種子的萌發(fā)教學(xué)方案

《種子的萌生》教案.教學(xué)目的知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)說明種子萌生的環(huán)境條件和自己條件。2?說明種子萌生的過程。用實(shí)驗(yàn)法達(dá)成“種子萌生的環(huán)境條件”的探究。嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的抽芽率。過程與方法目標(biāo)1.經(jīng)過聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)察看來探究種子萌生的過程，基本方法，懂得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基來源則。運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并達(dá)成“種子萌生的環(huán)境條件”件，查驗(yàn)不同的環(huán)境條件對(duì)種子萌生的影響。學(xué)會(huì)抽樣檢測(cè)的基本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)過小組合作探究，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感經(jīng)過參與栽種、管理植物的活動(dòng)，培養(yǎng)愛惜植物的情感二.教學(xué)重點(diǎn)種子萌生的環(huán)境條件和自己條件。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法達(dá)成種子萌生的環(huán)境條件的探究。抽樣檢測(cè)法測(cè)定抽芽率的方法及原理。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的的條探究，學(xué)會(huì)控制范文.種子萌生的環(huán)境條件和自己條件的結(jié)論的得出。種子萌生環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及現(xiàn)象剖析?教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、概括法、剖析法五?教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：1）種子構(gòu)造及種子萌生過程的CAI課件。2）培養(yǎng)皿、濾紙等，散發(fā)給各小組。學(xué)生準(zhǔn)備：1）生物課外小組的同學(xué)做好測(cè)定種子抽芽率的演示實(shí)驗(yàn)。2）可自己再收集一部分種子。3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。六?課時(shí)安排課時(shí)七?教學(xué)過程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］教師：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就能滾瓜爛熟的詩句。那它的意思是什么呢？范文.學(xué)生解釋：這是一首描繪草的生命活動(dòng)的詩句，是草生命周期的生動(dòng)寫照。教師：特別正確，這不只是草生命周期的生動(dòng)寫照，也是被子植物生命周期的生動(dòng)寫照，被子植物的一世都要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。我們這一章就來詳盡地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一世。［講解新課］教師：當(dāng)我們步入茂盛的大森林，仰頭仰望那參天的大樹時(shí)，都不禁會(huì)感嘆生命的偉大?？墒遣灰洠P(guān)于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌生開始。一提到種子，我們就身不由己地會(huì)想到在春暖花開的春天，農(nóng)民要播撒種子。俗話說的好“一年之計(jì)在于春”“春種一粒粟，秋收萬顆子”,，農(nóng)那民么為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌生的環(huán)境條件說起。下面，我們就來試著探究一下種子萌生的環(huán)境條件。教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中栽種過菜豆，請(qǐng)問誰能把栽種菜豆種子的過程描繪一下？學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每日澆點(diǎn)水，教師：在這一過程中，種子萌生可能需要哪些外界條件？請(qǐng)同學(xué)們讀課本頁的資料，并聯(lián)合我們?cè)苑N菜豆時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，做出假定。學(xué)生：種子萌生所需外界條件可能有：水分、土壤、陽光、溫度、空氣、肥料等。教師：哪些是種子萌生的必要條件呢？學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的構(gòu)造，種子的萌生不需要肥料。學(xué)生：水、陽光、空氣、土壤、適宜的溫度可能是種子萌生的必要條件。學(xué)生：我不同意上述見解，我認(rèn)為種子萌生的必要條件是充分的水和空氣以及適宜的溫度。教師：那么到底我們的假定哪一種情況正確呢？