【案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究4900字（論文）】

案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究 目錄TOC\o"1-2"\h\u29033一、引言 12438二、相關(guān)概念解析 216134（一）中職學(xué)生的特征 230701（二）案例教學(xué)的含義 22095（三）案例教學(xué)的應(yīng)用步驟 34338三、案例教學(xué)在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用案例 419138（一）在Photoshop課程初識(shí)中應(yīng)用案例教學(xué)法 424318（二）在生活紀(jì)念品設(shè)計(jì)中應(yīng)用案例教學(xué)法 525463（三）在企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用案例教學(xué)法 516373四、案例教學(xué)在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用策略 69323（一）整體設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生積極性 68741（二）案例教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合 67382（三）教學(xué)案例模擬操作 612697（四）教學(xué)案例的編寫(xiě)與推廣 6888五、結(jié)語(yǔ) 716723參考文獻(xiàn) 7【摘要】案例教學(xué)法是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇實(shí)踐案例的方法，可幫助學(xué)生分析和解決個(gè)別案例中的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)教師和學(xué)生之間進(jìn)行常見(jiàn)問(wèn)題的討論。本文研究在中職計(jì)算機(jī)Photoshop教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣，優(yōu)化學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)Photoshop能力具有積極的作用?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)；中職計(jì)算機(jī)；Photoshop一、引言如何提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生成為課堂的管理者，是中職教師長(zhǎng)期以來(lái)一直追求的目標(biāo)。Photoshop課程是中職計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課。它具備強(qiáng)大的圖像處理能力，是藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的目標(biāo)。此外，Photoshop軟件已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。本課程的學(xué)生如果能夠很好的運(yùn)用起Photoshop這個(gè)軟件，那么對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。因此，Photoshop課程的教師應(yīng)注意本課題的教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)采用有效的教學(xué)方法，使中職計(jì)算機(jī)學(xué)生更好地理解Photoshop軟件，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合上述教學(xué)要求可以法學(xué)，案例教學(xué)法對(duì)于Photoshop軟件教學(xué)更為貼合，也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理?？傮w來(lái)說(shuō)，案例教學(xué)的目的明確，其教學(xué)的重點(diǎn)則是強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們能夠獨(dú)立解決困難問(wèn)題?；赑hotoshop的教學(xué)課程目標(biāo)能得出結(jié)論，本課程要求學(xué)生完全理解Photoshop軟件的相關(guān)功能信息，確定使用Photoshop的基本操作流程，同時(shí)加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的應(yīng)用理解，有效地提升學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和處理問(wèn)題的能力，要在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容，就需要很好的結(jié)合案例教學(xué)法。本文討論的焦點(diǎn)就是如何有效地將案例教學(xué)法應(yīng)用到中職Photoshop教學(xué)中。二、相關(guān)概念解析（一）中職學(xué)生的特征中職學(xué)校在年紀(jì)中屬于青春叛逆的階段，而且由于地域的不同，地區(qū)的社會(huì)環(huán)境會(huì)給中職學(xué)生帶來(lái)很大的認(rèn)識(shí)誤解。這些學(xué)生大多在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)。在中小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定程度上受到了老師和家長(zhǎng)的影響，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的積極性，容易染上不良習(xí)慣。然而，學(xué)生在這一時(shí)期卻有著取之不盡的活力和熱情。他們還處于心理發(fā)展階段，對(duì)外部環(huán)境非常敏感。老師應(yīng)該經(jīng)常表?yè)P(yáng)和認(rèn)可他們。一點(diǎn)鼓勵(lì)就可以使他們感到鼓舞和興奮。他們有強(qiáng)烈的求知和發(fā)展欲望，希望得到教師或者家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重，希望與同齡人建立友好的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，建立符合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)案例，使教師更容易教，學(xué)生學(xué)得更好，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。（二）案例教學(xué)的含義案例教學(xué)是一種新型的開(kāi)放式、互動(dòng)性教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境要素，分析設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)建符合學(xué)生特點(diǎn)的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、設(shè)計(jì)。之前的Photoshop課程教學(xué)中，教師只是簡(jiǎn)單的演繹軟件的使用和操作流程。所教授的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。長(zhǎng)此以往，課程內(nèi)容變得很無(wú)聊，無(wú)法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和比較過(guò)程中獨(dú)立思考，以便他們能夠管理信息和技能。使用案例教學(xué)法，教師不會(huì)生硬的去教學(xué)生該怎么做，更多的是學(xué)生需要自己去獨(dú)立思考，將枯燥的軟件使用和學(xué)習(xí)經(jīng)歷變得生動(dòng)起來(lái)。在案例教學(xué)的后期階段，學(xué)生應(yīng)該將自己的作品與他人進(jìn)行比較，判斷自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找出原因，并總結(jié)今后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。