五年級語文教學計劃（18篇）

Word第第頁五年級語文教學計劃（18篇）五班級語文教學打算范文〔通用18篇〕

五班級語文教學打算范文篇1

一、班級概況

我班現(xiàn)有同學37人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成果比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成果還算能夠，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學還沒有完全構(gòu)成良好的語文學習習慣，語文綜合學習本領欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章主要資料，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解本領差強人意。同時，有幾個同學缺乏家長的關懷、幫助，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學習效率低下，需賜予異樣的關注。另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推舉優(yōu)秀文章等方法)提高同學課外閱讀的愛好，扎實抓好午間15分鐘的閱讀質(zhì)量，漸漸提高同學的閱讀量和閱讀水平。

二、教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前支配了“導讀”。每篇精讀課文的前面則支配了“預習”，后面編寫了“思索·練習”;略讀課文前面支配了“閱讀提示”。每組課文之后，編排了“積累·運用”。1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學的學習愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培育。4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。另外，本冊還設了2個重點訓練項目，它們是：《閱讀要有自我的見解》、《按必需的挨次寫》，分別支配在二、五組中。

本冊教材識字量為225個，其中要求學會的160個，只要求熟悉，不要求會寫的65個。要求學會的生字只支配在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別支配在部分精讀課文和略讀課文中，在課后，用橫條標明。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。

為了幫助同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練同學的觀看本領、正確理解課文的思想資料、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，滲透喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的幻想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的本領。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。連續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領悟有必需內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文資料的同時，體會表達的思想感情，學習觀看事物的方法和表達的方法。

6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。學習掃瞄，能依據(jù)需要收集有關資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情。商量問題能講清自我的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的，習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出資料比較詳細、有必需條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。

四、教學重點、難點

1、詞句訓練。在低中班級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，異樣是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使全部同學有時間和機會練習朗讀。

3、閱讀本領的培育是教學中的難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)同學寫的欲望，培育同學寫的習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。

5、積累語言。本學期支配了成語、古詩詞、諺語，三字經(jīng)韻文、名言警句，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。

五、教學策略

(一)精讀課文的教學：

精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是學校階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，異樣是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索·練習的教學：

修訂后的“思索·練習”，題目簡要有用。留意激發(fā)同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的“思索、練習”刪掉了原先一些繁瑣的理解課文資料和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解資料和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學能夠自我選擇背誦的部分。教學時，要留意把握好修訂后的“思索·練習”這些特點，充分利用“思索·練習”中的問題，啟發(fā)同學閱讀、思索和商量，切實地提高同學的理解本領，學到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學能夠依據(jù)自我的實際情景和愛好愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上必需要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎上，經(jīng)過朗讀精確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要留意發(fā)揮同學學習的進取性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學獨立思索的基礎上，經(jīng)過老師的指導，圍繞重點開展商量和溝通，鼓舞同學發(fā)表不一樣的見解，讓同學在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思索，學會讀書。

(二)略讀課文的教學：

略讀課文一般資料比較簡潔，文字比較淺顯，易于引起同學的閱讀愛好，適于同學獨立閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用。教學中，老師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，借助“閱讀提示”，引導同學讀書、思索、商量。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓舞同學采納適合自我的方法學習，經(jīng)過略讀課文的教學，逐步提高同學的自學本領。

(三)讀寫例話的教學：

讀寫例話提示了本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，能夠由同學自學完成。指導同學學習讀寫例話，能夠讓同學先讀讀例話，明白例話在讀寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;聯(lián)系自我的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，最終引導同學把從例話中學到的學問用于今后的讀寫實踐。

(四)“積累·運用”的教學：

“積累·運用”的資料與課文有必需的聯(lián)系，又有相對的獨立性。

第一部分：“讀讀背背”

在“讀讀背背”中分別支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語的朗讀和背誦。教學“讀讀背背”，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，要能做到熟讀成誦。老師不做詳細的講解。對同學提出的問題，可做適當?shù)囊龑А?/p>

其次部分：“閱讀”

在每個積累·運用中都支配了閱讀短文訓練。主要目的是培育同學的獨立閱讀本領。教學時可借助短文后面的思索題，讓同學明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再溝通、商量，讀懂課文。

第三部分：“口語交際”