這就需要我們學(xué)生：這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來查驗(yàn)假定。教師：同學(xué)們說的特別正確，請(qǐng)大家按照我們課前分好的小組，進(jìn)行議論,擬訂計(jì)劃。擬訂計(jì)劃時(shí)依據(jù)我們教材中所給出的方案，也能夠設(shè)計(jì)自己的范文.在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工(組長(主持議論每一個(gè)問題，做好分工)；議論內(nèi)容記錄員(簡單記錄議論的結(jié)果，準(zhǔn)備組間溝通)；察看、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的負(fù)責(zé)；實(shí)驗(yàn)操作人(負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，其他人協(xié)助))，然后擬訂計(jì)劃。教師：請(qǐng)每小組選派一名代表談一談本組擬訂的計(jì)劃。在教師的引導(dǎo)下，每小組選派一名代表溝通計(jì)劃，并總結(jié)：①準(zhǔn)備植物的種子，如小麥種子。四個(gè)玻璃瓶子分別編號(hào)。一個(gè)小勺、吸水紙。②將每個(gè)瓶子分別放十粒種子。A號(hào)瓶倒入較多的水。③將A、B、D號(hào)瓶放在室內(nèi)，C號(hào)瓶放到冰箱內(nèi)。教師：計(jì)劃擬訂好此后要作進(jìn)一步的完善。下面我們就來議論、完善我們的計(jì)劃，請(qǐng)大家思考：(1)在探究中應(yīng)入采用什么樣的種子？(2)怎樣才能探究不同環(huán)境條件對(duì)種子萌生的影響？應(yīng)當(dāng)將種子分紅幾組？(3)每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每小組只有一粒種子行嗎？(4)比較組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？(5)對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的辦理除了研究的條件外，其余環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同？(6)每隔多長時(shí)間察看一次？對(duì)每組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)同時(shí)察看。師生共同議論總結(jié)：(1)完整的、飽滿的、活的種子。(2)設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將種子分紅四組。⑶10~20粒，一粒種子不行，因?yàn)?，可能其中有偶然因素，使種子不能萌生。(4)溫暖的溫度，充分的水分和充分的空氣等條件。(5)應(yīng)當(dāng)相同，方能保證只有一個(gè)變量。(6)每日察看一次，每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)同時(shí)察看，方能保證萌生時(shí)間相同。范文.學(xué)生：老師我想設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案，來探究一下種子的萌生是否需要光，該怎樣設(shè)計(jì)呢？教師：誰能幫助他？學(xué)生：能夠用黑布包裹比較組，來探究“光”對(duì)種子萌生的影響。教師：同學(xué)們你們真是太棒了，經(jīng)過大家的議論和溝通對(duì)我們的方案進(jìn)行了分析，如果認(rèn)為合理和完善的便可按照方案來實(shí)施，并做好察看記錄筆記，以備下節(jié)課使用。［講堂小結(jié)］本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了植物一世所要經(jīng)歷的階段，并擬訂了考證種子萌生的環(huán)境條件的計(jì)劃。結(jié)果會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家在課后一定要注意察看。第二課時(shí)［導(dǎo)入新課］教師：在上節(jié)課中，我們聯(lián)合已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教材所給的資料對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假定和考證。同學(xué)們都實(shí)施了自己的計(jì)劃，那最終察看的結(jié)果怎樣呢？學(xué)生回答：只有2號(hào)瓶中的種子長成了幼苗。(對(duì)有不同結(jié)果的小組要與其他小組共同剖析原因。)［講解新課］教師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能告訴我們什么呢？1號(hào)瓶說明沒有水種子不能萌生。3號(hào)瓶和4號(hào)瓶呢？學(xué)生：3號(hào)瓶溫度太低，4號(hào)瓶水太多，種子缺少空氣教師：同學(xué)的思維特別清晰。那么，由此能夠得出什么結(jié)論呢?學(xué)生：種子萌生的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充分的空氣。教師：那種子在萌生時(shí)，只需切合以上條件就一定能萌生嗎？學(xué)生：不一定。種子萌生不單要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌生的自身?xiàng)l件。教師：當(dāng)一粒種子被昆蟲咬壞或儲(chǔ)藏時(shí)間過長已經(jīng)死亡的種子是不能萌生的。