百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)+的高職英語教育模式研究

百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)+的高職英語教育模式研究

Summary：在百萬擴招的背景下，高職院校面臨著較大的發(fā)展壓力，但是隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)步入高職教育教學(xué)中，給高職教育注入新的活力，促進高職英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，有效提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。本文將從百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)+高職英語教育的特點出發(fā)，分析互聯(lián)網(wǎng)+高職英語的意義，探討百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)+的高職英語教育模式創(chuàng)新的對策。Keys：互聯(lián)網(wǎng)＋，高職英語，教育模式前言：隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在日益取得進步，當下的跨境電商和外貿(mào)等行業(yè)逐漸展露頭角，這些行業(yè)的興起，對人才市場的英語專業(yè)要求提出更高要求，在百萬擴招的背景下高職英語必須著眼于時代發(fā)展的需求，積極主動創(chuàng)新教育教學(xué)理念，改變英語教學(xué)模式，自主探究更先進的英語教學(xué)方法，為社會發(fā)展提供更多的英語人才。一、百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)＋高職英語教育的意義1、提高高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣這一代的學(xué)生是生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的新青年，其對網(wǎng)絡(luò)的敏感度非常高，對現(xiàn)代化信息技術(shù)的知識也非常感興趣。所以，在高職院校的英語教學(xué)中采用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促使英語課堂變得生動有趣，高職英語教師通過對現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用可以有效提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)資源[1]。學(xué)生在現(xiàn)代化信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合的新模式下進行英語學(xué)習(xí)可以充分感受到英語的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，從而提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師通過互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集整理更多的英語教學(xué)資源，將其通過多媒體展示給學(xué)生，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，視聽結(jié)合的方式能夠多感官鍛煉學(xué)生的英語能力。2、有效拓寬學(xué)生的視野這個時代是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進行英語學(xué)習(xí)可以收獲更豐富的英語知識，有效拓展學(xué)生的視野。學(xué)生可以自主利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜索自己想要的資料，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)途徑，擴大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以與教師、同學(xué)之間建立起直接的聯(lián)系，對于課堂上無法解決的疑難問題，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺不受時間和空間的限制進行交流探討，增進學(xué)生與教師之間的溝通。高職英語教師可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W生布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過自主探究獨立完成，并在互聯(lián)網(wǎng)平臺向其他同學(xué)共享，有效鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和判斷分析資源的能力。3、充實高職英語教學(xué)的內(nèi)容在信息化快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，教師的角色發(fā)生改變，教師將原來的知識灌輸者變?yōu)楝F(xiàn)在的引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師起到輔助教學(xué)的作用。現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的自主空間。課堂上的教學(xué)內(nèi)容是有限的，學(xué)生僅靠教材中的內(nèi)容想要提高自身的英語能力顯然是不夠的，現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用可以有效豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，使其與時俱進，順應(yīng)時代的發(fā)展，向?qū)W生傳輸具有時效性的英語知識[2]。二、百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)+的高職英語教育模式創(chuàng)新對策1、提高學(xué)生對英語教學(xué)活動的參與度百萬擴招背景下互聯(lián)網(wǎng)+高職英語的教育模式，高職英語教師需要打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，適時對學(xué)生學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)性建議。現(xiàn)階段的學(xué)生都是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的熏陶下成長的，對于互聯(lián)網(wǎng)的運用已經(jīng)非常熟悉，并且互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生對英語教學(xué)活動的參與度，豐富英語教學(xué)模式，增進教師與學(xué)生之間的交流溝通，學(xué)生的反饋使教師能夠更好的把握學(xué)生對知識的掌握程度，進而做出教學(xué)調(diào)整，最大程度的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求[3]。在互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生可以針對教師拋出的教學(xué)問題進行討論，并且實行自主探究式學(xué)習(xí)，能夠有效鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考問題的能力。例如，針對文章篇幅較長的英語課文，教師可以將其分成小段，每一小段安排不同的小組進行講解，組內(nèi)成員協(xié)商講解方式，可以通過互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)資料，并制作成視頻課件進行展示，不僅提高學(xué)生對知識的搜集整理能力，還能樹立學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心。2、促進教學(xué)內(nèi)容動態(tài)完善互聯(lián)網(wǎng)+高職英語教育教學(xué)是借助多樣化的教學(xué)資源，為學(xué)生更好的解釋英語知識并拓展教材之外的英語內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠掌握英語學(xué)習(xí)的方法。互聯(lián)網(wǎng)+高職英語能夠?qū)⑸鐣l(fā)展中最具時效性的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，使其能夠預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，并做出針對性的教學(xué)調(diào)整，及時優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)+高職英語教育使其教學(xué)模式更加靈活生動，使學(xué)生充分體會到英語知識的多個維度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識靈活運用在專業(yè)領(lǐng)域。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控，并且生成具體數(shù)據(jù)，進而構(gòu)建高職英語學(xué)習(xí)模型，通過對數(shù)據(jù)的分析，尋找更科學(xué)有效的教學(xué)方式，推動高職英語健康可持續(xù)發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+使高職英語呈現(xiàn)動態(tài)化發(fā)展的趨勢，在運動中收集適合高職英語發(fā)展的有效資源，促進高職英語教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)的飛越。3、創(chuàng)建信息化教學(xué)模式在百萬擴招的背景下，高職院校的英語教學(xué)需要堅持以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢對學(xué)生英語學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。信息化教學(xué)方式能夠有效調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生可以在豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源中進行主動性探究學(xué)習(xí)。教師通過不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，針對學(xué)生的不同情況制定出個性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生找到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的英語水平提高。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的推動下，教師應(yīng)該豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)評價體系和考核機制，綜合了解學(xué)生的英語知識掌握情況，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺反饋給教師，教師在第一時間進行指導(dǎo)，能夠有效增強教師與學(xué)生之間的溝通。教師根據(jù)學(xué)生在平臺上的活躍度和針對問題的發(fā)言頻率，掌握學(xué)生對英語知識的了解程度。在英語考核檢測環(huán)節(jié)，教師也可以將其帶入到互聯(lián)網(wǎng)平臺，多樣化的考核方式更能準確定位學(xué)生的英語水平[5]。4、促進資源共享高職英語教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息資源共享的優(yōu)勢，對英語資源進行合理開發(fā)并且共享在互聯(lián)網(wǎng)平臺，引導(dǎo)學(xué)生運用信息化技術(shù)對英語學(xué)習(xí)效果進行評估。例如，教師在英語教學(xué)結(jié)束后，向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以通過交流討論、查閱相關(guān)資料的方式進行思考，進而通過網(wǎng)絡(luò)進行查驗結(jié)果，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師在設(shè)置教學(xué)任務(wù)時應(yīng)該充分尊重學(xué)生的興趣，可以將英語與專業(yè)知識相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，也能提高學(xué)生英語的實際運用能力。結(jié)語：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，高職院校的英語教學(xué)想要取得健康可持續(xù)發(fā)展，就必須發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)＋的優(yōu)勢，將其與英語教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的英語水平，使學(xué)生的發(fā)展能夠與時代要求相適應(yīng)，有效提高高職院校學(xué)生的核心競爭力，促進學(xué)生的就業(yè)率。Reference：[1]張佳佳.百萬擴招背景下"互聯(lián)網(wǎng)+"的高職英語教育模式研究[J].大眾標準化,2021(8):3.[2]馬鼎."互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育"背景下高職英語信息化教學(xué)模式研究--以江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院為例[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2022,22(4):6.[3]舒暢."互聯(lián)網(wǎng)+"背景下