利用這種經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，留其精華，去其糟粕，讓學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的同學(xué)也能夠不斷前進(jìn)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力。綜合來(lái)看，案例教學(xué)可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用。（三）案例教學(xué)的應(yīng)用步驟1.案例教學(xué)的選取Photoshop教學(xué)中最為關(guān)鍵的一步就是選取適合課程的教學(xué)案例。這也要求教師仔細(xì)和全面準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)之前，首先需要準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃，然后根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步制定教學(xué)需求和目標(biāo)，以及每個(gè)學(xué)習(xí)單元的重要和困難點(diǎn)，科學(xué)分配學(xué)時(shí)。最后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)總體效果圖。所有模塊完成后，將對(duì)模塊的所有案例和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。只有在初級(jí)階段作出詳細(xì)安排，才能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和影響。2.教學(xué)案例的難度要適當(dāng)選擇教學(xué)案例需要對(duì)學(xué)生的背景進(jìn)行全面研究，并使學(xué)生接受知識(shí)。案例過(guò)于簡(jiǎn)單，會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠或不能達(dá)到實(shí)踐的目的；案例過(guò)于復(fù)雜，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，厭學(xué)。因此，恰當(dāng)?shù)睦щy情境教學(xué)可以有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)案例的全面型Photoshop課程知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容比較復(fù)雜，不同的命令是密切相關(guān)的，知識(shí)點(diǎn)的范圍也很復(fù)雜。因此，當(dāng)一個(gè)單元完成時(shí)，需要設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種知識(shí)內(nèi)容的綜合性教學(xué)案例?？梢詭椭鷮W(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步達(dá)到知識(shí)整合的目的。這也需要根據(jù)Photoshop的相關(guān)應(yīng)用范圍選擇具有代表性的全面案例，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。4.教學(xué)案例的實(shí)際性由于Photoshop課程實(shí)踐性強(qiáng)，并且包含了許多其他學(xué)科的知識(shí)，這給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。他們不僅需要了解軟件的知識(shí)內(nèi)容，而且還必須在實(shí)踐過(guò)程中科學(xué)有效地使用這些知識(shí)。因此，教授案例的最佳選擇是公司已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的實(shí)際項(xiàng)目。利用這些科研項(xiàng)目不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)他們?nèi)嫜芯繂?wèn)題的能力，而且培養(yǎng)他們?nèi)蘸笈c他人溝通的能力，為社會(huì)的發(fā)展提供充分的保障。5.案例的導(dǎo)入在案例選擇之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)引入環(huán)節(jié)讓案例自然展示，盡量避免迫切性的處理，容易破壞案例教學(xué)的教學(xué)效果，引發(fā)學(xué)生的叛逆心理。例如在《設(shè)計(jì)包裝》教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)情境教學(xué)法，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，舉辦一場(chǎng)針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。課前進(jìn)行相應(yīng)的通知，強(qiáng)化活動(dòng)范圍，有效鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。6.制作案例研究案例教學(xué)與制作是案例教學(xué)的重要衡量指標(biāo)，學(xué)生分組進(jìn)行獨(dú)立思考、合作、小組討論，然后選出代表，在課堂上匯報(bào)小組討論的成功情況和未來(lái)的設(shè)計(jì)方案，并提出案例制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題通常是案例教學(xué)中最重要也是最困難的內(nèi)容。教師可以先讓學(xué)生一起討論合作制作，然后根據(jù)學(xué)生的情況指導(dǎo)他們改進(jìn)案例設(shè)計(jì)，分析案例中的難點(diǎn)，解決教學(xué)問(wèn)題。7.案例的展現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)的Photoshop作品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們感到自豪，激發(fā)學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生自我完善的動(dòng)機(jī)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。8.案例的思考案例完成后，教師不僅要思考整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生也要思考教學(xué)設(shè)計(jì)、參與、完成效果等。還需要結(jié)合本次案例教學(xué)的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)或?qū)W習(xí)做準(zhǔn)備，強(qiáng)化自身教學(xué)和學(xué)習(xí)技能。三、案例教學(xué)在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用案例根據(jù)以上內(nèi)容的研究可知，案例教學(xué)在Photoshop這樣的操作性強(qiáng)的學(xué)科中擁有巨大的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程里，教師在課前設(shè)置好對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，盡量展現(xiàn)案例教學(xué)的積極作用。（一）在Photoshop課程初識(shí)中應(yīng)用案例教學(xué)法Photoshop課程的初識(shí)課教學(xué)就是應(yīng)用案例教學(xué)法的第一堂課，應(yīng)用案例教學(xué)法有助于將教學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合。通過(guò)設(shè)計(jì)產(chǎn)品就像名片和證件，激發(fā)中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真體驗(yàn)案例教學(xué)的過(guò)程，理解行動(dòng)教學(xué)的重要性。本專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備熟練使用Photoshop的技術(shù)能力，并可編寫(xiě)專(zhuān)題教材、PhotoshopCS3軟件、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)及課堂教學(xué)軟件。