2023年中班防疫健康教案菁選五篇

2023年中班疫情健康教案,菁選五篇

中班疫情安康教案1

教學目標：

1.了解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來源。

2.養(yǎng)成良好的一日生活習慣，把握預(yù)防疾病的簡潔方法。

教學重點：

情愿養(yǎng)成良好的一日生活習慣，把握預(yù)防疾病的簡潔方法。

教學預(yù)備：

1.《戰(zhàn)勝病毒有妙招》教學ppt。

2.幼兒對于預(yù)防病毒的方法（削減外出、監(jiān)測體溫等）已有一些直接閱歷。

教學設(shè)計：

一、導(dǎo)入：漫長的寒假

教師或家長引發(fā)思索：這個寒假大家都被關(guān)在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎？

解答懷疑：原來是新型冠狀病毒快速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里削減出門。

二、介紹新型冠狀病毒

教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，協(xié)作ppt畫面，演繹故事。故事內(nèi)容：

小朋友們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又由于我和以前那些病毒都不一樣，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強的病毒，在沒有愛護措施的狀況下，每一個感染病毒的患者*均可以傳染給2-3個人。一旦我進入人體就可能引發(fā)肺炎，你們?nèi)祟惥蜁X得呼吸困難。

很圓滿告知你，你們?nèi)祟悓ξ覐哪睦飦頉]有確定的答案。不過目前討論發(fā)覺，我和我的哥哥SARS病毒同源性到達85，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。

三、嬉戲環(huán)節(jié)：預(yù)防病毒有妙招

請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧！

打噴嚏肘捂嘴

在沒有紙的狀況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人親密接觸的機率比雙手低了很多，阻斷了病毒的傳播。

開窗通風

假如緊閉門窗，人們在室內(nèi)生活的同時，會釋放廢氣和二氧化碳，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量，通過開窗通風，室內(nèi)和室形狀成空氣流通，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以，即便是在家隔離，也要留意定期開窗通風。

加強熬煉

保持規(guī)律的體育熬煉可以提高身體的免疫力，更不簡單生病哦。定期消毒

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細菌。

少外出，外出正確佩戴口罩。（依據(jù)圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能削減出門，外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手（依據(jù)圖示學習正確洗手方法）

保持洗手的好習慣可以避開病毒和細菌從口腔、眼睛、鼻孔進入身體哦，洗手還要學會正確的方法，快和爸爸媽媽一起學習吧！

四、總結(jié)

進展總結(jié)：“今日我們一起熟悉了新型冠狀病毒以及它的來源，還學習了一些簡潔的預(yù)防疾病的方法，小朋友們要講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣哦！這樣的我們肯定可以戰(zhàn)勝病毒，肯定可以共同趕走病毒?！?/p>

五、親子互動

可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，并請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。

中班疫情安康教案2

活動目標：

告知孩子疫情期間削減外出次數(shù)。

嫻熟把握七步洗手法。

知道口罩的作用，學會佩戴口罩。

引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。

活動預(yù)備：

口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入

師：寶寶們在過年的時候有沒有常常出去玩呀？去了哪些地方呢？

（展現(xiàn)家長上傳的孩子假期的照片，并請孩子來共享。）

師：那你們出去玩的時候有沒有發(fā)覺大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎？

師（總結(jié)）：過年的時候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩，出去的時候還要戴上口罩。

二、知道口罩的作用，學會佩戴口罩。

1.爭論近期需要戴口罩的緣由

師：可是大家為什么都要戴口罩呢？（幼兒爭論）

師：由于現(xiàn)在有疫情，會有病毒進入我們的鼻子和嘴巴，然后就會損害到我們小朋友的身體，使我們咳嗽、發(fā)燒，這樣啊小朋友就會生病，很難過。

假如我們都戴好口罩，病毒就不會損害我們，小朋友們才能安康成長。

2.學會佩戴口罩

師：那寶寶們都會戴口罩嗎？下面跟著教師一起來戴某某，請寶寶們把自己的口罩拿出來。

（教師敘述示范正確戴口罩的方法）

三、把握七步洗手法

師：還記得我們上學期學過的七步洗手法嗎？全體起立，把你們的小手伸出來，跟著教師再來復(fù)習一下七步洗手法。

師：下面我們分組來洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已經(jīng)學會了七步洗手法。

總結(jié)