此外，種子成熟后，多數(shù)有一段時(shí)間的休眠，正在休眠時(shí)期的種子也是不能萌生的。一粒種子要想萌生長成一棵參天大樹，或長成一株農(nóng)作物都必須具備萌生的范文.環(huán)境條件和自己條件。農(nóng)民為了讓他們的產(chǎn)量不降低，在播種前都要測(cè)定種子的抽芽率，一般抽芽率要在90%以上才適于播種，否則就會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)損失。下面我們?nèi)允莵硖骄恳幌略鯓訙y(cè)定種子的抽芽率。怎樣來測(cè)定種子的抽芽率呢？在測(cè)定以前請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：(1)如果你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子，測(cè)抽芽率時(shí)，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應(yīng)怎么辦？(2)有人說為防止浪費(fèi)，用三五粒種子測(cè)一下抽芽率就行了。你認(rèn)為可行嗎？又有人說測(cè)抽芽率應(yīng)當(dāng)盡量精選個(gè)大、飽滿的種子。這個(gè)想法對(duì)嗎？測(cè)抽芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？(5)怎樣計(jì)算種子的抽芽率？各組測(cè)出的數(shù)據(jù)有所不同，請(qǐng)剖析原因。測(cè)抽芽率還要重復(fù)1—2次，取幾次的平均值。學(xué)生議論，總結(jié)：(1)不能。太浪費(fèi)，采用抽樣檢測(cè)。(2)不行，因數(shù)量太少不能反應(yīng)總體真切情況，這樣獲得的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。(3)不對(duì)，應(yīng)隨機(jī)選用種子，盡量防止人為因素的影響。⑷充分的水分、空氣和適合的溫度?？砂凑照n本93頁右圖裝置取一個(gè)直徑10cm的培養(yǎng)皿，鋪2—3層吸水紙，加入少量的水，使紙潤濕，然后平均地?cái)[上100粒種子，把整個(gè)裝置放到溫暖的環(huán)境中或恒溫箱中。5）按書上的公式計(jì)算，抽芽率是指萌生種子占全部待測(cè)種子的百分率。教師：現(xiàn)在我們理解了抽樣檢測(cè)和抽樣檢查的觀點(diǎn)、測(cè)定抽芽率的方法，詳細(xì)實(shí)驗(yàn)需要我們以小組為單位課后達(dá)成。種子有了萌生的環(huán)境條件和自己條件后，便可萌生成為幼苗，那么幼苗又是怎樣發(fā)育形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體動(dòng)畫，觀看完成后我找一位同學(xué)來描繪一下。學(xué)生觀看后描繪：當(dāng)種子萌生時(shí)，首先要吸水脹破種皮，同時(shí)將子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)給胚根、胚芽和胚軸，隨后，胚根發(fā)育，突出種皮，形成根，進(jìn)而固定植物體，并從土壤中吸取水分。胚芽發(fā)育成莖和葉，隨著胚軸的伸長露出地面。范文.［講堂小結(jié)］本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)定種子抽芽率和種子萌生的過程。對(duì)種子的萌生條件及其過程都有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。希望大家能在此后的學(xué)習(xí)和生活中積累更多的有關(guān)資料和信息。八?板書設(shè)計(jì)（隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，由學(xué)生概括得出）種子的萌生一、種子萌生的條件外界條件充分的空氣、水分和適宜的溫度自己條件成熟的胚完整、有活力、度過休眠期二、測(cè)定并計(jì)算種子抽芽率三、種子萌生的過程打破種皮的次序：先胚根后胚芽九、穩(wěn)固練習(xí)1.下列最適合種子萌生的環(huán)境是（范文.A?潮濕松軟的土壤B.干旱疏松的土壤C.冰凍的土壤土壤D.潮濕板結(jié)的2.保留種子的適宜條件是（）①低溫②高溫③干燥④潮濕A.①④B.②C.①D.②④3.我國北方常在早春播種此后,要用塑料薄膜覆蓋地面,這對(duì)種子萌生的主利處是（）A.增加水分B.增加空氣C.提高溫度D.防備鳥吃種子4.大豆和玉米萌生過程中將營養(yǎng)供給胚的構(gòu)造分別是（）A.子葉和胚乳B.胚乳和子葉C.子葉和子葉D.胚乳和胚乳5.發(fā)育成莖和葉的分別是種子的（）A.胚軸和子葉B.胚芽和胚芽C.胚芽和子葉D.胚根和胚軸6.綠豆芽的白嫩部分主要由種子的哪部散發(fā)育而來（）A.胚芽B.胚根C.胚軸D.胚乳6.種子萌生取決于兩方面條件，即和____________前者指后者指。7.玉米和菜豆種子萌生過程中子葉的作用分別是。范文.8.在探究種子萌生的外界條件實(shí)驗(yàn)中，據(jù)下列辦理剖析回答:1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶范文.辦理方法10粒種子，擰緊瓶蓋10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋10粒種子加較多水，擰緊瓶蓋10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋室溫室溫低溫室溫(1)表中有__________