本冊的“積累·運用”支配了6次口語交際的訓練。分別是“春天的發(fā)覺”、“溝通讀書收獲”、“介紹一種家用電器或農(nóng)機、農(nóng)具”、“發(fā)覺伴侶有了缺點，該怎樣辦”、“介紹少兒節(jié)目”、“怎樣過六一”。支配口語交際的目的是培育同學禮貌和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范同學的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

在指導同學進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學明白怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清晰明白。要表達雙向或多向的互動，表達交際性?？谡Z交際的訓練僅靠積累·運用中支配的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行。口語交際訓練要實行多種形式，面對全體，使人人都有訓練的機會，扭轉(zhuǎn)語文教學中重讀寫、輕聽說訓練的傾向。

第四部分：“習作”

本冊在“積累、運用”中支配了8次習作訓練，分別是寫對春天的發(fā)覺和感受、記一件懊悔的事、介紹自我的好伴侶、記一件勝利的事、學寫提議書、寫自我想創(chuàng)造的東西、自由習作、給長輩寫一封信。指導習作，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學觀看、思索和練筆的進取性，幫助同學克服畏難心情，打開思路，不拘形式自由表達。要引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學中，能夠依據(jù)同學的實際，敏捷地運用教材，制造條件，使同學能在一個簡便活潑的環(huán)境中學習作文。

第五部分：“實踐活動”

本冊支配的兩次“實踐活動”分別為“創(chuàng)辦班級圖書角”，“成語故事會”。語文實踐活動要能表達同學自主實踐活動，激發(fā)同學主動探究的愛好，培育團結(jié)合作的精神，有助于提高同學語文實踐本領。

語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延長，是語文本領的綜合運用。對培育同學自主學習和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有非常重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應當因地制宜，我將依據(jù)實際情景，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

五班級語文教學打算范文篇2

一、指導思想

學校語文教材著眼于21世紀對人才素養(yǎng)力量的要求，著力于加強學校生語文基礎學問的教學和基本力量的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎。新的學期已經(jīng)來臨，我要響應漣源市學校語文的課改精神，貫徹落實學校語文教學新課程標準的實施，以討論新課程標準為重點，以教研為突破點，仔細鉆研新課程標準、教材，討論方法，大膽改革課堂教學，提倡同學的討論性學習，自主的學習，提高課堂效率，進展同學的各個方面的力量，寓思想教育于課堂教學之中，連續(xù)樹立以同學為本的思想，在課堂中，調(diào)動同學學習主動性，注意學法指導，提高質(zhì)量。使語文教學更上一層樓。現(xiàn)依據(jù)本班實際狀況，特制定如下一系列教學工作打算，以便使自己的工作能有序地開展。

二、同學狀況

我班現(xiàn)有同學30人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成果比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測成果還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，漸漸提高同學的閱讀量和閱讀水平。

三、教材分析

本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思索與練習題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習作、語文活動。

本冊教材識字量為224個，其中要求學會的141個，只要求熟悉，不要求會寫的83個。要求學會的生字只支配在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別支配在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。

為了關心同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練同學的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

四、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，滲透喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的抱負;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。學習224個生字，其中141個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。連續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領悟有肯定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會表達的思想感情，學習觀看事物的方法和表達的方法。

6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學習掃瞄，能依據(jù)需要收集有關資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于15萬字。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情。商量問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的,習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學重點、難點

1、詞句訓練。在低中班級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使全部同學有時間和機會練習朗讀。

3、閱讀力量的培育是教學中的難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)同學寫的欲望，培育同學寫的習慣，堅持將讀書筆記、課文訓練重點、小練筆和習作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。

5、積累語言。本學期支配了成語、古詩詞、諺語、名言警句等美麗詞句，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。

六、教學策略

(一)精讀課文的教學：

精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是學校階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索與練習的教學：

每篇課文后的“思索與練習”，題目簡要有用。留意激發(fā)同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學可以自己選擇背誦的部分。教學時，要留意把握好“思索與練習”這些特點，充分利用“思索與練習”中的問題，啟發(fā)同學閱讀、思索和商量，切實地提高同學的理解力量，學到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要留意發(fā)揮同學學習的主動性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學獨立思索的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點開展商量和溝通，鼓舞同學發(fā)表不同的見解，讓同學在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思索，學會讀書。