師:寶寶們，現(xiàn)在外面的病毒還沒被毀滅，出去玩的時候肯定要留意愛護好自己，戴好口罩，常常洗手，在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。

活動反思：在本次活動中，幼兒對于疫情有肯定的了解，因此活動很順當?shù)倪M展，局部幼兒對于口罩的佩戴還不太清晰，通過集體練習并單獨指導(dǎo)后，都能夠正確佩戴。對七步洗手法進展了穩(wěn)固，發(fā)覺幼兒都還能嫻熟說出并跟著教師一起做，在實踐過程中表現(xiàn)的都很好。

本學期之后的日?；顒又校瑫嗵崾居變呵谙词?、盡量削減外出，即使外出也要戴好口罩，與家長多溝通，一起做好防疫工作。

中班疫情安康教案3

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我愛護意識。

活動預(yù)備

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒爭論假期人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點)

師：你出去的候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提示幼兒)

師總結(jié)：小朋友們發(fā)覺，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1.教師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小朋友就生病了。

2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)教師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

(3)教師引導(dǎo)幼兒爭論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當怎么做?

師總結(jié)：我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)

(5)教師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避開。

師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過推斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請幼兒推斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結(jié)：小朋友們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延長

1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學活動《熟悉口罩》。

3.開展語言活動《洗手歌》。

4.日常練習：如廁提示并監(jiān)視幼兒根據(jù)正確步驟洗手。

中班疫情安康教案4

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當是走親訪友，與小伙伴玩耍的時機沒有了，學生被要求進展自我愛護，不能與外人進展接觸，長時間的封閉生活使得學生消失了急躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體安康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害，學會正確熟悉病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學會根本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會預(yù)備

1.將自疫情開頭以來的相關(guān)大事進展搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

教師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點局部進展具體講解，結(jié)合實例，做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為“2023-nCOV”，即2023新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些?

一般病癥包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，局部患者起病病癥稍微，可無發(fā)熱。嚴峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者病癥為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進展明確。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮心情?

①認知療法：轉(zhuǎn)變不良認知或進展認知重建。

正確對待冠形病毒的危害，對它有一個深入的熟悉，了解自己身邊的詳細疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對即可。比方：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠眺遠方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比方瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進展身體熬煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細節(jié)局部進展講解。

5.學生連麥，提出自己的疑問，教師對大會內(nèi)容進展總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩;

(2)正確對待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極協(xié)作。

六、班會教學設(shè)想

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理心情》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學會自我防護。

中班疫情安康教案5

活動目標：

1、幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心情，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

2、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、初步了解安康的小常識。

活動重難點：

活動重點：學會趕走不快樂的方法。

活動難點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動預(yù)備：

笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；靜靜屋模型；音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：客人教師來我們班做客，你們快樂嗎？快樂的時候是什么樣子呢？是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都快樂的時候，有一個娃娃靜靜遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）

二、熟悉不快樂，學習趕走不快樂的方法。

1、教師提問：你有不快樂的時候嗎？你遇到過哪些不快樂的事情？幼兒自由表達。

2、當不快樂娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的安康，我們要趕走它。

3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒推斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4、總結(jié)趕走不快樂的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不快樂。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫忙他人，化解不快樂的事。

1、創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫由于想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫忙他們解決問題，趕走不快樂。在小朋友的幫忙下，不快樂溜走了，可是不快樂很不甘心，它又去哪里呢？

2、不快樂娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不快樂吧。

3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“靜靜屋”，我們把靜靜屋放在區(qū)域角，在不快樂的時候可以對靜靜屋訴說苦惱。

四、完畢活動。

伴隨音樂《歡樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓舞每位幼兒做傳遞歡樂的小天使，給更多的人帶去歡樂。

中班疫情安康教案(菁選5篇)擴展閱讀

中班疫情安康教案(菁選5篇)（擴展1）——疫情防控中班安康教案5篇

疫情防控中班安康教案1

教學目標：

1、通過班會課中的看錄像、看照片、學問競賽等，讓幼兒對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進幼兒的身心安康進展，全面提高學生身體素養(yǎng)的決心。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

