡導(dǎo)或進(jìn)行社會(huì)行動(dòng)。
4.C對(duì)成果的評(píng)估主要是考察工作的成果在多大程度上實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。
5.B個(gè)案管理者要盡可能掌握有助于滿足服務(wù)對(duì)象需要的各方面資源,并且能夠加以整合運(yùn)用。
6.D人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的,最基本的行為期望是社會(huì)倫理。
7.D
8.A婦女社會(huì)服務(wù)或女性社會(huì)工作是針對(duì)女性需要、為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作。實(shí)際上,婦女包括所有的女性,從女童到成年和老年女性。除了動(dòng)用法律手段對(duì)這些傷害、歧視女性的行為進(jìn)行遏制外,社會(huì)工作在解決這些問題的過程中能發(fā)揮重要作用。
9.D社區(qū)需要可以分為:(1)規(guī)范性需要;(2)感覺性需要;(3)表達(dá)性需要;(4)比較性需要。其中,比較性需要的認(rèn)定是針對(duì)某種特征所作的比較。
10.C社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略主要有在社區(qū)照顧、由社區(qū)照顧、為社區(qū)照顧?!坝缮鐓^(qū)照顧”的重點(diǎn)是積極協(xié)助弱勢(shì)群體和有需要的人士在社區(qū)中重新建立支持網(wǎng)絡(luò)。支持網(wǎng)絡(luò)大致分為:提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)。所以,題中,社會(huì)工作者還可以考慮建立殘疾人與殘疾人的互助網(wǎng)絡(luò)。
11.E
12.D本題考核的是小組工作中社會(huì)工作者的角色。教育小組被廣泛地運(yùn)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場所。工作過程首先讓成員承認(rèn)自己是存在問題的并需要改變,其次是要讓成員能夠從另一個(gè)角度看問題,建立新觀念。除了重視成員的自助外,也重視互助,鼓勵(lì)小組成員通過討論互相學(xué)習(xí)。
13.AA項(xiàng),社會(huì)工作專業(yè)倫理守則的建立與發(fā)展是同該專業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起的。目前,我國社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展還處在職業(yè)化進(jìn)程中,各項(xiàng)制度尚處于不斷成熟的時(shí)期。
14.D危機(jī)介入模式的特點(diǎn)是圍繞著危機(jī)展開的。由于服務(wù)對(duì)象處于危機(jī)的狀態(tài)中,所以社會(huì)工作者必須在非常有限的時(shí)間內(nèi)快速、有效地解決服務(wù)對(duì)象的困擾,讓服務(wù)對(duì)象擺脫危機(jī)的影響。危機(jī)介入模式的運(yùn)用對(duì)社會(huì)工作者提出了很高的要求,這也形成了危機(jī)介入模式的自身特點(diǎn):①迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題;②迅速做出危險(xiǎn)性判斷;③有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒;④積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。題中,方女士對(duì)未來感到絕望,甚至有輕生的想法,主要是由于突然而來的災(zāi)難導(dǎo)致自家房子被沖毀,丈夫身受重傷。因此,社會(huì)工作者目前最需要做的工作是了解方女士目前的生存狀況和主要問題。
15.B
16.A簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)不要求有控制組或?qū)φ战M,首先,在多個(gè)時(shí)點(diǎn)對(duì)因變量進(jìn)行測(cè)量,然后進(jìn)行干預(yù),再在多個(gè)時(shí)點(diǎn)測(cè)量自變量的數(shù)值。如果干預(yù)前的因變量水平穩(wěn)定,干預(yù)后的因變量水平變化且變化程度持續(xù)提高,就可認(rèn)為干預(yù)達(dá)到一定效果。本題案例屬于簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)。
17.D
18.A
19.C社會(huì)工作認(rèn)為,社會(huì)問題是指那些非純生理性的問題,即與社會(huì)因素有關(guān)的問題。這樣的社會(huì)問題就是社會(huì)性問題,包括因經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)關(guān)系等各種原因而在個(gè)人、群體那里產(chǎn)生的困難。社會(huì)問題不但是一種客觀存在的與人們的希望相違背的現(xiàn)象,而且與人們對(duì)它的認(rèn)定有關(guān)。社會(huì)問題被認(rèn)為是一種消極現(xiàn)象,它是人們不希望看到的、對(duì)人們的正常生活有危害的社會(huì)現(xiàn)象。故選C。
20.C理性情緒治療模式指出,服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知、情緒和行為的反應(yīng)受到服務(wù)對(duì)象的信念的影響。非理性信念促使服務(wù)對(duì)象情緒和行為上出現(xiàn)困擾。有些人經(jīng)歷幾次失敗后認(rèn)為自己天生就是笨。因此,幫助服務(wù)對(duì)象克服情緒和行為困擾的最有效的方法是協(xié)助服務(wù)對(duì)象質(zhì)疑非理性信念,使服務(wù)對(duì)象形成一種理性的生活方式。本題案例中。社會(huì)工作者較宜采用理性情緒治療模式。
21.A對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說,尊重不僅是一種思想上的認(rèn)知,還是一種道德上的實(shí)踐。在服務(wù)過程中,社會(huì)工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象,更不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀,也不能向服務(wù)對(duì)象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。
22.A治療小組對(duì)社會(huì)工作者的素質(zhì)要求較高。
23.D\r\n
