人教版七年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案三篇

PAGEPAGE1人教版七年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案三篇篇一一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說明事物特征的作用。2．復(fù)習(xí)分類說明的方法。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識(shí)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。（三）情感目標(biāo)1．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。2．體會(huì)諺語這種語言的形式美。二、重點(diǎn)?難點(diǎn)重點(diǎn)：打比喻、分類別的說明方法。難點(diǎn)：1．比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。2．課文的主體部分，即怎樣看云識(shí)天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。三、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．進(jìn)行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。2．聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。3．分小組討論，進(jìn)行制表。4．搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語，班上交流，并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。四、教學(xué)步驟導(dǎo)入新課先放一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫面：陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點(diǎn)砸在盆上叮當(dāng)響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時(shí)的場(chǎng)面，由什么的變化引起了雨的到來？對(duì)，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文--《看云識(shí)天氣》。（一）明確目標(biāo)1．理清作者的寫作思路。2．理清如何看云識(shí)天氣。3．打比喻、分類別的說明方法。（二）整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識(shí)天氣。（三）教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)提問（1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關(guān)系的文章。（2）從題目上看，你還能讀出什么來？體裁說明文，說明順序：邏輯順序2．讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。3．劃分段落，概括段意。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的"招牌"，從而說明為什么可以看云識(shí)天氣。第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（第7段）：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。5．閱讀第1段，回答下面各題。（1）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。（3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)"姿態(tài)萬千"，哪些內(nèi)容照應(yīng)"變化無常"？"有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬"這些內(nèi)容與"姿態(tài)萬千"相照應(yīng)。"它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆"這些內(nèi)容與"變化無常"相照應(yīng)。6．分組討論制表，把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識(shí)天氣簡表7．同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。8．由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進(jìn)行復(fù)述。9．再速讀課文，回答下列問題。（1）"卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，"這是什么說明方法？說明方法是分類別。（2）"有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著"這是什么說明方法？說明方法是打比方。10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。運(yùn)用打比方的說明方法的句子有：（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬（2）云就像是天氣的"招牌"。（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。（4）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。（5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。（四）總結(jié)、擴(kuò)展這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識(shí)天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓年P(guān)系十分密切，云是天氣變化的"招牌"。再說怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把"春云識(shí)天氣"的事理說清楚。最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說明了看云識(shí)天氣的局限性。（五）布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。篇二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解云與天氣的關(guān)系（篩選信息）。2、積累一些與天氣相關(guān)的諺語、詩詞。3、學(xué)習(xí)常用的說明方法，如打比方、分類別等。4、品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。過程與方法：1、通過反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。2、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解云與天氣的關(guān)系，完成云及其光彩的種類、特征、預(yù)示的天氣情況的表格。2、分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。3、掌握本文說明方法及其好處教學(xué)難點(diǎn)：1、分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)方法：快速閱讀法、觀察與聯(lián)想、圖表概括法教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課前先來猜一個(gè)字謎，看誰反應(yīng)最快。"運(yùn)動(dòng)會(huì)--猜一個(gè)字"生：云！師：真聰明！現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)冷了，我每天在做你們的天氣預(yù)報(bào)員，那么，除了天氣預(yù)報(bào)，古時(shí)候的人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底云和天氣之間有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，來解答我剛剛所提出的疑問。二、整體感知1、速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：（1）云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點(diǎn)，用波浪線劃出它和天氣的關(guān)系。2、正音正字3、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)明角度變化的語句。明確：兩方面--不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系、不同光彩的云和天氣的關(guān)系。三、課堂游戲你猜我是誰找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。要求：①充分利用文中描寫云彩的句子；②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。③對(duì)照課文，學(xué)生各人自說自講，或在書上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由?。④先各自預(yù)演，后課堂交流。示例："嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻４蠹抑牢沂钦l嗎？"--卷云四、理想課文的行文思路。1、圖片賞析2、完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖3、簡表歸類五、課文研討思考：（1）文中第２段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用"往往""常常"作限制詞，說明了什么？后面的三個(gè)語段與它有什么關(guān)系？明確：這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第２段是后面三段的"綱"。（2）切合文題、揭示云和天氣關(guān)系的語詞是哪一個(gè)？用了什么說明方法？明確：記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。這句中心句運(yùn)用的說明手法就是打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。第１段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試分析其作用。明確：第１段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，充分激發(fā)了讀者的想像。仿照示例造句，從形狀入手。（書P81）（3）文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這種分類別的說明方法有什么好處？明確：說明方法：分類別--根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說明。好處（作用）：條理清晰，層次分明。使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。六、拓展延伸有關(guān)天氣的諺語⑴魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。⑵朝有破絮云，午后雷雨臨。⑶云交云，雨淋淋。⑷亂云天頂變，風(fēng)雨定不少。⑸滿天飛亂云，雨水下不停。⑹天起掃帚云，三天雨淋淋。篇三【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。2、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征?！窘虒W(xué)方法】朗讀法，列表法。【教學(xué)過程】一、板書課題、導(dǎo)入新課釋題，并朗讀課文補(bǔ)充資料："云"和"天氣"有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?二、整體感知云是"姿態(tài)萬千"、"變化無常"的，如文中所說的?你能把它讀出來嗎?哪些語句分別說明"姿態(tài)萬千""變化無常"?試著填空找出中心句，最基本的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)是："往往"、"常常"兩個(gè)副詞起什么作用?領(lǐng)會(huì)說明性語言的準(zhǔn)確性，用了常常，往往，表示不是絕對(duì)化的，是表示一般情況下的如此。三、課文研討1、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。列表：云的種類形狀位置天氣情況2、討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。諺語："云交云，雨淋淋""江豬過河，大雨滂沱""棉花云，雨快臨""天上灰布懸，雨絲定綿綿""烏云接落日，不落今日落明日""西北天開鎖，明朝大太陽""太