展現(xiàn)圖片，播放錄像。

二、組織爭論：

1、幼兒爭論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染?。?/p>

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：干凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

4、手：手潔凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

6、鞋襪：鞋子干凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。

8、桌兜：干凈無雜物。

9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10、盡量不要接觸豬和鳥類。

預(yù)防措施：

1、加強體育熬煉，留意補充養(yǎng)分，保證充分的睡眠和休息，以增加反抗力。

2、盡可能削減與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要留意用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場所購置經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。

4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充分的睡眠和休息，均衡的飲食，留意多攝入一些富含維生素C等增加免疫力的食物。常常進展體育熬煉，以增加機體對病毒的反抗力量。

5、學校及幼兒園應(yīng)實行措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立即徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避開接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場、街市或到公園活動；不要喂飼白鴿或野鳥等。

6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若消失發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道病癥時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等狀況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。

疫情防控中班安康教案2

活動目標：

1、幫忙幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進安康的意識和行為。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預(yù)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼*的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今日鐘教師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起共享，請你們仔細聽，聽完了故事，我還要你們來答復(fù)我的小問題呢？

1、教師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么*會的紅眼病呢？那為什么*媽媽的眼睛也紅了呢？

教師小結(jié)：原來*的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒爭論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用潔凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、爭論其他的傳染病。

1、爭論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2、爭論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預(yù)防呢？

（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認真仔細觀看）

教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。完畢活動。

略

疫情防控中班安康教案3

活動目標：

1、學習使用顯微鏡進展觀看。

2、樂于用繪畫方式表達想法。

3、體驗探究的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

活動預(yù)備：

有關(guān)病菌的圖書；顯微鏡、洋蔥片；《病菌拜拜》電子書；透亮膠片，不同顏色的油性水筆。

活動過程：

一、觀看病菌，進展探究。

1、幼兒猜想病菌的形狀。

師：孩子們，你們猜一猜，病菌是什么樣子的？

2、請幼兒用顯微鏡觀看。

3、請幼兒說說發(fā)覺了什么？

4、師小結(jié)：在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西。

二、看電子書，加深了解。

1、出示電子書，觀看不同的細菌。

2、請幼兒說說這些病菌像什么？

3、師小結(jié)：病菌有球形、長條形和螺旋形的，有些病菌會長出一條條的鞭毛，鞭毛會動，就像人的手和腳。

三、畫出病菌，體驗樂趣。

1、發(fā)給每位幼兒一張透亮膠片，請幼兒用黑色油性水筆畫出不同外形的病菌及病菌的鞭毛。

2、幼兒進展繪畫。

3、作品完成進展展覽。

疫情防控中班安康教案4

活動目標

1、了解流行傳染病的相關(guān)學問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預(yù)備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀看并描述）

2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒爭論并答復(fù)）

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，爭論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請翻開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由答復(fù)。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒爭論并答復(fù)）

4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友把剛剛我們爭論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（3）集體共享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，一樣的選取畫得較好的粘貼

活動反思：

小朋友又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈更加敏捷。

疫情防控中班安康教案5

一、活動目標：

1.初步了解感冒的典型特征。

2.把握預(yù)防感冒的一些方法。

3.樹立愛護身體安康的意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

5.知道檢查身體的重要性。

活動重點：了解感冒的詳細病癥以及把握預(yù)防感冒的一些方法。

活動難點：在嬉戲中運用自己了解到的方法。

二、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有感冒的經(jīng)受。

物質(zhì)預(yù)備：

1.手偶喬治，音樂《洗手歌》

2.預(yù)防感冒小學問的ppt，安康小貼士主題墻。

三、活動過程：

（一）開頭局部（6分鐘）1.手偶故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。（3分鐘）提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀？他為什么會不舒適呢？

提問2：你們是怎么發(fā)覺的？（感冒的特征）2.自由爭論（3分鐘）談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)受，了解感冒的病癥。.