(二)略讀課文的教學：

略讀課文一般內(nèi)容比較簡潔，文字比較淺顯，易于引起同學的閱讀愛好，適于同學獨立閱讀和理解。略讀課文的教學，要著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用。教學中，老師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，借助“閱讀提示”，引導同學讀書、思索、商量。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓舞同學采納適合自己的方法學習，通過略讀課文的教學，逐步提高同學的自學力量。

(三)“積累與運用”的教學：

“積累與運用”的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。

第一部分：“口語交際”

本冊的“積累與運用”支配了4次口語交際的訓練。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個伴侶好嗎”、“心中的偶像”。支配口語交際的目的是培育同學文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范同學的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

在指導同學進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清晰明白。要表達雙向或多向的互動，表達交際性?？谡Z交際的訓練僅靠積累與運用中支配的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行?？谡Z交際訓練要實行多種形式，面對全體，使人人都有訓練的機會，扭轉(zhuǎn)語文教學中重讀寫、輕聽說訓練的傾向。

其次部分：“習作”

本冊在“積累、運用”中支配了8次習作訓練。指導習作，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學觀看、思索和練筆的主動性，關心同學克服畏難心情，打開思路，不拘形式自由表達。要引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學中，可以依據(jù)同學的實際，敏捷地運用教材，制造條件，使同學能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文。

第三部分：“語文活動”

本冊支配的8次“語文活動”，其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。

語文活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延長，是語文力量的綜合運用。對培育同學自主學習和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有非常重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應當因地制宜，我將依據(jù)實際狀況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

七：教學進度支配：

周次教學內(nèi)容

第一周《春》、《風箏》、《遍地黃金》

其次周《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》

第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》

第四周積累運用二、《自己的小路》

第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習慣》、《一個純真的伴侶》

第六周積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》

第七周《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》

第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》

第九周積累運用五、《小丑的眼淚》、《感謝》

第十周《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》

十一周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》

十二周積累運用七、《天山之夏》

十三周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》

十四周《捉不住的蟑聲》、積累運用八

十五周專項復習生字

十六周專項復習詞語、句子

十七周專項復習閱讀、寫作

五班級語文教學打算范文篇3

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有同學34人。同學基本形成了良好的學習習慣，基礎學問把握較為堅固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。班級中有6位同學，學習上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。

二、本冊教材分析：

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元"我愛閱讀'和第五單元"游覽漢字王國'還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，"游覽漢字王國'單元實行了全新的編排方式，包括"活動建議'和"閱讀材料'兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設計思路。

(二)教材的主要特點

1、專題組元的角度更加敏捷多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確:主要表達在以下三個方面。

(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

3、課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導同學思索。

5、改良"綜合性學習'，培育同學的綜合實踐力量

6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動打算。

四、單元教學重難點：

第一單元：一是要引導同學把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使同學領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富同學的語言積累。

第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自覺性;。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關鍵詞句，引導同學深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點要培育的語文力量和需要落實的情感、看法、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著"游覽漢字王國'這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的力量。

第六單元：緊緊扣住"父母之愛'這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文，應引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確熟悉父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關資料與課文中的相關信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，增添歷史責任感與使命感;要從文中領悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的力量。同時，還要引導同學總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力量。

第八單元：走進毛澤東，讓同學去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組

教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點關心同學體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、細心備課，抓好課堂教學，準時進行單元檢測，針對問題準時調(diào)整教學方法。

2、對學習困難的同學，實行老師個別指導、同學互助的活動，。一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的主動性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以商量形式開展綜合性學習，培育合作意識，增添口語交際力量。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高同學的寫作水平。

五班級語文教學打算范文篇4

一、基本狀況

1、同學思想狀況

本班同學成分較冗雜，來自全鎮(zhèn)各村組，基礎參差不齊。但是就整體狀況而言，同學的整體素養(yǎng)還可以，只是沒有良好的學習習慣和正確的學習看法。但是他們聰慧伶俐、思想活躍、具有憐憫心、和善、樂于助人。多數(shù)同學都有可塑性，缺乏自信念，對自己沒有足夠的熟悉。