24.D督導(dǎo)的相互契合是督導(dǎo)前期的最重要技巧。相互契合是指督導(dǎo)者在每次督導(dǎo)中都要用一定的時(shí)間了解和關(guān)心被督導(dǎo)者的處境,并表示關(guān)心。相互契合的重點(diǎn)在于尋求問題和面對(duì)要處理的問題,而不是用感情淡化困難,甚至拒絕面對(duì)困難。
25.E\r\n
26.C本題考查的是社會(huì)工作的產(chǎn)生。歐美國家出現(xiàn)的有組織的志愿性濟(jì)貧救困活動(dòng)也為社會(huì)工作的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。美國國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期就出現(xiàn)了一些給薪的社會(huì)服務(wù)工作者,社會(huì)服務(wù)開始成為一種職業(yè),并成為社會(huì)工作者的前身。
27.D增能理論認(rèn)為個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的,社會(huì)工作面對(duì)的服務(wù)對(duì)象主要是社會(huì)中的困難群體,增能理論認(rèn)為他們之所以處于弱勢(shì)地位,并非他們自身有缺陷,而是由于他們長期生活在經(jīng)濟(jì)不安全,又缺乏參與政治機(jī)會(huì)的環(huán)境之中。增能社會(huì)工作在價(jià)值取向上強(qiáng)調(diào)推動(dòng)社會(huì)正義、尊重受助人自決和自我實(shí)現(xiàn),并讓受助人參與服務(wù)計(jì)劃的制定。
28.D危機(jī)介入模式的特點(diǎn)是圍繞著危機(jī)展開的。由于服務(wù)對(duì)象處于危機(jī)的狀態(tài)中,所以社會(huì)工作者必須在非常有限的時(shí)間內(nèi)快速、有效地解決服務(wù)對(duì)象的困擾,讓服務(wù)對(duì)象擺脫危機(jī)的影響。1.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題;2.快速作出危險(xiǎn)性判斷;3.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒;4.積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。
29.C當(dāng)前我國對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解,即有三種社會(huì)工作:普通社會(huì)工作、行政性社會(huì)工作和專業(yè)社會(huì)工作。其中,行政性社會(huì)工作是在政府部門和群眾團(tuán)體中,專門從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)。有的面向全社會(huì)(如民政部門的社會(huì)救助、老人福利和兒童福利工作),有的面向本單位成員(如企事業(yè)單位中工會(huì)救濟(jì)和幫助困難職工的工作)。這些工作都是由國家正式人員專門承擔(dān)的助人解困的活動(dòng),工作人員較少受過助人方面的專業(yè)訓(xùn)練,所以它是行政性、非專業(yè)化的社會(huì)工作。
30.C
31.BCE小組工作技巧?!拔依斫饽愕母惺埽啻嗡募?jí)考試的失敗對(duì)你打擊很大”是積極回應(yīng)的技巧:“我記得我在讀大學(xué)時(shí),學(xué)高等數(shù)學(xué)時(shí)也碰到過這樣的困境”是自我表露的技巧;“我記得你說你也碰到過這樣的困境,當(dāng)時(shí)你是怎么想的呢”是促進(jìn)組員相互回饋的技巧,故應(yīng)選BCE。
32.ABCE
33.BCD運(yùn)用直接干預(yù)的具體做法有:①作為小組的核心人物,社會(huì)工作者可以通過自身的權(quán)威和組員對(duì)自己的信任,關(guān)心組員,鼓舞組員的士氣,幫助和影響成員行為的改變;②作為小組規(guī)范和規(guī)章制度的象征性人物,社會(huì)工作者可以通過贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等正向促成組員某些行為的形成,或用警告、懲罰等措施來抑制和改變某些組員的某些不良行動(dòng);③作為組員角色的分配者,社會(huì)工作者可規(guī)定組員在特定活動(dòng)中的角色,以及角色的需要與各角色間的關(guān)聯(lián),利用規(guī)范引導(dǎo)組員進(jìn)入角色,鼓勵(lì)和訓(xùn)練組員履行角色。題中社會(huì)工作者可以采取BCD三項(xiàng)做法。
34.BCDE行動(dòng)研究由于是被研究者和與問題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng),因此更多地偏向于定性研究。
35.ABCD
36.ABD
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度山林承包權(quán)聯(lián)合經(jīng)營合同4篇
- 2025年度智慧社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目承包合同補(bǔ)充協(xié)議4篇
- 2025年度大型水電站PC構(gòu)件吊裝施工合同3篇
- 2025年度事業(yè)單位離職創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金合作協(xié)議4篇
- 2024版輪流撫養(yǎng)的離婚協(xié)議范本
- 2025年度生態(tài)園區(qū)車位租賃電子合同(含綠色出行)4篇
- 2025年度智能充電樁一體化解決方案購銷合同范本4篇
- 2024綠化施工勞務(wù)分包合同范本
- 2025年度智能家居窗簾系統(tǒng)定制安裝合同范本4篇
- 2024面粉公司社區(qū)團(tuán)購代理銷售合同范本3篇
- 諒解書(標(biāo)準(zhǔn)樣本)
- 2022年浙江省事業(yè)編制招聘考試《計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷【1000題】
- 認(rèn)養(yǎng)一頭牛IPO上市招股書
- GB/T 3767-2016聲學(xué)聲壓法測(cè)定噪聲源聲功率級(jí)和聲能量級(jí)反射面上方近似自由場的工程法
- GB/T 23574-2009金屬切削機(jī)床油霧濃度的測(cè)量方法
- 西班牙語構(gòu)詞.前后綴
- 動(dòng)物生理學(xué)-全套課件(上)
- 河北省衡水市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)
- DB32-T 2665-2014機(jī)動(dòng)車維修費(fèi)用結(jié)算規(guī)范-(高清現(xiàn)行)
- 智能消防設(shè)備公司市場營銷方案
- 最新6000畝海帶筏式養(yǎng)殖投資建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論