教師小結(jié)：感冒的病癥（鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒）

（二）根本局部（6分鐘）1.自由爭論：怎樣才能預(yù)防感冒？

（1）幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

（2）播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。

2.教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

（1）勤洗手，洗澡，留意衛(wèi)生。

（2）盡量避開與感冒患者接觸。

（3）少去人員密集的地方，特殊市室內(nèi)。

（4）加強體育熬煉。

（5）均衡飲食。

（6）充分的睡眠。

（三）嬉戲活動（7分鐘）嬉戲：

病菌幾點鐘規(guī)章：由教師扮演“病菌“，站在場地中間，幼兒圍成圈站在四周，嬉戲開頭后，可在圈內(nèi)隨便走動。幼兒邊走動邊詢問“病菌“，病菌病菌幾點鐘，當“病菌“答復(fù)1點鐘時，幼兒就要做出洗手的動作；當“病菌“答復(fù)2點鐘時，幼兒就要做出穿衣服的動作；當“病菌“答復(fù)3點鐘時，幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間，幼兒要保持不動，動了的幼兒以及未做出相應(yīng)動作的幼兒就會感冒。

教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時睡覺，這樣我們的身體才會棒棒，不感冒喲！

四、教學反思

引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過課程學習教育孩子*時要加強熬煉，增加反抗感冒的力量，使我們的身體更安康。

中班疫情安康教案(菁選5篇)（擴展2）——中班疫情的安康教案(菁選3篇)

中班疫情的安康教案1

活動目標：

1、幫忙幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進安康的意識和行為。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預(yù)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼*的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今日鐘教師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起共享，請你們仔細聽，聽完了故事，我還要你們來答復(fù)我的小問題呢？

1、教師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么*會的紅眼病呢？那為什么*媽媽的眼睛也紅了呢？

教師小結(jié)：原來*的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒爭論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用潔凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、爭論其他的傳染病。

1、爭論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2、爭論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A(yù)防呢？

（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認真仔細觀看）

教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。（略）

完畢活動。

中班疫情的安康教案2

【活動目標】

1、了解傳染病的相關(guān)學問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

【活動預(yù)備】教學PPT。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀看并描述）

二、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

1、教師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。

師：天氣慢慢溫和了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得究竟對不對呢？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

2、師：傳染病是通過什么方式進展傳播的？

3、師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天教師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染??？它們是怎樣傳播的？都有哪些病癥？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰情愿上前來說說你的調(diào)查。（3—4名幼兒敘述）

4、了你們做了調(diào)查，戎教師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓∑浯蝹€：水痘

剛剛我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很簡單傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）

三、活動綻開：爭論預(yù)防傳染疾病的方法。

1、師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染??？

幼兒爭論、敘述。

2、師：看看教師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）

3、教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

中班疫情的安康教案3

教學目的：使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，把握預(yù)防方法。

教學重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

教學難點：了解傳播途徑。

教學用具：《學校呼吸道傳染病預(yù)防掌握》視頻

教學過程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？

規(guī)劃免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，枯燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學?？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預(yù)防掌握》并溝通感受

七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

板書設(shè)計

冬季傳染病的預(yù)防

規(guī)劃免疫留意衛(wèi)生

少去公共場所會添減衣服

積極熬煉身體

中班疫情安康教案(菁選5篇)（擴展3）——疫情期間中班安康教案(菁選3篇)

疫情期間中班安康教案1

活動目標

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學念兒歌，把握愛護自己的方法。

3.感受病毒無處不在，激發(fā)其劇烈的自我愛護意識。

活動預(yù)備

前期幼兒對新冠狀病毒有肯定了解。

活動過程

一、了解什么是新冠狀病毒

1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?

(原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發(fā)覺這個新病毒的外形似乎皇冠狀的病毒，始終寄生在野生動物身上。)

2.偶然的時機，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)

二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)受。

1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?

(人的身體難以反抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命)

2.人們都是怎么愛護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)

三、學念兒歌，把握愛護自己的方法。

這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里愛護好自己和家人,被它找到就麻煩了。教師給你們編了一首兒歌，把握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦!

兒歌里的方法你們學會了嗎?趕快去告知你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告知更多的人哦!

兒歌《趕走病毒春滿地》

冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂公開。

小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。

不走親來不訪友，不去人多喧鬧地。

爸爸媽媽來陪我，親子時間好滿意。

蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。

打噴嚏，流鼻涕，切莫馬虎和大意。

遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。

咳嗽發(fā)熱和無力，準時上報早隔離。

每日通風和消毒，趕走病毒春滿地!