利用電子和其他課堂前教學(xué)資源開(kāi)展案例教學(xué)。在這一過(guò)程中，我們必須設(shè)計(jì)出一種適合Photoshop教學(xué)的情境教學(xué)模式?！巴ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)名片和證件，使學(xué)生能充分體驗(yàn)到實(shí)施案例教學(xué)法的全過(guò)程，形成初步的理解。通過(guò)制作和設(shè)計(jì)名片及證件培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、人際交往能力等。然后，通過(guò)熟練操作MARKEE、LASSO、PEN等工具，靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范制作，設(shè)計(jì)出美觀(guān)實(shí)用的名片。這樣，可以促使學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始階段就形成Photoshop的操作技能和設(shè)計(jì)意識(shí)。（二）在生活紀(jì)念品設(shè)計(jì)中應(yīng)用案例教學(xué)法Photoshop課程的生活紀(jì)念品設(shè)計(jì)案例是建立在明信片設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)和掛歷設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)上的。重點(diǎn)培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握?qǐng)D像的選擇、復(fù)制和藝術(shù)字體的生成等方面的專(zhuān)業(yè)能力。在此階段，案例教學(xué)法可用于設(shè)計(jì)由特殊含義的明信片、賀卡、掛歷等，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)過(guò)程，并練習(xí)圖片的選擇和色調(diào)，然后指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特點(diǎn)節(jié)日或慶典設(shè)計(jì)美麗而有特色的生活紀(jì)念品。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)盡量選擇與學(xué)生實(shí)際生活接近的生活模式設(shè)計(jì)項(xiàng)目。最好讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)用的產(chǎn)品，進(jìn)一步保證項(xiàng)目設(shè)計(jì)主題清晰、新穎、布局合理、視覺(jué)整體效果良好。（三）在企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用案例教學(xué)法要將案例教學(xué)法應(yīng)用于企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)，第一步是將“文檔包、信紙、信封、杯子和POP掛旗等作為一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)公司名稱(chēng)，公司口號(hào)等。在這些項(xiàng)目中，他們可以使用產(chǎn)品、顏色和字體反映公司精神、企業(yè)文化和業(yè)務(wù)主題。第二，在開(kāi)始項(xiàng)目設(shè)計(jì)之前，必須引導(dǎo)學(xué)生了解基本知識(shí)、設(shè)計(jì)信息和公司VI視覺(jué)設(shè)計(jì)工作。然后，使用Photoshop技術(shù)（如圖層樣式、通道、濾鏡命令和路徑工具）來(lái)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公司的功能和需求設(shè)計(jì)vi識(shí)別系統(tǒng)項(xiàng)目，并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)VI視覺(jué)項(xiàng)目。.還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注企業(yè)文化、業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)信息，并指導(dǎo)學(xué)生考慮各種因素，例如公司系統(tǒng)、業(yè)務(wù)性質(zhì)、材料和辦公設(shè)備的選擇，以完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。四、案例教學(xué)在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）整體設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生積極性當(dāng)代Photoshop教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為指導(dǎo)，使學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)教師進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)，使學(xué)生的綜合能力得到有效發(fā)揮。此外，Photoshop課程包含了豐富的理論知識(shí)，在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以有效地使用軟件工具來(lái)完成出色的設(shè)計(jì)。枯燥的理論教學(xué)很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情。將理論知識(shí)與案例教學(xué)相結(jié)合是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最有效途徑。這也要求教師在教學(xué)初期就做好教學(xué)案例的準(zhǔn)備，通過(guò)各種Photoshop的實(shí)踐和設(shè)計(jì)工作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（二）案例教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合以往的Photoshop教學(xué)方法是對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行案例教學(xué)練習(xí)。單個(gè)案例教學(xué)缺乏理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)軟件的操作方法很難有較深入的了解，缺乏設(shè)計(jì)思維。因此，案例教學(xué)與理論教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合，既能避免理論知識(shí)的枯燥和以往教學(xué)的被動(dòng)性，又能打破案例教學(xué)的局限性。這也要求在案例設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、操作技能等內(nèi)容進(jìn)行平衡的訓(xùn)練。（三）教學(xué)案例模擬操作Photoshop課程教學(xué)軟件操作內(nèi)容大約包括五個(gè)內(nèi)容：工作區(qū)、圖像調(diào)色、圖層、通道、濾鏡。根據(jù)這五個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)案例和模擬操作。最佳案例教學(xué)整合了知識(shí)內(nèi)容，綜合案例模擬操作涵了色彩搭配、質(zhì)感光效、透視空間等。所有內(nèi)容都建立在小案例中，通過(guò)邏輯訓(xùn)練和教師模擬操作，學(xué)生可以很容易地吸收和理解所有知識(shí)內(nèi)容之間的關(guān)系，為整個(gè)項(xiàng)目的完成奠定基礎(chǔ)。通過(guò)模擬操作，教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)并簡(jiǎn)要描述各種工具和知識(shí)內(nèi)容的操作技能和方法，不僅讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了深刻的理解，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的成就感和自豪感。（四）教學(xué)案例的編寫(xiě)與推廣當(dāng)教師完成模擬演示和案例敘述后，要求學(xué)生對(duì)案例的詳細(xì)程序和操作思路，模擬練習(xí)