2、同學語文學習狀況

本班同學沒有正確的學習看法，語文學問消失斷層現(xiàn)象，有同學漢語拼音的基礎幾乎是一片空白，沒有自己獨立的閱讀理解的力量，機械性的記憶較好，值得慶幸的一點是：多數(shù)同學有著較高的學習熱忱，雖然學習的目的不夠端正。多數(shù)同學學習能較為主動，但不夠敏捷，對語文的學習仍舊存在慣性的思維，依靠老師較強，不是主動的去獵取學問，靠的還是死記硬背?？傮w上分析，全班學習語文的看法還比較端正，但課堂上思維不夠主動，發(fā)言的同學較少。因此，老師要在課堂教學環(huán)節(jié)多下功夫，從培育同學的語文基本功入手，進展同學的思維力量。對一部分學習成果差的同學要多關懷，加強培優(yōu)補差，使每個同學都能有所進步。

二、指導思想

隨著新課標、新教材的相繼使用，語文教學要實現(xiàn)"工具性和思想性的統(tǒng)一'向"工具性和人文性的統(tǒng)一'的轉(zhuǎn)變，老師必需更新教學觀念，以整體推動課程改革為核心，深化學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題討論為重點的教育教學討論，深化課堂改革，全面提高教學質(zhì)量。重新熟悉學校語文學科的性質(zhì)和它在學校教育階段的地位、作用，明確學校語文教學的任務和要求。要主動地進行課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法的改革，主動地進行思索和討論，如何在語文學科教學中培育同學的創(chuàng)新意識，提高同學的語文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀對人才素養(yǎng)的要求，著力于加強學校生語文基礎學問的教學和基本力量的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展的打下堅實的基礎。

三、教材分析

九年義務教育五年制學校語文第九冊教科書，在編排上力圖全面表達素養(yǎng)教育的思想，留意培育同學的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學習方式，并依據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心進展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使同學在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為同學的終身進展打下基礎。

本著大綱"加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)'的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文30篇。精讀課文17篇，略講課文13篇，選讀課文5篇。

四、教學目標

1、學習習慣

連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的、背誦的習慣。連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成查字典的習慣。

連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

連續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。連續(xù)學習預習和復習，并養(yǎng)成習慣。

連續(xù)培育培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

培育讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

2、漢語拼音

連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。

3、識字寫字

精確認讀265/260個生字。

能夠按筆順正確默寫生字169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫均勻。

連續(xù)練習用鋼筆，寫得正確、端正、干凈。

連續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。

4、口語交際

能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

能在看圖或觀看事情后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。商量問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

能任憑借語言文字理解課文，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。

連續(xù)學習按要求預習課文，能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作

能用學過的部分詞語造句。能理清順次錯亂的句子。

學習有順當?shù)乇容^細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

能修改有明顯錯誤的句子。

學習使用各種標點符號。

學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

五、主要措施

1、要堅持不懈地抓好同學良好習慣的培育。

培育同學良好的學習習慣，是素養(yǎng)教育中的一項重要內(nèi)容，老師應把它放在首要位置，抓緊抓好。一方面老師應仔細抓好本冊所支配的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培育;另一方面，對以往的學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊抓實，務求到達預定的目標。

2、要堅決不移地引導同學進行語言的積累與運用。

積累與運用是提高同學語言力量的主要途徑，教學中應堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀'，指導同學原本來本地把書讀好;注意感受、領悟、積累、運用，讓他們能"讀得進，記得住，用得出'，從而到達提高語文水平的目的。

3、要注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行作文教學。

作文教學要進一步強化讀寫結(jié)合，打開同學寫作的思路，由中班級的"仿照起步'轉(zhuǎn)變?yōu)?借鑒、遷移'。既要根據(jù)每次習作課的要求，切實指導同學領悟有關習作學問與要領，又要在閱讀教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，關心同學把握學習、借鑒藝術的規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文以及例文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯(lián)系同學的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使同學循序漸進、逐步提高。

4、要切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

老師在思想上要非常重視，使用前仔細預備，操作嫻熟得當，更好地發(fā)揮教學幫助用書、教具、學具的作用。

五班級語文教學打算范文篇5

一、指導思想

本學期，我們五班級語文教研組，將在學校教育處打算的引領下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，仔細貫徹落實小語新課程標準為契機，以"構(gòu)建高效的學校語文課堂'為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質(zhì)量，加強同學的德育教育，思想教育，培育同學良好的品德和行為習慣。