疫情期間中班安康教案2

教學目標：

1.通過互動溝通對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊急、可怕等不良心情。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

教學重點：

1.如何做到自我防護。

2.釋放壓力積極面對疫情。

教學難點：

演一演英雄事跡，想一想中班學生的責任是什么？

課前預(yù)備：

學生：做拍手嬉戲。

教師：關(guān)注學生心情。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

同學們：面對新型冠狀肺炎疫情，你可怕嗎?

指名答復(fù)。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動溝通:

同桌溝通:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

教師指名上臺講一講。

同學們：大家通過相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲答復(fù)。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護，比方：勤洗手戴口罩不聚會根據(jù)教師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護，遠離疫情。

三、綻開溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰情愿來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

學生評價

提問：作為中班學生怎樣做好自我防護呢？

指名說。

學生記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、教師總結(jié):

五、學生反思：作為中班學生心中的責任是學習。

六、拓展。

疫情期間中班安康教案3

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我愛護意識。

活動預(yù)備

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒爭論假期時人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)

師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提示幼兒)

師總結(jié)：小朋友們發(fā)覺，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中消失了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次消失在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1.教師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小朋友就生病了。

2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)教師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

(3)教師引導(dǎo)幼兒爭論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當怎么做?

師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)

(5)教師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避開。

師總結(jié)：“病毒”的傳播力量真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

中班疫情安康教案(菁選5篇)（擴展4）——中班安康戶外教案5篇

中班安康戶外教案1

活動目標：

1、通過活動進展幼兒手腳著地及負重著地爬的力量，熬煉四肢力氣。

2、通過活動進展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動培育幼兒遵守紀律，在排隊中相互謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

活動預(yù)備：

1、“彩虹橋”每人一個。

2、長、短部隧道各兩個。

3、球及放置紙球的筐兩個。

活動流程：

預(yù)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

活動過程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動內(nèi)容：得意的小海龜。（提出要求：手腳著地爬）。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬）

4、聽信號各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么？（龜殼）

6、幼兒背著龜殼（彩虹橋）聽信號以各種方式爬行。

7、嬉戲：“愛助人的小海龜”。

內(nèi)容：

（1）海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷妫Ｋ疂q潮要把蛋沉沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

（2）海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)章：

（1）從各自的龜殼下鉆出，爬過地道拿蛋，每次拿得越多越好，再從旁邊爬回，將蛋放在自己的龜殼下。

（2）從各自的龜殼下拿出蛋，爬過地道將蛋送回原處，再從旁邊爬回。

8、放松活動：小海龜長大變老了。

活動延長：

在孩子嫻熟把握手腳著地爬的根底上，可以進展手腳爬和匍匐爬。

活動反思：

本次活動的設(shè)計非常符合中班幼兒的年齡特點及動作的進展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新，其一，教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點，生動并制造性地設(shè)計成海龜?shù)臍ぃ圃煨缘卦O(shè)計了負重手腳著地爬的熬煉，使整個活動設(shè)計渾然天成，前后照應(yīng)，而且對提高幼兒的四肢，頸肌的力氣以及進展爬的力量頗有幫忙，在注意身體熬煉，進展力量，品德培育等方面，都符合總的教育目標；其二，教師制造性地編排了“海洋世界”操，操節(jié)生動好玩，幼兒非常寵愛，它既與教育內(nèi)容相照應(yīng)，同時又與預(yù)備活動相連接，可謂一舉兩得。在活動內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡到繁的原則，激發(fā)幼兒的熬煉興趣，層次清晰，連接自然，每一個內(nèi)容的消失始終圍繞活動目標，同時注意個體差異，為孩子供應(yīng)長短不一的布袋，并對進展水*不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能留意培育幼兒的自我愛護意識和力量。

組織形式上，避開了幼兒不必要的排隊時間，創(chuàng)設(shè)了自由寬松，開心地氣氛，表達了改革的意識，到達了預(yù)期的目的。

設(shè)計思路：

戶外活動完畢后，孩子們陸間續(xù)續(xù)上樓*室。幾個頑皮的孩子卻在上樓時，手腳著地學著小狗般爬著上樓梯，快樂得意極了！由此，我聯(lián)想到*日孩子們其實也是非常喜愛爬著玩的，為了滿意孩子的興趣和愿望，我設(shè)計了本次活動，并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點制造性增加了負重著地爬的熬煉，對提高幼兒的四肢、頸肌的力氣，以及進展爬的力量頗有幫忙。

