三年級數(shù)學(xué)公頃平方千米說課稿

三年級數(shù)學(xué)公頃平方千米說課稿三年級數(shù)學(xué)公頃平方千米說課稿作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是提供的三年級數(shù)學(xué)公頃平方千米說課稿，，歡迎大家閱讀。一、教材分析：本課內(nèi)容在義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第84頁。公頃和平方千米是兩個較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比擬適用于計(jì)量物體外表、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，那么很不方便，因此需要公頃和平方千米。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。對數(shù)學(xué)有較濃的興趣，思維較活躍，好動，想像豐富，善于發(fā)表個人觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。所以我在教學(xué)中，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我主要讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行探索、交流，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)定：一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動地去探求知識，開展思維。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃和1平方千米的實(shí)際大?。恢?公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。（2）應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。（3）在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。基于以上的分析，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：體會1公頃和1平方千米的實(shí)際大小四、說教法和學(xué)法注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，巧設(shè)懸念，以現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。小學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)是由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生主動參與，動手實(shí)踐，讓學(xué)生在摸一摸，看一看，量一量，擺一擺，數(shù)一數(shù)，比一比等一系列的操作活動，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和開展。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個多向互動的環(huán)境，重視師生之間、生生之間的相互作用，通過創(chuàng)設(shè)情境和組織學(xué)生合作與討論，豐富學(xué)生獲取知識的途徑，通過獨(dú)立思考、合作交流等形式，在集體中進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)碰撞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使思維更活躍、更發(fā)散。五、說教學(xué)流程恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能把實(shí)踐還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動腦、動手、動口，成為一個真正的探索者、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程：（一）、口算訓(xùn)練：（3分鐘）300×20=100×10=13×100=20×500=700×10=800×20=15×20=30×14=（二）、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題（3分鐘）1、說出學(xué)過的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？2、指名完成以下單位換算，并說出換算的方法。700平方分米=（）平方米5平方米=（）平方分米900平方厘米=（）平方分米3、（出示84頁主題圖）談話引入：同學(xué)們剛才看了這么多圖片，體育場、森林、首都北京的面積都很大，測量這種較大的土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。今天我們就來認(rèn)識這兩位新朋友。（板書課題）（三）、以標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知：1、自學(xué)提示：（2分鐘）①自學(xué)課本84頁，劃出重要的句子。②認(rèn)識1公頃、1平方千米的大小及單位之間的進(jìn)率。③閱讀“生活中的數(shù)學(xué)”，感受1公頃、1平方千米的大小。2、學(xué)生自學(xué)（7分鐘）師：自學(xué)時想不明白的問題可以小組合作進(jìn)行探究，每個知識點(diǎn)可用橫線劃出，疑難問題要記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生自學(xué)過程，掌握學(xué)生自學(xué)。3、自學(xué)反應(yīng)（8分鐘）自學(xué)成果：①測量土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。②邊長是100米的正方形面積就是1公頃，邊長是1000米的正方形面積就是1平方千米。（同學(xué)們想象一下）師：認(rèn)識了1公頃、1平方千米。你想到了什么？（讓學(xué)生展開想象，加深記憶，幫學(xué)生建立正確的表象。）③教師引導(dǎo)學(xué)生感受1公頃、1平方千米有多大。我們的一間教室面積大約是50平方米，想一想多少個這樣的教室和起來面積約是1公頃？（200個）空曠的足球場的面積約7000平方米，140個足球場的面積大約是1平方千米。④問：你知道平方米、公頃和平方千米之間的關(guān)系嗎？（引導(dǎo)學(xué)生推算。）1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃4、教師總結(jié)：（2分鐘）這節(jié)課學(xué)習(xí)了測量土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。還學(xué)習(xí)了1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。這些知識要牢記在心，才能正確運(yùn)用。（四）、鞏固練習(xí)：（8分鐘）1、課本85頁第1、2題2、填空：4公頃=（）平方米xxxx0平方米=（）公頃5平方千米=（）公頃80公頃=（）平方米3平方米=（）平方分米900平方米=（）公頃（五）、課堂檢測：（7分鐘）1、填空：8平方千米=（）公頃6公頃=（）平方米700公頃=（）平方千米北京世界公園是目前亞洲最大的微縮景觀公園，面積約47（）。邊長是100米的正方形，面積是（）平方米，也就是（）公頃。面積是1平方千米的正方形它的邊長是（）米。2、在○填上“>”、“<”或“=”。3公頃○3000平方米500公頃○5平方千米70000平方米○7平方千米6公頃○600平方米板書設(shè)計(jì)：公頃、平方千米邊長是100米的正方形的面積是1公頃。邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃六、教學(xué)建議：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、鼓勵學(xué)生自主探究，主動獲取知識。3、強(qiáng)化概念的比擬辨析。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。5、重視估測能力的培養(yǎng)。這個網(wǎng)站三年級數(shù)學(xué)公頃平方千米說課稿范文很有深度，希望可以助您一臂之力。說課稿學(xué)校:會澤縣新工地小學(xué)班級:四(3)班姓名:張德開公頃和平方千米一、教材分析《公頃和平方千米》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算,面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比擬適用于計(jì)量物體外表、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，那么很不方便，因此需要公頃和平方千米。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成１公頃、１平方千米的觀念，聯(lián)系實(shí)際體會它們大致是多大，在頭腦里留下比擬清楚的印象；應(yīng)用平方米與公頃、平方千米與公頃間的進(jìn)率，感受用公頃和平方千米能方便地表達(dá)土地的大小，從而體會土地的面積；先后教學(xué)的全部面積單位，組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。二、學(xué)情分析公頃和平方千米是在學(xué)生已經(jīng)掌握常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)的,它的教學(xué)難點(diǎn)在于體會１公頃、１平方千米的實(shí)際大小。由于公頃與平方千米這兩個面積單位不容易親身體驗(yàn),因此在他們的頭腦中還是基于想象的基礎(chǔ)。而在教學(xué)平方千米時,學(xué)生理解的難度更大,本身公頃已經(jīng)夠大了,再加上平方千米,學(xué)生更是缺乏平方千米知識的了解。學(xué)生在頭腦中這樣的面積單位,是需要一個從模糊到清晰的過程,需要不斷地積累表象認(rèn)識。一個正確的教學(xué)概念,對學(xué)生而言無疑是一個復(fù)雜的思維過程,需要他們慢慢去體會。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：了解公頃、1平方千米有多大，并且知道它們的含義。2．過程與方法：通過動筆計(jì)算、動腦筋想、自學(xué)等過程，掌握本課的知識重點(diǎn)。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過自學(xué)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):對于公頃、平方千米概念的理解。2．教學(xué)難點(diǎn)：公頃、平方千米在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件等。課前準(zhǔn)備：測量操場的長和寬，計(jì)算操場的面積，五、教學(xué)過程（一）情境引入1、激活已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的，現(xiàn)在我們就來個就地取材。①師隨手拿起一個文具盒，問：它的外表面積大約是2（）。②數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300（）。③黑板的面積大約是（）。師：剛才我們都講的是什么單位？（面積單位），從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實(shí)，同時，我也了解到你們非常關(guān)注身邊地一些事物，這是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。接著出示：中寧一中的占地面積約5（）。師：能填我們學(xué)過的單位嗎？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從身邊的物體外表面積切入，復(fù)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米3個較小的面積單位。通過感知中寧一中面積的大小讓學(xué)生產(chǎn)生需要運(yùn)用更大面積單位表示的需要。】2、揭示課題師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會用一個較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。板書：公頃和平方千米的認(rèn)識(二)、探究新知1、認(rèn)識公頃①自學(xué)公頃，初步感知師：1公頃到底有多大？“公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián)系？請同學(xué)們翻開書84頁。（學(xué)生看書）師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？②學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。③推算：邊長是100米的正方形，面積是多少平方米？（學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書）100米×100米=10000平方米=1公頃④感悟1公頃。師：從推算結(jié)果來看，說明公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下1公頃的大小？a、帶學(xué)生到操場，匯報(bào)操場面積，再估計(jì)1公頃相當(dāng)于幾個操場的面積？使學(xué)生初步建立1公頃的表象。b、8名學(xué)生手拉手為一組，4個小組圍成一個正方形。師：這個正方形的邊長大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。推算：多少個這樣的正方形面積合起來就是1公頃？想象：100個這樣的正方形是1公頃，你有什么感受？【讓學(xué)生走出教室，充分利用學(xué)生熟知的事物體驗(yàn)1公頃的大小。通過推算、想象讓學(xué)生深刻體會推算更大的物體面積的解決策略，同時鼓勵學(xué)生要關(guān)注身邊的事物，做生活的有心人?！竣蓊I(lǐng)悟公頃師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請大家欣賞。（課件出示有關(guān)資料的圖文信息）a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，是（）平方米。c、xx年北京奧運(yùn)會主會場“鳥巢”的建筑面積約為26公頃，是（）平方米。師：欣賞過后，你們有什么感想？【利用網(wǎng)絡(luò)提供和公頃有關(guān)的信息，讓學(xué)生感受到公頃在生活中的廣泛應(yīng)用。同時通過富有思想內(nèi)涵的文字信息，提升學(xué)生的思想水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和對祖國的自豪情感，也增加了學(xué)生的課外知識儲藏量?！?、認(rèn)識平方千米①師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積？②使學(xué)生明確：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。③帶學(xué)生到室外目測距離學(xué)校大約1千米。懂得以這么長線段圍成的正方形面積約是1平方千米，使學(xué)生感知1平方千米大約是多大。④師：1平方千米等于多少公頃？揭示：1平方千米=100公頃⑤延伸：a、上海市的面積大約是7037平方公里。b、中國地大物博國土面積約是960萬平方千米（平方千米）。c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為1710萬平方千米。3、閱讀教材84頁（生活中的數(shù)