二、工作目標

1、連續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氣氛，不斷提高老師的自身素養(yǎng);

2.充分了解五班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學打算，力爭使同學在把握學問的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3.結(jié)合學校的教研活動，加大備課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高同學聽、說、讀、寫的力量。深化討論課堂教學模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)老師的教學力量。

4.結(jié)合學校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的同學活動，如;寫字競賽，經(jīng)典誦讀、演講競賽等。使同學在實踐活動中形成肯定的語文力量，創(chuàng)新意識和實踐力量;

5.期末復習階段，教研組加強合作，共同查找本學期教學中的薄弱點，共同討論復習課的內(nèi)容，整體提高教學質(zhì)量。

6、培育同學良好的學習習慣和行為習慣。

三、工作措施

(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化學校語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性敏捷的生成。

2、仔細學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、加強課改正程管理。組內(nèi)各位老師要主動切磋教法學法，主動上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結(jié)閱歷。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

4、本學期切實開展組內(nèi)三人"同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課'等系列活動，活動努力做到人人預備，人人參加，逐步完善"同課異構(gòu)'教研氣氛，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的進展。通過"校公開課'系列活動和"互聽互評'活動，提升老師群體水平。

(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進老師業(yè)務水平提高。

1、加強集體備課

每位老師的獨立備課要表達自己討論的課題特點，在此基礎上進行集體備課，互相研討溝通，從實際動身切實提高集體備課的質(zhì)量。本學期我們選定其次單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商議?商量的基礎上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，選定其次單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別支配在九月、十月、十一月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖。

2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動老師要仔細對待，主動預備資料，主動發(fā)言。

3、主動組織組員參與公開課教學活動。

(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高同學語文素養(yǎng)。

1、注意培育同學的語文素養(yǎng)，引導同學喜愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位老師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培育指導同學的閱讀力量，并且加強同學的日記寫作，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進同學閱讀理解與寫作力量的提高、進展。

2、重視同學的課外閱讀，豐富同學的語言積累，班級組內(nèi)統(tǒng)一給同學推舉《城南舊事》。本學期除了讓同學閱讀大量的課外書籍，背誦肯定數(shù)目的古詩外，本組還給同學推舉經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。

3.重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。

五班級語文教學打算范文篇6

一、班級基本狀況

五(1)班共有孩子43人。大多數(shù)孩子具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能用心聽老師上課，仔細做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一部分孩子還缺乏良好的學習習慣和正確的學習看法，對學習沒有良好的熟悉，缺乏主動的學習看法，學習存在著惰性，喜愛依靠老師和家長，不是主動的去獵取學問，靠的還是死記硬背。

這學期的教學重點放在注意調(diào)動孩子的學習愛好，轉(zhuǎn)化孩子的學習看法，培育良好的學習習慣，努力提高孩子的自學力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學上，加強孩子的基礎學問訓練，每月連續(xù)向孩子推舉一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高孩子的閱讀力量。針對孩子習作中的存在的問題，加強孩子自我修改作文的力量，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導孩子觀看事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。信任孩子的習作會有所提高。

二、指導思想

借助新課改的強勁東風，仔細貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作打算，以孩子進展為根本，堅決不移的推動教育教學工作的開展。

三、工作目標：

(1)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(2)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情顏色。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔表達自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

8、學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

(3)關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(4)關于口語交際。

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加商量，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽他人說話仔細耐煩，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、能依據(jù)溝通的對象和場合，稍作預備，作簡潔發(fā)言。

6、在交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。

(5)關于綜合學習

1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獵取資料，嘗試些簡潔的討論報告。

2、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行商量和分析，學些活動打算和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量或?qū)ｎ}演講，學習區(qū)分是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助"精讀課文'對孩子進行語文基本功訓練。

(1)正確引導孩子自覺運用學問自學課文生字。

(2)加強孩子詞、句訓練。引導孩子通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)連續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。

1、孩子以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間支配充裕的時間讓孩子朗讀課文，堅持多讀少講。