中班安康戶外教案2

活動目標：

1、通過活動進展幼兒手腳著地及負重著地爬的力量，熬煉四肢力氣。

2、通過活動進展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動培育幼兒遵守紀律，在排隊中相互謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

活動預(yù)備：

1、“彩虹橋”每人一個。

2、長、短部隧道各兩個。

3、球及放置紙球的筐兩個。

活動流程：

預(yù)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松

活動過程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動內(nèi)容：得意的小海龜。（提出要求：手腳著地爬）。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬）

4、聽信號各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么？（龜殼）

6、幼兒背著龜殼（彩虹橋）聽信號以各種方式爬行。

7、嬉戲：“愛助人的小海龜”。

內(nèi)容：

（1）海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?，海水漲潮要把蛋沉沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

（2）海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)章：

（1）從各自的龜殼下鉆出，爬過地道拿蛋，每次拿得越多越好，再從旁邊爬回，將蛋放在自己的龜殼下。

（2）從各自的龜殼下拿出蛋，爬過地道將蛋送回原處，再從旁邊爬回。

8、放松活動：小海龜長大變老了。

活動延長：

在孩子嫻熟把握手腳著地爬的根底上，可以進展手腳爬和匍匐爬。

活動反思：

本次活動的設(shè)計非常符合中班幼兒的年齡特點及動作的進展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新，其一，教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點，生動并制造性地設(shè)計成海龜?shù)臍ぃ圃煨缘卦O(shè)計了負重手腳著地爬的熬煉，使整個活動設(shè)計渾然天成，前后照應(yīng)，而且對提高幼兒的四肢，頸肌的力氣以及進展爬的力量頗有幫忙，在注意身體熬煉，進展力量，品德培育等方面，都符合總的教育目標；其二，教師制造性地編排了“海洋世界”操，操節(jié)生動好玩，幼兒非常寵愛，它既與教育內(nèi)容相照應(yīng)，同時又與預(yù)備活動相連接，可謂一舉兩得。在活動內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡到繁的原則，激發(fā)幼兒的熬煉興趣，層次清晰，連接自然，每一個內(nèi)容的消失始終圍繞活動目標，同時注意個體差異，為孩子供應(yīng)長短不一的布袋，并對進展水*不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能留意培育幼兒的自我愛護意識和力量。

組織形式上，避開了幼兒不必要的排隊時間，創(chuàng)設(shè)了自由寬松，開心地氣氛，表達了改革的意識，到達了預(yù)期的目的。

設(shè)計思路：

戶外活動完畢后，孩子們陸間續(xù)續(xù)上樓*室。幾個頑皮的孩子卻在上樓時，手腳著地學著小狗般爬著上樓梯，快樂得意極了！由此，我聯(lián)想到*日孩子們其實也是非常喜愛爬著玩的，為了滿意孩子的興趣和愿望，我設(shè)計了本次活動，并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點制造性增加了負重著地爬的熬煉，對提高幼兒的四肢、頸肌的力氣，以及進展爬的力量頗有幫忙。

中班安康戶外教案3

嬉戲目標：

1、幼兒通過嬉戲探究妙妙糖果的多種玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2、通過推、走、跑、跳等動作的練習，進展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、通過嬉戲進展幼兒思維的敏捷性，培育集體意識和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

嬉戲預(yù)備：糖果布袋、音樂。

嬉戲過程：

1、出示糖果，引起幼兒興趣。

小朋友看這是什么？（出示糖果）這就是“奇妙的妙妙糖果”，你們每個人都有一個，快去選自己喜愛的顏色吧。

2、幼兒聽音樂和妙妙糖果跳舞。

讓我們和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼兒探究妙妙糖果的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙糖果最喜愛和小朋友做嬉戲了，由于每次嬉戲時小朋友都會給他取很多好聽的小名，你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個別幼兒示范玩法，并給妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的？給他起的什么小名呢？

