《指印畫》大班教案

《指印畫》大班教案

《指印畫》大班教案1

活動目標：

1、了解學習指印畫，展開豐富想象，進行適當添畫。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂

趣。

活動準備：

手印畫PPT、印泥、毛巾等。

活動過程：

一、導入：

1、誰來說說我們的手有什么本領？（吃飯、畫畫、拿東西、

洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時有沒有仔細觀

察過它？

3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）

對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

二、欣賞感知，引導啟發(fā)：

1、教師利用多媒體播放手印畫PPT，供幼兒欣賞。

2、引導幼兒觀察指紋畫。

你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎？（用手指）

三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫，教師巡回指導。

你們也可以動手試試，畫畫的`時候小心不要把衣服弄臟，

畫好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

四、相互欣賞

畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手

指印變出了什么？

《指印畫》大班教案2

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變

出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記

號筆。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

欣賞手印畫，說說圖上有什么？有那些有趣的小動物？這些

畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙

上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指

印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于

擁擠。

去洗手間洗手并將手擦干凈。

用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形

象。

教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受

色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一

樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行

了教育。

《指印畫》大班教案3

活動目標：

1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，

并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解

指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重難點：

重點：學習指印畫的基本方法，能用簡單的線條進行添畫。

難點：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表

現(xiàn)自己熟悉的事物。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎。

2.材料準備：

①《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音

箱、背景音樂;

②范例1個;

③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一

個小筐;每組兩塊抹布。

活動過程：

一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象

1.出示單個指印，激發(fā)幼兒想象。

2.操作課件，使這個指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题?，引導幼兒?/p>

測圖形的制作方法。

3.觀看印指印的視頻并小結

二、欣賞幻燈片，學習指印添畫的基本方法

1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

①引導幼兒欣賞單個指印添畫。

②引導幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。

2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：

請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。

3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。

三、幼兒印畫，教師巡回指導

1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印

指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這

些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。

2.幼兒作畫，教師指導：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同

形式的指印畫。

四、幼兒作品交流和欣賞

1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

2.教師小結。

五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

《指印畫》大班教案4

活動目標：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想

3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、自制指印畫PPT一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的

畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有

發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

有紋絡（葉脈）不光這葉子有紋絡，請小朋友伸出小手，看

看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下

來好嗎？）

二、引導幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指

印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出

來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小

手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、

無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的

指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大

拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析

（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的

地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活

地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、

斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不

同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指

印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，

而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太

干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手

要干凈。

4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成

一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

《指印畫》大班教案5

活動目標：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想

3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好

嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指

印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出

來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小

手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、

無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的

指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大

拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析

（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的

地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活

地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、

斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不

同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指

印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，

而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太

干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手

要干凈。

4、老師教畫

今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印

后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

活動反思：

用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，

考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動，因此我將本次活動在目標

的定位為：1.初步了解手印畫的技巧，學習印畫自己的手。2.

體驗玩色活動的樂趣。

活動開展的過程跟設計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)

節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導

下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸

顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作，其

余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是

我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要

比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的

活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了

玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。

本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料，

因此在印畫小手環(huán)節(jié)，我又隨機引導幼兒說說：“我喜歡____

顏色和____顏色。”讓幼兒在藝術活動中，不但鞏固了對紅、黃、

藍這三種顏色的認識，同時也豐富了語言表達能力。在活動中，

幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上