2、留意提高孩子學習的主動性和主動性。針對孩子自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習愛好，特殊是對后進生，開展"一幫一'活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的主動性。從原來的"厭學'到"愛學'。

3、充分利用"略讀課文'的支配，讓孩子將所學運用于其中進行自學，培育獨立閱讀的力量。

4、指導孩子自學"讀寫例話'并將所學運用于今后的學習。

5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的穩(wěn)固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、留意調(diào)動孩子觀看思索和練筆的主動性利用周記形式，對孩子進行作文訓練依據(jù)孩子的實際，敏捷地運用教材盡量為孩子的自主作文制造條件。要盡量鼓舞孩子自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

五班級語文教學打算范文篇7

一、班級狀況簡析：

本班級同學共有8人，男生占大多數(shù)6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶。在這學期，應抓實基礎，培育良好習慣，提高寫話力量，全面提高同學的語文素養(yǎng)。在培育優(yōu)秀同學的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。

二、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧與拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，"游覽漢字王國'單元實行了全新的編排方式，包括"活動建議'和"閱讀材料'兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，在每組課文之前支配了"導讀'。在每篇精讀課文的前面支配了"預習'，后面編寫了"思索與練習'，在略讀課文前面支配了"閱讀提示'，在每組課文之后編排了"積累。運用'。本冊還支配除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，表達由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加敏捷多樣。

(二)加強整合的編寫目的更加明確。

(三)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能，引導同學思索。

(五)改良"綜合性學習'，培育同學的綜合實踐力量

(六)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

三、學習目標

(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

(三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(七)學習掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

(十一)學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動打算。

四、教學措施

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設"閱讀觀賞課'引領同學走向閱讀。

3、加大積累量，開展"經(jīng)典文化誦讀'活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高同學的寫作力量。開展各種語文綜合實踐活動，提高同學的綜合實踐力量。遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓同學把握扎實的語文基本學問和技能。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，留意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位同學都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。

5、營造自主學習的情境。重視培育同學的自學力量，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強同學的閱讀面、學問面，培育同學的的寫作力量，為其寫作積累素材，連續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強同學的愛國主義教育，培育他們關懷國家大事的習慣，要求同學每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

8、重視詞句段的訓練，引導同學運用多種方法理解含義深刻的句子。

9、連續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以到達肯定的要求。

10、重視重點訓練項目的訓練。細心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。

11、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班干部的培育，班集體的建設。重視同學的德育。

12、習作教學要留意以下幾點：

1).啟發(fā)引導，讓同學樂寫、愛寫，對寫布滿愛好。

2).感情真實、內(nèi)容詳細，養(yǎng)成良好的習作習慣。

3).讓同學常常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。

4).習作溝通和評價，重在鼓舞。

五班級語文教學打算范文篇8

狀況分析：本班大部分同學能利用漢語拼音關心識字、閱讀和學習一般話識字20__個。能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。已學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細，初步學會把長文章所寫成短文。既能寫詳細，又能寫簡潔。初步學會文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法。會用應用文“啟事”。會修改意思前后沖突的病句。會流暢地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。通過語言文字的訓練，本班同學的思想品德也不同層度地受到了教育，有了肯定的進步。

本班中還有五、六個同學由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難。本學期我準備從同學行為習慣、學習習慣抓起，留意培育后進生良好的學習習慣，調(diào)動其主動性，形成活潑、生動的學習氣氛。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習主動性。

本冊教學目標：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能區(qū)分形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清晰、內(nèi)容比較詳細的簡潔記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。商量問題時能大膽發(fā)表看法，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日的美好生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培育喜愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

本冊教材簡析：

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制學校語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點依據(jù)兒童身心進展水平和語文學問、力量的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地支配在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，依據(jù)單元目標編選課文和練習。