③幼兒相互學習妙妙糖果的不同玩法。

4、分組探究合作嬉戲：運送妙妙糖果。

①幼兒分組爭論：每組選一種運送妙妙糖果的方法。

②幼兒分組練習運送妙妙糖果。

③嬉戲：運送妙妙糖果。（可交換玩法再次競賽，）

5、集體嬉戲：給災(zāi)區(qū)小朋友送糖果。

①在四川汶川發(fā)生什么事？大地震給大家?guī)砹耸裁礊?zāi)難？大家是怎樣幫忙他們的？

②我們把“奇妙的妙妙糖果”送給災(zāi)區(qū)的小朋友好嗎？

③用“膠膠糖”快速變成一列火車，開往災(zāi)區(qū)，途中用壓路糖走過碎石路，用跳跳糖跳過山坡。

點評：

本次體育嬉戲的教具采納幼兒最喜愛的糖果形式消失，引起了幼兒的興趣，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲的積極性，又采納一物多玩的嬉戲方式貫穿整個嬉戲活動，讓幼兒自由探究妙妙糖果的多種玩法，進展了幼兒思維的敏捷性及與他人合作的力量。整個嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊合理，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。嬉戲以給糖果起小名的方式讓幼兒能夠用語言表達自己的想法，學會與小伙伴共享自己的喜悅。

在整個嬉戲活動中，教師的語言親切流暢，教態(tài)自然大方，和氣可親，能夠依據(jù)每個環(huán)節(jié)的需要時而溫順，時而活潑。在幼兒分組合作運送妙妙糖果中，教師進展了有針對性的指導(dǎo)，留意個體差異，始終鼓舞每位幼兒，并對于個別力量較弱但比照賽堅持究竟的幼兒準時表揚，培育了他們持之以恒的體育精神。

嬉戲能夠通過簡潔的教具引發(fā)幼兒多種動作的練習，從而較好的進展了幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性?；顒釉O(shè)計的各個環(huán)節(jié)更是動靜交替，符合幼兒身體運動的規(guī)律，促進幼兒身體素養(yǎng)在原有水*上獲得進展與提高。在最終的環(huán)節(jié)設(shè)計能夠結(jié)合實際，通過給災(zāi)區(qū)的小朋友送糖果，對幼兒進展情感教育，培育幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。我認為此課到達了教學目標的要求，教師本人自身素養(yǎng)也很高，師生互動很好。

中班安康戶外教案4

活動目標：

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、進展幼兒四肢和軀干肌肉力氣，增加動作的敏捷性。

3、鼓舞幼兒大膽、英勇地參與運動，培育他們不畏困難、頑強的心理品質(zhì)。

活動預(yù)備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

活動過程：

一、開頭局部

1、進入場地，四散站開。

2、預(yù)備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，仿照小烏龜做動作，使身體充分活動開。

二、根本局部

1、供應(yīng)軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，教師引導(dǎo)幼兒進展手膝著地、手腳著地爬。

2、供應(yīng)離地高度不等的繩子障礙。

A、教師引導(dǎo)幼兒必需身愛護在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、教師依據(jù)幼兒試爬狀況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、供應(yīng)梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立風光上玩爬的嬉戲。

A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作（包括梯上、梯下）。

B、啟發(fā)幼兒制造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩嬉戲，在音樂伴奏下，教師和幼兒玩“小烏龜摘果子“嬉戲。

三、完畢局部。

1、放輕音樂，教師和幼兒一起做放松動作。

2、聽音樂并共享所學本事和嬉戲中的歡樂，留意加強心理品質(zhì)方面的教育。

3、完畢活動，幼兒離場。

設(shè)計意圖：

本活動從歡樂體育教育的角度動身，通過供應(yīng)不同難度的活動器材，引導(dǎo)幼兒在*面和立風光上進展多種形式爬的練習，以增加幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力氣以及動作的.敏捷性。在設(shè)計中考慮有三個方面：

1、供應(yīng)軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同進展水*的幼兒都能通過練習得到提高；

2、以小烏龜形象貫穿整個活動，使幼兒能在開心、輕松的氣氛中得到熬煉，做到玩中學、學中玩；

3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎制造不同爬的玩法，進展幼兒制造性思維和與他人互助合作的交往意識。

