小學科學課程標準考試題-

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學科學課程標準考試題-《學?？茖W(1～6年級)課程標準》

第一部分前言

1.科學素質是指了解須要的科學技術學問及其對社會與個人的影響，知道基本的科學辦法，熟悉科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參加公共事務的能力。

2.課程性質:學?？茖W課程是一門以培養(yǎng)同學科學素質為宗旨的基礎性課程；學?？茖W課程是一門活動性和實踐性課程；學?？茖W課程是一門與其他學科有密切聯系的綜合性課程。

3.課程基本理念:面對全體同學；提倡探索式學習；庇護同學的奇怪???心；突出同學的主體地位。

4.課程設計思路:總目標-培養(yǎng)同學科學素質，詳細分解成科學學問，科學探索，科學態(tài)度，科學、技術、社會與環(huán)境四個方面。

5.學?？茖W課程內容有四大領域:物質科學、生命科學、地球宇宙科學、技術與工程。四大領域18個主要概念,分解成75個學習內容。每個領域的主要概念分離為:6、6、3、3個。本標準在物質科學領域挑選了6個主要概念，生命科學領域挑選了6個主要概念，地球與宇宙科學領域挑選了3個主要概念，技術與工程領域挑選了3個主要概念。

6、學校科學課程的學習周期比較長，基于同學的年齡特征與認知邏輯，本標準

把學校六年學習時光劃分為l-2年級、3-4年級、5-6年級三個學段。

7、學?？茖W課程實施的主要形式是探索活動。

其次部分課程目標

分離從“科學學問”“科學探索”“科學態(tài)度”“科學、技術、社會與環(huán)境”四個方面闡述詳細目標。每個方面的目標分為總目標和學段目標。

1、（二）科學學問學段目標

以下從物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程4個領域描述科學

學問的學段目標。

（二）科學探索學段目標

從提出問題、作出假設、制訂方案、搜集證據、處理信息、得出結論、表達溝通、反思評價這8個要素描述科學探索的學段目標。

（二）科學態(tài)度學段目標

以下從探索愛好、實事求是、追求創(chuàng)新、合作共享4個維度描述科學態(tài)度的學段目標。

（二）科學、技術、社會與環(huán)境學段目標

以下從科學技術與日常生活的聯系、科學技術與社會進展的聯系、人類與自然和睦相處3個方面描述科學、技術、社會與環(huán)境的學段目標。

第三部分課程內容

(一)物質科學領域

物質科學就是討論物質及其運動和變化邏輯的一門基礎自然科學。

主要概念

1.物體具有一定的特征,材料具有一定的性能。

2.水是一種常見而重要的單一物質。

3.空氣是一種常見而重要的混合物質。

4.物體的運動可以用位置、快慢和方一直描述。

5.力作用于物體味轉變物體的運動。

6.聲、光、熱、電、磁都具有能量,是能量的一種形式。

(二)生命科學領域

生命世界包含人、動物和植物等多種生物類群,生物的生存需要一定的條件,在此基礎上,生物個體能夠生長、發(fā)育和繁殖后代,從而使這些生物類群得以連續(xù)。初步形

成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,形成熱愛自然，庇護生物的情感。

主要概念

7.地球上生活著不同種類的植物和動物。

8.植物能適應環(huán)境，可創(chuàng)造和獵取營養(yǎng)來維持自身的生存。

9.動物能適應環(huán)境,通過獵取植物和其他動物的營養(yǎng)來維持生存。

10.人體由多個系統(tǒng)組成，分工協(xié)作，共同維持人體生存。

11.植物和動物都能繁衍后代，使他們得以世代相傳。

12.動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著互相依存的關系。

(三)地球與宇宙科學領域

地球與宇宙科學的討論對象是地球與宇宙中的有關現象、事物和邏輯,具有時光和空間的復雜性。初步了解與地球相關的宇宙環(huán)境，科學的熟悉和解釋地球的運動及其引發(fā)的一些自然現象，了解地球自身結構的基本特征，了解地球物質的價值和庇護他們的重要性，形成人類與自然協(xié)調進展的意識。

主要概念

13.在太陽系中，地球、月球和其他星球根據一定的邏輯運動。

14.地球具有大氣、水、生物、土壤、巖石等圈層。

15.地球是人類生存的家園。

(四)技術與工程領域

工程是人類為實現自己的需要，對已有的物質材料和生活環(huán)境加以下系統(tǒng)性的開發(fā)、生產、加工、建設的實踐活動。

主要概念

16.工程技術人員依據科學原理設計和創(chuàng)造物品、解決技術應用的難題,制造了豐盛多彩的人工世界。

17.工具延長和增加了人類的能力；人們利用工具生產產品、改造環(huán)境，以滿足自身和社會進展的需求。

18.工程技術的核心是設計，創(chuàng)新是設計的靈魂，每一項設計都需要不斷完美。

第四部分實施建議

2.水是一種常見而重要的單一物質

問題1：請說出上圖是哪個領域的課程內容？

問題2：請按照上圖并結合一年級科學上冊12課《熟悉水》一課分析，本課在這個領域里分段學習目標是什么？本課內容指向的詳細概念和核心概念分離是什

么？

（三）學習評價的方式

1、學習評價有多種不同的方式，就學?？茖W課而言，主要有過程性評價和終結性評價兩種。過程性評價指的是在學習過程中舉行的，與同學的學習交融在一起的，包括課前、課中、課后針對同學的學情及學習表現所舉行的評價活動；終結性評價指的是在學習舉行到一個階段之后，針對學習的效果舉行檢查的評價活動。

2、終結性評價的辦法是多樣的，包括紙筆考試、表現式的考試、學習總結匯報、

成長記錄等。

終結性評