教學措施：

1、精確把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

五班級語文教學打算范文篇9

一、班級狀況簡析：

本班共46人，其中新轉(zhuǎn)入3人，現(xiàn)有男生21人，女生25人?？傮w而言，班級同學思維較為活躍，學習語文的愛好較深厚，且有良好的語文學習的習慣。詳細來說，班上的張睿達、張翊翀、郭欣然、張超穎、葉杭騫、王亞鴻、丁敏等十個同學在語文學習上自覺性很強，基礎特別扎實;朱丹婷、傅彥宇等十幾個同學學問面廣，上課發(fā)言主動;趙琳怡、陳家瑜等十幾個同學書寫特別干凈美麗;在語文的各方面較自覺穩(wěn)定的有高敏、倪子妍等。在書寫習慣上較差的有劉旭輝、陳江偉等幾個同學，在完成作業(yè)上不仔細和拖欠的有張淵、劉旭輝、陳江偉、朱家潤、周昊東、金亭廷等同學，需要加以引導、鼓舞，促進其進步。在這學期，應抓實基礎，培育良好習慣，提高寫話力量，全面提高同學的語文素養(yǎng)。在培育優(yōu)秀同學的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。

二、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧與拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，"游覽漢字王國'單元實行了全新的編排方式，包括"活動建議'和"閱讀材料'兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，在每組課文之前支配了"導讀'。在每篇精讀課文的前面支配了"預習'，后面編寫了"思索與練習'，在略讀課文前面支配了"閱讀提示'，在每組課文之后編排了"積累。運用'。本冊還支配除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，表達由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加敏捷多樣。

(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要表達在以下三個方面。

1.導語導學，整合單元內(nèi)容。

2.精讀課文與略讀課文的整合。

3.單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

(三)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能，引導同學思索。

(五)改良"綜合性學習'，培育同學的綜合實踐力量

(六)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

三、學習目標

(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

(三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(七)學習掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

(十一)學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動打算。

四、教學措施

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設"閱讀觀賞課'引領同學走向閱讀。除此之外，采納各種方式使同學愛上閱讀：

(1)供應豐富的閱讀材料。推舉與課文相關的書籍，老師可在上到相關課文時推舉，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可采納半截故事法等。(2)向同學推舉現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如同學表現(xiàn)好嘉獎同學作業(yè)整理課老師給同學講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行統(tǒng)計評比等活動。

3、加大積累量，開展"經(jīng)典文化誦讀'活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高同學的寫作力量。

開展各種語文綜合實踐活動，提高同學的綜合實踐力量。

遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓同學把握扎實的語文基本學問和技能。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，留意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位同學都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。

5、營造自主學習的情境。重視培育同學的自學力量，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強同學的閱讀面、學問面，培育同學的的寫作力量，為其寫作積累素材，連續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強同學的愛國主義教育，培育他們關懷國家大事的習慣，要求同學每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

8、重視詞句段的訓練，引導同學運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學供應機會，練習分析的寫作目的，情感。

9、連續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以到達肯定的要求。

10、重視重點訓練項目的訓練。細心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。

11、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氣氛，重視班干部的培育，班集體的建設。加強差下生的指導。重視同學的德育，加強同學的禮儀教育。

12、習作教學要留意以下幾點：

1).啟發(fā)引導，讓同學樂寫、愛寫，對寫布滿愛好。

2).感情真實、內(nèi)容詳細，養(yǎng)成良好的習作習慣。

3).讓同學常常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。

4).習作溝通和評價，重在鼓舞。

五班級語文教學打算范文篇10

新的學期開頭了，在過去的一個學期里，五班級語文成果進步了不少。本學期我將連續(xù)擔當本班級的語文教學工作，新的學期里我制定了本學期語文教學工作打算，盼望能夠在新的學期里我的語文教學工作能有條不紊地向前進展。下面就是我本學期的語文教學工作打算：

一、教材分析

本冊教材主要由“培育良好的學習習慣(10)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為同學學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的進展，供應了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近同學的生活和心靈世界，有助于全面提高同學的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

本學期班級共有同學58人，其中女生31人，男生27人。孩子們活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，奇怪???心強，有良好的求知欲，上進心強。從上學期的成果檢測中來看，本班同學的總體成果還是可以的，也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。這學期老師要充分關注他們，使每個同學都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的同學，但我會努力讓他們變得更好。這學期的教學重點放在注意調(diào)動同學的學習愛好，轉(zhuǎn)化同學的學習看法，培育良好的學習習慣，努力提高同學的自學力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學上，加強同學的基礎學問訓練，每月連續(xù)向同學推舉一、兩本好書，激發(fā)同學的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高同學的閱讀力量。針對同學習作中