中班安康戶外教案5

【活動目標】

1、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2、知道遵守嬉戲規(guī)章。

3、體驗與同伴嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠嫻熟的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置“貓咪歡樂之家”的場景。

【活動過程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。

在音樂中帶著幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，襯托氣氛)教師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問，幫忙幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為嬉戲做預(yù)備。

今日，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的嬉戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣)

二、圓圈嬉戲，介紹嬉戲規(guī)章，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗嬉戲的歡樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹嬉戲規(guī)章：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。(教育幼兒知道遵守嬉戲規(guī)章)

3、伴隨音樂玩嬉戲。(進一步熟識嬉戲規(guī)章，并為下一步情境嬉戲做鋪墊)

三、在“貓咪歡樂之家”玩情境嬉戲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴嬉戲的歡樂。

1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩嬉戲。

唱到哪一句開頭躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化嬉戲規(guī)章)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進展點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩嬉戲，進一步體驗與同伴嬉戲的歡樂。(再次為提高幼兒語言表達力量、進展空間智能供應(yīng)了時機。)

3、教師和1名幼兒來找小貓，增加嬉戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓舞幼兒之間相互溝通，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的詳細空間方位。)

四、教師小結(jié)：

大家在一起玩嬉戲真快樂，媽媽最喜愛和你們玩嬉戲了，由于媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)嬉戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動完畢。

【活動延長】

教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓舞幼兒自由隨音樂進展嬉戲。

中班疫情安康教案(菁選5篇)（擴展5）——中班安康教案做元宵教案5篇

中班安康教案做元宵教案1

活動目標

1、知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的歡樂。

4、進展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

活動過程

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是*的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團聚，生活幸福甜蜜。

二、學做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看教師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀看教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團聚，再挖坑，然后把餡放在中心并包起來，最終再把它團聚。

5、讓幼兒自己動手做元宵，依據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團聚，挖坑，包餡。并依據(jù)自己的口味選擇餡料，最終將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的外形，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團聚，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗勞動的歡樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎嬉戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，相互說說此時心里的感受，體驗勞動的歡樂。

教學反思

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂!

中班安康教案做元宵教案2

活動目標：

1、知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

活動流程：

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是*的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團聚，生活幸福甜蜜。

二、學做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看教師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀看教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團聚，再挖坑，然后把餡放在中心并包起來，最終再把它團聚。

5、讓幼兒自己動手做元宵，依據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團聚，挖坑，包餡。并依據(jù)自己的口味選擇餡料，最終將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的外形，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團聚，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗勞動的歡樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎嬉戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，相互說說此時心里的感受，體驗勞動的歡樂。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁，進一步了解元宵的制作過程，并學說繞口令。

附繞口令

年糕和元宵

巧巧愛吃年糕，

小小愛吃元宵。

巧巧讓媽媽做年糕，

小小讓媽媽做元宵。

媽媽做了年糕又做元宵，

煮了元宵，又蒸年糕。

樂得巧巧又跳又笑，

笑得小小說：“好，好，好!”

小結(jié)及反思：

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂!

中班安康教案做元宵教案3

活動目標

1、知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的歡樂。

4、進展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

活動過程

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是*的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的`習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團聚，生活幸福甜蜜。

二、學做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看教師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

2、元宵是什么外形的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀看教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團聚，再挖坑，然后把餡放在中心并包起來，最終再把它團聚。

5、讓幼兒自己動手做元宵，依據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團聚，挖坑，包餡。并依據(jù)自己的口味選擇餡料，最終將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的外形，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團聚，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗勞動的歡樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎嬉戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，相互說說此時心里的感受，體驗勞動的歡樂。

教學反思

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂!

中班安康教案做元宵教案4

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和構(gòu)造，積極參加賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的歡樂。

情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動預(yù)備：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，觀賞花燈的形狀、顏色、圖案。

2.溝通對燈謎的認知閱歷，豐富對燈謎由來、種類和構(gòu)造的熟悉。

3.積極參加賞燈猜謎活動，教師對優(yōu)勝者賜予適當?shù)募为劇?/p>

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同討論幫忙的方法。

教學反思：

本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

中班安康教案做元宵教案5